【評論主題】心理學的聯結理論指出「刺激與反應間之聯結，隨個體本身之狀態而異」，此說法稱作 (A)練習律 (B)效果律 (C)準備律 (D)學習律。
【評論內容】關鍵字「準備」狀態
【評論主題】30. 杜甫〈詠懷古跡五首〉其三：「群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青塚向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。」詩歌中所指稱的對象是下列哪一選項？
【評論內容】「青塚」也是判斷依據
【評論主題】12. 一個詞彙，在語文中有時會改變它原來的詞性，關於詞性的轉變，下列敘述正確的是哪一項？(A)「蠶」食諸侯，使秦成帝業：名詞用作副詞(B)晉「軍」函陵，秦「軍」氾南：名詞用作形容詞(C)留軍「壁」鄴
【評論內容】A.「蠶」食諸侯，使秦成帝業意思:像蠶寶寶般慢慢地
【評論主題】30.青少年是一個快速改變的時期，因此他們需要單獨去面對生理上的改變，以及一連串新的期望與要求。持以上看法者是下列哪一種理論？(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論(B)皮亞傑(J. Pi
【評論內容】場獨立或場依賴
【評論主題】15.美國哲學家杜威(J. Dewey)在論述教師角色時所講的「教師永遠是真正上帝的發言人，真正天國的引路者」其意究竟為何？(A)教師不僅參與了個別兒童的成長，也參與了其社會生活的塑造(B)教師需具備
【評論內容】Why
【評論主題】心理學的聯結理論指出「刺激與反應間之聯結，隨個體本身之狀態而異」，此說法稱作 (A)練習律 (B)效果律 (C)準備律 (D)學習律。
【評論內容】關鍵字「準備」狀態
【評論主題】41.下列哪一種拋問方式可以引導幼兒擴散性思考(divergent thinking)(A) 如果我們在午睡時，沒有毯子/棉被，不知會怎樣，我們要如何保暖呢？(B) 讓我們看看，我在這個袋子裡放了一些
【評論內容】C為什麼不能???
【評論主題】國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？ (A)統整性 (B)繼續性 (C)順序性 (D)相關性。
【評論內容】順序性和繼續性實在是太混淆了!!
【評論主題】訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？(A)長期記憶(long-term memory)(B)短期記憶(short-term memory)(C)語意記憶(seman
【評論內容】短期記憶:
【評論主題】31.下列何者正確？(A)Piaget和Kohlberg均認為道德的發展與個體的年齡有關(B)Piaget和Kohlberg均認為認知發展的水準會影響道德發展的水準(C)Piaget和Kohlberg
【評論內容】最佳解有疑問喔~~
【評論主題】34.下列何者較不屬於操作制約學習在教學上的應用原則？(A)教師堅持善有善報、惡有惡報且立即就報(B)教師多用鼓勵少用懲罰(C)教師宜多用非實物的增強來代替實物增強(D)教師須提供優美的學習環境
【評論內容】D選項可以指馬斯洛的基本需求層次理論，老師要提供學生舒服的安全環境嗎?
【評論主題】()2.某科考試成功而喜愛該學科，可能也因之而喜歡同類學科(A)強化(B)類化(C)辨別(D)消弱-----P.180
【評論內容】考試成功不就是一種正增強嗎?? 為什麼強化不能?
【評論主題】85. 泰勒(Ralph W.Tyler)認為由各種不同來源而獲得的教育目標，應以下列何者進行過濾：(87.中師暑期)(A)社會的需要 (B)學生的需要 (C)學校的哲學觀 (D)學科專家的建議
【評論內容】題目太糟了
【評論主題】16. 教師在自己編製學校月考的測驗時，經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標做適當的分配，其目的乃在提高測驗的 (A)預測效度 (B)同時效度 (C)效標效度 (D)內容效度
【評論內容】內容效度用於雙向細目表，其兩項應是「教學目標」及「教材內容」。
【評論主題】24. 青少年具有高度刺激尋求(sensation-seeking)動機，喜歡追求具有冒險性和高度刺激的活動，不喜歡受拘束和控制。美國學者法利(Farley, 1986)稱之為：(A) A 型人格(B
【評論內容】最佳解有錯字喔~~第二行的後半部分 t型人格：喜歡可預測的未來、不喜歡冒險或靠近太複雜的人。(相當於查克曼說的LSS「高」追求刺激者)。