【評論主題】44.( ) 教育行政理論的發展一般學者通常將之區分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期。下列選項中，何者不是科學實證時期的代表性理論？(A)激勵保健學派 (B)科學管理學派 (C)行
【評論內容】系統途徑時期／系統理論時期
系統途徑時期試圖整合科學實證時期與行為科學時期的理論，使理論更加完整實用。
時間1960年後。
一般系統理論（General System Theory）代表人物：薄特南飛（Bertalanffy, 1968）一般系統理論是一種是用於一般系統的普通原理，而非關於某類特殊系統的理論；也就是一種把現實系統所具有的具體屬性撇開，而找出各個系統共有的一般模式、原理與規律的理論。社會系統理論代表人物：蓋哲（J. W. Getzel）Z理論代表人物：麥格理（John E. Megley）Z理論綜合X理論和Y理論，取其長而棄其短，行權變之道，注重整體性、系統性、生態性及權變性的觀點。權變理論（Contingency Theory）代表人物：費德勒（F. E. Fiedler, 1967）認為...【評論主題】44.( ) 教育行政理論的發展一般學者通常將之區分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期。下列選項中，何者不是科學實證時期的代表性理論？(A)激勵保健學派 (B)科學管理學派 (C)行
【評論內容】科學實證時期／科學管理時期時間1900年至1930年。科學管理學派（Scientific Management School）代表人物：泰勒（F. W. Taylor, 1856-1915）科學管理學派主張運用科學方法來管理組織及員工，才能有效提高績效。行政管理學派（Administrative Management School）代表人物：費堯（H. Fayol, 1841-1925）行政管理學派主張任何行政的進行應兼顧計畫、組織、指揮、協調、控制這五項歷程。科層體制學派（Bureaucratic Model School）代表人物：韋伯（Max Weber, 1864-1920）科層體制學派認為組織依循合法化、法制化、層級化的理想模式，便能做出最理性的決定，並收到最高的效率。
【評論主題】4 勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？(A)「解凍-推動-復凍」 (B)「推動-解凍-復凍」 (C)「解凍-復凍-推動」 (D)「推動-復凍-解凍」
【評論內容】
當組織面對內外在環境的衝擊與挑戰時，首先，
1.針對組織的問題，以解凍的方式，突破現狀，
2.使組織成為可以從事變革之狀態；其次，打破組織發展的困境或僵局之後，
3.接下來便應朝預期的目標，進行變革或改造；最後，為使改革後的新狀態能持續運作，必須再凍結，以確保變革的成效。
【評論主題】8.陳老師進行了一項關於合作學習與傳統式教學對國中三年級學生數學成績影響的實驗研究。此一教學實驗的自變項為下列何者？(A)教學方法 (B)數學成績 (C)國三學生 (D)任教班級
【評論內容】
如同f(x)=y 的函數
x 是自變項-------教學方法
y是應變項--------數學成績
【評論主題】44.( ) 教育行政理論的發展一般學者通常將之區分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期。下列選項中，何者不是科學實證時期的代表性理論？(A)激勵保健學派 (B)科學管理學派 (C)行
【評論內容】系統途徑時期／系統理論時期
系統途徑時期試圖整合科學實證時期與行為科學時期的理論，使理論更加完整實用。
時間1960年後。
一般系統理論（General System Theory）代表人物：薄特南飛（Bertalanffy, 1968）一般系統理論是一種是用於一般系統的普通原理，而非關於某類特殊系統的理論；也就是一種把現實系統所具有的具體屬性撇開，而找出各個系統共有的一般模式、原理與規律的理論。社會系統理論代表人物：蓋哲（J. W. Getzel）Z理論代表人物：麥格理（John E. Megley）Z理論綜合X理論和Y理論，取其長而棄其短，行權變之道，注重整體性、系統性、生態性及權變性的觀點。權變理論（Contingency Theory）代表人物：費德勒（F. E. Fiedler, 1967）認為...【評論主題】44.( ) 教育行政理論的發展一般學者通常將之區分為科學實證時期、行為科學時期、系統途徑時期等三個時期。下列選項中，何者不是科學實證時期的代表性理論？(A)激勵保健學派 (B)科學管理學派 (C)行
【評論內容】科學實證時期／科學管理時期時間1900年至1930年。科學管理學派（Scientific Management School）代表人物：泰勒（F. W. Taylor, 1856-1915）科學管理學派主張運用科學方法來管理組織及員工，才能有效提高績效。行政管理學派（Administrative Management School）代表人物：費堯（H. Fayol, 1841-1925）行政管理學派主張任何行政的進行應兼顧計畫、組織、指揮、協調、控制這五項歷程。科層體制學派（Bureaucratic Model School）代表人物：韋伯（Max Weber, 1864-1920）科層體制學派認為組織依循合法化、法制化、層級化的理想模式，便能做出最理性的決定，並收到最高的效率。
【評論主題】29.選出下列敘述正確的選項：(A)《詩經》的文辭以五言為主，是中國韻文之祖(B)(陳情表)是李密堅持為蜀漢守節，懇辭晉武帝之徵召所上的表(C)《儒林外史》是章回體奇情小說，以寫實手法嘲諷思想迂腐、道
【評論內容】
詩經--「詩」 念起來像數字4，所以 以四言古詩為主。
【評論主題】77.嚴禁教師體罰學生是在哪一法中明文訂定：(A)教師法 (B)國民教育法 (C)教育基本法 (D)教育人員任用條例。
【評論內容】教育基本法 第 8 條 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主管教育行政機關定之