問題詳情
34.下列何者較不屬於操作制約學習在教學上的應用原則？
(A)教師堅持善有善報、惡有惡報且立即就報
(B)教師多用鼓勵少用懲罰
(C)教師宜多用非實物的增強來代替實物增強
(D)教師須提供優美的學習環境
參考答案
答案：D
難度：適中0.659932
統計：A(1166),B(339),C(372),D(4834),E(1) #
個人：尚未作答書單：Skinner操作制約理論-增強理論、行為主義、操作制約
用户評論
【鄭博文】評論
a善有善報惡有惡報是典型的操作制約b多鼓勵算是正增強c操作制約的代幣制d不知該如何解釋....
【Luka Yen】評論
(A)立即回饋(B)後效增強(增強物屬於非物質性增強→社會性增強)
【飁草】評論
還以為D是在講改變刺激情境呢…想太多（嘆
【Lulu Hsu】評論
D選項可以指馬斯洛的基本需求層次理論，老師要提供學生舒服的安全環境嗎?