問題詳情

國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？
(A)統整性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)相關性。

參考答案

答案：C
難度：困難0.26723
統計：A(64),B(1988),C(822),D(31),E(0) #
個人：尚未作答書單：順序性＆繼續性、課程組織的規準、衝突理論

用户評論

【李美玲】評論

九年一貫課程組織之檢視與思考                   教育文化組副研究員 徐明珠前文恕略(二）順序性：順序性指得是主題的順序，涉及的是垂直面向。在螺旋性的課程中，在低年級中所引進的是簡單的概念，後來隨著越來越為複雜性及其應用性再次修正。是以順序的原則從簡單到複雜，由具體到抽象，時間由近至遠，以及從全體到部分學習。（三）一致性：  一致性指得是課程的劃分是否順暢，有些課程雖有很好的順序，但未必能有妥善的切割，一致性是順序性的必要條件，但有順序性則未必有一致性。（四）繼續性：繼續性指得是課程的重覆性，在一段時間內，有溫故知新的機會，不致因為課程的中斷，讓學習無法連貫。故答案應該為Ｃhttp://old.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/095/EC-B-095-032.htm

【Wenmei Hsu】評論

(C)順序性

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為B,修改為C

【Lulu Hsu】評論

順序性和繼續性實在是太混淆了!!