【評論主題】18.依照教育部全國國民中小學中輟生通報及復學系統的統計資料，下列哪項個人層面因素是造成中輟最主要的原因？(A)觸犯刑罰與法律 (B)懷孕、未婚生子或結婚 (C)精神疾病 (D)生活作息不正
【評論內容】
教育部輔導計畫叢書--
http://www.guide.edu.tw/book/book/pdf/07.pdf
【評論主題】【題組】2. 承上題，小華不適合將下列哪一項提案列入特推會的議程？(A)協調教務處整合身心障礙學生之資源班課表及原班課表 (B)處理特殊教育學生申訴案件(C)審議校內所有身心障礙學生的個別化教育計畫
【評論內容】
特殊教育學生申訴服務辦法
第 四 條 各級主管機關為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評議會（以下簡稱特教學生申評會），置委員十一人至十五人，由機關首長遴聘特殊教育學者專家、教育行政人員、學校行政人員、特殊教育相關專業人員、同級教師組織代表、特殊教育家長團體代表、法律及心理學者專家擔任。
前項特教學生申評會委員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，任一性別委員應占委員總數三分之一以上。
【評論主題】21.學生會小數字的二位數進退位加減法的橫式運算，但在十位數較大數字的進退位加減法，學生會轉成直式運算，因此作答時間拉長，學生這樣的表現主要可能反應出哪一種數學能力有問題？(A)不會進退位(B)數字感
【評論內容】
數學障礙兒童常出現的問題包含：
1. 無法進入到自動化（以記憶為基礎的提取）的階段：其原因為數學障礙的孩子缺乏數感，並在數數有很大的困難，以及當數學障礙的孩子在記憶中提取答案時，他們的錯誤率高，且速度比年齡較小的普通學童還要慢。
2.經常在基本數學事實的提取上出現問題，例如無法經由自動化的方式，從長期記憶中提取，而需要進行過程性的數學事實歷程解題，像是數數、手指輔助計算，而增加計算的時間，並造成計算的錯誤。
參考自：
替換式數學對數學學習困難學生之補教教學 - 國立臺南大學【評論主題】23. 下列哪些障礙的組合可符合「多重障礙」類？(A)智能障礙、自閉症 (B)聽覺障礙、情緒行為障礙(C)智能障礙、語言障礙 (D)自閉症、語言障礙
【評論內容】
可能要看有沒有「連帶關係」喲!!
如果具連帶關係才不算是多重障礙~~
【評論主題】63. 下列何者的關聯性最強？(A)r＝-0.3 (B)r＝+0.5 (C)r＝+0.6 (D)r＝ -0.9
【評論內容】
<陳嘉陽 下冊 p.502
相關以「r」表示，而r的絕對值越接近1時，表示其相關的程度越強(正相關或負相關)；當r的絕對值越接近0時，表示其相關的程度越弱(零相關)。【評論主題】44. 下列有關身心障礙者權益敘述，何者為非？(A)身心障礙證明有效期限最長為5年，身心障礙者應於效期屆滿前90日內向戶籍所在地之直轄市、縣（市）主管機關申請辦理重新鑑定及需求評估(B)身心障礙者醫療
【評論內容】(A,C)《身心障礙權益保障法》第14條身心障礙證明有效期限最長為五年，身心障礙者應於效期屆滿前九十日內
向戶籍所在地之直轄市、縣（市）主管機關申請辦理重新鑑定及需求評估
。
身心障礙者於其證明效期屆滿前六十日尚未申請辦理重新鑑定及需求評估
者，直轄市、縣（市）主管機關應以書面通知其辦理。但其障礙類別屬中
央衛生主管機關規定無法減輕或恢復，無須重新鑑定者，得免予書面通知
，由直轄市、縣（市）主管機關逕予核發身心障礙證明，或視個案狀況進
行需求評估後，核發身心障礙證明。
身心障礙者如有正當理由，無法於效期屆滿前申請重新鑑定及需求評估者
，應於效期屆滿前附具理由提出申請，經直轄市、縣（市）主管機關認定
...
【評論主題】45. 下列何種障礙進行鑑定時不以智力分數作為必要條件？(A)自閉症 (B)智能障礙 (C)學習障礙 (D)情緒障礙
【評論內容】
*情障有刻意排除智能所導致的障礙問題
*自閉症：
《身心障礙及資賦優異鑑定辦法》第12條
本法第三條第十一款所稱自閉症，指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難者。
前項所定自閉症，其鑑定基準依下列各款規定：
一、顯著社會互動及溝通困難。
二、表現出固定而有限之行為模式及興趣。