【評論主題】21.為了培養道德成熟的幼兒，下列哪些輔導方式不符合誘導法(induction)的原理原則？(A)向幼兒具體解釋行為錯誤的原因(B)向幼兒強調幼兒的行為如何影響了其他人(C)向情緒狀態穩定的幼兒討論內
【評論內容】歸納 (induction)歸納就是是從「★★★★」...
【評論主題】29.依據《一百十二學年至一百十六學年幼兒園基礎評鑑指標》關於幼兒園緊急事件處理機制，應包括下列哪些項目？甲、幼兒緊急傷病施救注意事項乙、疑似發展遲緩幼兒通報流程丙、傳染病通報作業流程丁、責任通報作業
【評論內容】安全管理6.3.1「緊急事件」-1.幼兒緊急施救注音事項
【評論主題】46. 下列「」內的詞語，何者不是描摹聲音的「狀聲詞」？(A) 飄風「發發」 (B)其葉「蓁蓁」 (C)「坎坎」鼓我 (D)「關關」雎鳩
【評論內容】飄風「發發」，風聲其葉「蓁蓁」，茂盛鼓聲...
【評論主題】88888888
【評論內容】副詞：區別或限制事物的動作、形態、性質的...
【評論主題】29 有關多元評量的敘述，下列何者較正確？(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能，而非學習者
【評論內容】檔案評量的目的為檢視 自我成長、協助建立...
【評論主題】25 學習環境規劃是班級經營的重要部分，環境品質影響幼兒學習與行為，有關學習環境規劃之敘述，下列哪些正確？甲、空間開放或閉鎖影響幼兒動靜態活動之參與，寬闊開放空間鼓勵幼兒從事安靜活動，閉鎖較小空間則促
【評論內容】暖色系 (紅、黃、橙）-振奮精神的作用，...
【評論主題】11 在學習區活動時間，小花老師走到小明身旁，指著從黏在桌面但垂吊下的透明膠帶及膠帶環，對小明說：「小明，整捲透明膠帶都快掉到地面了。」，說完後就看著小明。請問小花老師希望提供給小明哪項學習經驗？(A
【評論內容】載自—幼兒園教保活動課程手冊上冊★ ★ 1-...
【評論主題】1 針對特殊幼兒之問題行為評量，下列敘述何者是正確的？(A)運用生態評量了解幼兒生活環境(B)運用功能性評量了解行為前事與功能(C)運用檔案評量蒐集書面資料(D)運用動態評量了解特殊幼兒潛能
【評論內容】特殊兒「問題行為」功能性評量-確...
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】21.為了培養道德成熟的幼兒，下列哪些輔導方式不符合誘導法(induction)的原理原則？(A)向幼兒具體解釋行為錯誤的原因(B)向幼兒強調幼兒的行為如何影響了其他人(C)向情緒狀態穩定的幼兒討論內
【評論內容】歸納 (induction)歸納就是是從「★★★★」...
【評論主題】29.依據《一百十二學年至一百十六學年幼兒園基礎評鑑指標》關於幼兒園緊急事件處理機制，應包括下列哪些項目？甲、幼兒緊急傷病施救注意事項乙、疑似發展遲緩幼兒通報流程丙、傳染病通報作業流程丁、責任通報作業
【評論內容】安全管理6.3.1「緊急事件」-1.幼兒緊急施救注音事項
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】46. 下列「」內的詞語，何者不是描摹聲音的「狀聲詞」？(A) 飄風「發發」 (B)其葉「蓁蓁」 (C)「坎坎」鼓我 (D)「關關」雎鳩
【評論內容】飄風「發發」，風聲其葉「蓁蓁」，茂盛鼓聲...
【評論主題】88888888
【評論內容】副詞：區別或限制事物的動作、形態、性質的...
【評論主題】29 有關多元評量的敘述，下列何者較正確？(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能，而非學習者
【評論內容】檔案評量的目的為檢視 自我成長、協助建立...
【評論主題】11 在學習區活動時間，小花老師走到小明身旁，指著從黏在桌面但垂吊下的透明膠帶及膠帶環，對小明說：「小明，整捲透明膠帶都快掉到地面了。」，說完後就看著小明。請問小花老師希望提供給小明哪項學習經驗？(A
【評論內容】載自—幼兒園教保活動課程手冊上冊★ ★ 1-...
【評論主題】25 學習環境規劃是班級經營的重要部分，環境品質影響幼兒學習與行為，有關學習環境規劃之敘述，下列哪些正確？甲、空間開放或閉鎖影響幼兒動靜態活動之參與，寬闊開放空間鼓勵幼兒從事安靜活動，閉鎖較小空間則促
【評論內容】暖色系 (紅、黃、橙）-振奮精神的作用，...
【評論主題】1 針對特殊幼兒之問題行為評量，下列敘述何者是正確的？(A)運用生態評量了解幼兒生活環境(B)運用功能性評量了解行為前事與功能(C)運用檔案評量蒐集書面資料(D)運用動態評量了解特殊幼兒潛能
【評論內容】特殊兒「問題行為」功能性評量-確...
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
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【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】49、小昱向老師表示肚子痛，老師的處理方式何者不恰當？(A)觀察小昱肚子痛的位置(B)注意他有無便秘或腹瀉的情形(C)先給小昱吃止痛藥(D)如果腹痛位置在右下腹，就需要緊急送醫
【評論內容】右下腹疼痛： 可能為盲腸、腎臟、婦科疾病等問題，且為盲腸炎最常出現的位置。
【評論主題】64.在蒙特梭利教室中，教師觀察到涵涵已經學會 1-10 的數量配對了，因此老師計畫接著為涵涵示範 1-10 以內加法的介紹，請問該老師的作法是運用課程內容組織的原則中的哪一項？(A)具體到抽象 (B
【評論內容】先決條件的學習優先(先學習基本能力)補充--黃政傑(1991)。課程設計。學習的十項垂直類原則及六項水平類原則：1. 由單純到複雜2. 由熟悉到不熟悉3. 由具體到抽象4. 由整體到部分5. 由古及今6. 先決條件的學習優先(先學習基本能力)7. 概念關聯法 (概念的交互關係依知識的結構)8. 探究關聯的順序(依學者專家從事探究的程序)9. 學習者關聯的順序（依學習者學習活動和內容的順序<如皮亞傑>）10. 利用關聯的順序(依人類運用知識.從事活動的順序)11. 任課教師的關聯12. 領域的合併13. 正式課程與非正式課程之統整14. 以學生需要為中心的關聯15. 以社會需要為中心的關聯16. 教學時間的統整
【評論主題】51.美美老師的班上有一位特殊幼兒，總是無法達成老師為全班小朋友們設定的獎勵標準，美美老師很想為這位特殊幼兒另設獎勵標準，但是又擔心其他小朋友會覺得不公平，美美老師的煩惱，若依照 Parsons 的價
【評論內容】Parsons 的價值導向模式抉擇美國社會學者帕森斯(Parsons)提出的社會行動論，認為社會體系中的角色行為，乃是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現，稱之為「價值導向的模式抉擇」簡稱之「模式變項」。一個人在開始行為表現之前，必須先對兩個極端不同的行動方向作一個價值的選擇，此五種「模式變項」為：1.情感性對情感中性：指行動者與別人接觸時，必須考慮究應付出多少情感成分，多少非情感（理智）成分；要在付出無限的同情與關懷（近於縱情）或者面對現實克制自己的情感（近於寡情）之間，加以適當的抉擇。2.狹窄性對廣布性：指行動者與別人之接觸僅限於專門（狹窄）性質之一面，或廣泛涉及其他各種性質而面面俱到。 3.普遍性對特殊性：指在評估別人時，是根據普遍客觀的標準或以自身的價值體系與對方之個別狀況酌情決定。4.成就對歸因：亦可稱之為表現對本質，乃是指行動者對別人的態度是著眼於其實際表現，或考慮其屬性（如年齡、性別）。5.自我導向對集體導向：指行動者究應考慮個人本身的需要，為一己設想，抑或應為自己所屬的團體而行動。
【評論主題】54.下列有關測驗與評量的使用時機，何者正確？(A)為了瞭解學生的先備知識，以便將學生做適當的分組，可採用診斷性測驗(Diagnostic Evaluation)(B)為了避免文化不利的學生因語文能力
【評論內容】(A) 先備知識-預備性評量 將學生做適當的分組-安置性評量
【評論主題】60.湘湘老師的班級目前的主題是「公車」，他正好帶領幼兒進行公車的創作，目前完成公車的製作了，但要帶著幼兒討論如何確定這個公車是可以使用或是沒有問題的，針對這個活動設定了活動目標是「幼兒能提出各種檢驗
【評論內容】舊版-知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation)知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。綜合：將所學到的片...
【評論主題】55.根據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，下列何者正確？(A)幼兒室內遊戲空間之設施應獨立設置，面積不得小於三十平方公尺(B)公立幼兒園的幼兒每人室外活動空間面積，不得小於 3.5 平方公尺(C)
【評論內容】《幼兒園及其分班基本設施設備標準》第 10 條15人以下室內不小於30平方公尺。16人-30人市內不小於60平方公尺。每人不小於2.5平方公尺。第 17 條走廊之地板面有高低差時，應設置斜坡道，且不得設置臺階。第 21 條平均照度至少500勒克斯（lux） 。
【評論主題】57.幼兒園教保課程活動大綱中美感領域裡的學習面向分為兩類，一是情意，一是藝術媒介，藝術媒介中又分為三項，其中音樂這一項的藝術表現指的是以下哪三種？甲、手指謠 乙、歌唱 丙、樂器演奏 丁、律動 戊、肢
【評論內容】美感領域的學習面向區分為「情意」和「藝術媒介」兩部分。「情意」-希望幼兒在不同的美感經驗中，能連結正面的情意與產生愉悅的感受，以及樂於從事美感有關的活動。「藝術媒介」包括視覺藝術、音樂及戲劇扮演。 音樂-是指透過想像和創作以聲音所組成的藝術表現，通常是由歌唱、樂器演奏及肢體動作等方式來傳達。
【評論主題】52.大千幼兒園的老師們對於如何教導幼兒各有不同的做法，A 老師擅長運用圖畫書、圖卡教導幼兒學習字彙；B 老師喜歡將實物帶進課室讓學生實際觸摸、感覺；C 老師特別強調對幼兒進行能力本位教學(Compe
【評論內容】
實在主義→實際存在，物的存在，已存在的科學知識、真理比較重要，所以人的興趣、個人主義不重要
實用、實驗主義→經驗、實用價值，個人的經驗產生知識；知識改造經驗或產生新經驗，個體經驗的重要
【評論主題】24.陳老師最近得知小新的家長因為疫情而失業，她開始擔心這種情形對小新發展的影響。陳老師所擔心的事情屬於生物生態學理論(bioecological theory)中的哪一種情境系統？(A)大系統(ma
【評論內容】
1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。
2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。
4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。
時間系統-亦即個人的世界之穩定或變化程度。例如：幾歲搬家、戰爭、日本311大地震。
【評論主題】29.社會化主要是經由社會互動而成，如果承繼這樣的脈絡概念來發展的以下論點，下列何者錯誤？(A)詮釋論強調社會化是一種詮釋與複製的過程。幼兒不僅學習文化，在日常中，他們也運用習得的語言與詮釋技巧來與人
【評論內容】社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。詮釋論強調，社會化是一種詮釋與複製的過程。
【評論主題】25.在比較過網球和乒乓球之後，小軒很開心地告訴老師：「我發現網球和乒乓球不一樣！」依皮亞傑(Piaget)的理論，小軒了解的是哪一種知識？(A)物理知識 (B)邏輯數理知識 (C)社會知識 (D)事
【評論內容】
物理性知識-知識的獲得是透過五官對外在世界的認知(ex.摸著球說"軟軟的")邏輯-數學性知識-強調事物間的關係,來自於個體內在的建構,而不存在於物體本身(ex.a球比b球大)社會性知識-人與人之間共識下所產生的知識(ex.端午節吃粽子)
【評論主題】19.活動量較大的兒童比安靜的兒童更容易遭到成人的嚴厲管教。這個例子可以說明遺傳與環境的哪一種相互關聯？(A)被動性相互關聯 (B)回應性相互關聯 (C)主動性相互關聯 (D)非共享的相互關聯。
【評論內容】
史卡爾(Scarr)等人將基因型與環境的共變可分為三種類型：被動的、引發的(或回應性的)、主動的
被動的-父母會把基因遺傳給孩子，且孩子生長的環境便會與基因型相關。
“活動量較大的兒童比安靜的兒童更容易遭到成人的嚴厲管教。”是被動是相互關聯，兒童本身並未去操控環境。
引發的(或回應性的)-個體受遺傳所影響的特質，影響了他人對他的行為。
例如：兒童對於舞蹈方面表現出特殊的才能，父母便努力提供學舞環境。
主動的-兒童所喜歡與尋求的環境，將會是那種最符合他們遺傳傾向的活動。
例如：有舞蹈天份的幼兒對主動尋找舞蹈同好、選修舞蹈課。
【評論主題】14.小明對於閱讀歷史故事很有興趣，情感表達也比較豐富；小華則是比較喜歡學習自然科學的知識，且比較喜歡一個人在學習區工作。根據魏特金(Witkin)的觀點，以下敘述何者完全正確？(A)小明的認知類型比
【評論內容】
場地獨立型-從事知覺判斷時，易把整體分析為若干成份，較少受周圍刺激物影響，能專注不易分心。
場地依賴型-將整體視為知覺範圍，無法專注其中某一部分細節，易受周圍刺激的影響，待人接物有依創頃向。於依賴外在的線索來當參考的架構，因此有較佳的人際關係；學科興趣偏向社會科學方面的科目。
【評論主題】50、數學的歷程能力不包括(A)應用 (B)推理與證明 (C)溝通 (D)連結
【評論內容】品質評估表-數學區目標1.邏輯推理2.數與運算3.圖形空間4.測量基本概念5.數學表徵運用/溝通能力6.合作解決問題能力
【評論主題】47、老師要幫二歲的小芳上耳滴藥，為了把小芳的耳道拉直，以便藥物可以順利流入耳道中，老師要把小芳的耳翼怎麼拉？(A)向上拉 (B)向下拉 (C)向後向上拉 (D)向後向下拉
【評論內容】記憶方法:三歲以上比較皮，要向上拉。滴耳藥時，為使耳道變直：3歲以下兒童，應將其耳垂向下向後拉；3歲以上的兒童，應將其耳翼頂端向上向後拉。
【評論主題】48、美美最近感冒，而且肺部深處蓄積了很多痰，家長請老師幫忙拍痰，在幫忙美美拍痰時需要注意的事項，何者有錯？(A)最好在吃飯前一小時進行 (B)每次拍痰至少要 30 分鐘 (C)最好讓美美採取頭低臀高
【評論內容】拍痰時間每天約作3～4次，視病童情況而定。飯前一個小時或飯後二小時之後做，以避免嘔吐。扣擊速度1秒約2下，一個部位拍3～5分鐘，視寶寶情況與忍耐程度而定，並觀察寶寶呼吸及膚色變化。拍痰手勢治療者弓起手掌呈杯狀，如下圖或使用拍痰杯。痰液部位：肺部上方。 姿勢：採坐臥、後傾30度。 方法：由肩部往下拍前胸左、右側。痰液部位：肺上方後面。 姿勢：採坐臥、前傾30度。 方法：由肩部往下拍後背的左、右側。
【評論主題】44、依據幼兒園及其分班基本設施設備標準規定，以下敘述何者為是?(A) 所謂設備是指幼兒學習、生活、活動之建築、附屬空間及空地等(B) 招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小
【評論內容】第 2 條本標準用詞，定義如下：一、設施：指提供幼兒學習、生活、活動之建築、附屬空間及空地等。二、設備：指設施中必要之遊戲器材、教具、媒體器材、教具櫃、儲藏櫃、桌椅等用品及器材。第 14 條健康中心之設置，應符合下列規定：一、招收幼兒人數達二百零一人之幼兒園：獨立設置。二、前款以外之幼兒園或分班：得設置於辦公室內。但應區隔出獨立空間，並注意通風、採光。第 17 條走廊應符合下列規定：一、連結供幼兒使用空間之走廊，若兩側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於二百四十公分；單側有活動室或遊戲室者，其寬度不得小於一百八十公分。
【評論主題】15、依照《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，針對小太陽幼兒園在設置幼幼班的基本設施設備描述，以下何者符合規定?(A)廁所應設置蹲式大便器數目為班級人數的 1/4(B)班級內需設置盥洗室及冷溫水淋浴設
【評論內容】大便器：大便器：男生每十五人一個；女生每十人一個。以坐式為原則，其高度（包括座墊）為二十五公分（得正負加減四公分）；採蹲式者，應在其前方或側邊設置扶手。但二歲以上未滿三歲幼兒應使用坐式大便器。淋浴設備：二歲以上未滿三歲幼兒班級，每班均設盥洗室；盥洗室均設置冷、溫水淋浴設備。洗手台高度:洗手臺：供二歲以上未滿三歲幼兒使用者，高度不得逾五十公分；供三歲以上至入國民小學前幼兒使用者，高度不得逾六十公分。洗手臺前應設置鏡子。室內活動室之設置:二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室，應設置於一樓。
【評論主題】16、以下對於柯爾堡(Lawrence Kohlberg)在幼兒性別角色的發展描述，何者正確?(A)幼兒會主動社會化自己的性別(B)性別穩定(gender stability)最晚出現(C)幼兒會依照
【評論內容】柯爾堡以認知發展論為基礎而提出性別角色發展歷程理論，認為兒童之所以認定並接受自己的性別，乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果。將性別的了解稱為性別概念，分三階段發展性別認定2歲 可由圖片判斷性別(頭髮長度是判斷的重要線索) 3歲 知道自己性別性別固定4歲 了解自己性別是固定的。努力表現符合性別腳色行為=性別穩定性別恆定5~6歲 了解性別是穩定的，不因外型而變動=性別恆常=性別一致性
【評論主題】9、 依據 107 至 111 學年幼兒園基礎評鑑指標之規定，下列哪些符合幼兒園緊急事件處理機制之項目？甲、事故傷害防制規定乙、傳染病通報作業流程丙、責任通報作業流程丁、幼兒緊急傷病施救注意事項(A)
【評論內容】5.3.1緊急事件處理機制，應包括以下項目：(1) 幼兒緊急傷病施救注意事項。(2) 事故傷害防制規定(3) 傳染病通報作業流程。(4) 責任通報作業流程(如兒童虐待、家暴、性侵害等)。
【評論主題】10、依據特殊教育法（2019）規定，下列哪些診斷已列入身心障礙的分類？甲、自閉症乙、身體病弱丙、腦性麻痺丁、發展遲緩(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
【評論內容】記憶口訣按照人體由上而下排列→頭(智)→眼(視)→耳(聽)→嘴(語言)→手臂(肢體)→腦麻→身體(身體病弱)，接著就是：勤(情緒)→學(學習)→多(多重)→自(自閉)→發(發展遲緩)→(其他)第3條一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、多重障礙。十一、自閉症。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。
【評論主題】8、 下列何者最符合幼兒動作發展的先後順序？甲、會撕紙乙、模仿畫正三角形丙、會一頁一頁的翻圖畫書丁、能模仿別人做摺紙的動(A)甲丙乙丁 (B)甲丙丁乙 (C)丙甲丁乙 (D)丁甲乙丙
【評論內容】精細運動發育：三(月)玩手、五抓手、七換手、九對指、一歲撕紙、亂畫、二歲摺紙、翻書、三歲搭橋
【評論主題】4、 認真進行連續出汗性大肌肉活動的幼兒，此時身體的正常調節機制，何者錯誤？(A)腸胃蠕動受抑制 (B)交感神經刺激汗腺分泌汗液(C)心跳速率會高於靜態活動 (D)體溫升高時會刺激視丘的散熱中樞
【評論內容】體溫升高時會刺激"下視丘"的散熱中樞人體在高溫環境下，體溫調節機制會因高溫環境激發下視丘的溫度調節中樞運作，使血管舒張，藉血流速度變大讓身體內部的熱快速傳導至皮膚，同時亦透過流汗蒸發，使熱散失，而顫抖及化學熱作用等產熱機制則受到抑制，體溫因此得以降低。
【評論主題】17.戶外教學前一天，老師跟全班討論在家需要準備的物品，提醒幼兒要想辦法記下來，A 幼兒反覆唸著：「帽子、水壺、毛巾、換洗衣物…」，B 幼兒則是把所有需要攜帶的物品都畫在紙上。這反映出幼兒 A 比 B
【評論內容】前額葉皮質負責調控專注力、計畫、決策、想...
【評論主題】11.爸爸和奇奇、蒂蒂玩遊戲，爸爸將七種動物模型分別放在七個位置，每個動物旁邊都放了一個小家具。爸爸請奇奇和蒂蒂注意看，並且記住動物的位置。幾分鐘之後，爸爸將所有的動物和小家具模型收起來，問奇奇和蒂蒂
【評論內容】「記憶廣度」-短期記憶的記憶儲存量（9個...
【評論主題】88888888
【評論內容】高瞻模式核心：強調「主動參與學習」。...
【評論主題】9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」，下列原則敘述有誤？(A) 在共同認知中強調，了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手(B) 在對家庭的倫理中強調，學校應讓家庭知道學校的辦學理念、政策
【評論內容】由 家庭、文化、社會脈絡。著手...
【評論主題】31()以下哪一個教育作法或理念與維高斯基(Vygotsky)的社會文化論最契合？(A)發現學習(B)安排個別/小組/團體活動(C)合作式學習(D)接納並覺察幼兒的準備度
【評論內容】鷹架理論-是指學生在學習一項新的概念或技...
【評論主題】38「指實、掌虛、腕平、筆豎」等是指寫字的何類學習要領？(A)寫字態度 (B)執筆運筆 (C)間架結構 (D)書寫原則
【評論內容】指實，就是手指執筆要有力量，要實實在在地執住筆管，外側四指相互靠攏，骨節向外，密實而不鬆散。內側拇指中部骨節尤其要注意使之向外凸起，使虎口圓如馬鐙形，這 樣五指一齊用力，執筆既堅實有力，又有助於運筆。執筆要鬆緊適度。太緊，運轉不靈；太松，使不上勁。指實，才能做到「毫無虛發，墨無旁溢，力聚管心，執筆 穩定。」掌虛，就是執筆時掌心要虛空，不能曲指塞掌，無名指和小指都不要貼到掌心，好像手心裡握著一個雞蛋。大拇指和食指間的虎口要張開大些。這樣，運筆就能穩實而靈活。掌虛的目的是使手掌的筋骨肌肉放鬆，否則手指和腕部就會僵直、緊張，不利於運筆。掌豎，就是執筆時手掌要儘量豎起來。掌豎才能筆直，筆直才能鋒正，...
【評論主題】8•下列哪一座山不列入高雄縣的十大名山 (A)玉山 (B)關山(C)大崗山 (D)卑南主山。
【評論內容】眼花...打錯字了！