【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
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【評論主題】8. 閱讀下文，推斷斵而為琴，弦而鼓之一句，最適合填入文中的何處？工之僑得良桐焉，【甲】，金聲而玉應，自以為天下之美也。獻之太常，使國工視之，曰︰「勿古。」還之，工之僑以歸。【乙】，謀諸漆工，作斷紋焉
【評論內容】
〈郁離子˙工之僑為琴〉
工之僑得良桐焉，斲而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應，自以為天下之美也。獻之太常。使國工視之，曰：「弗古。」還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉；匣而埋諸土。其年出之，抱以適市。貴人過而視之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」工之僑聞之，嘆曰：「悲哉，世也！豈獨一琴哉！莫不然矣。而不早圖之，其與亡矣！」遂去，入于宕冥之山，不知其所終。
〈翻譯〉
工之僑得到一根上好的梧桐木，把它做成一張琴，裝上弦一彈，聲音美妙動聽，他自己認為這是天下最優秀的琴。於是把琴獻給主管禮樂的官府，官府找國內著名的樂師來考評，說：「不夠古老」，退還給工之僑。
...
【評論主題】12. 《四庫全書》將中國古籍分成經、史、子、集四部，下列古籍的四部歸類，何者正確？(A)《爾雅》：經部(B)《左傳》：史部(C)《說文解字》：子部(D)《呂氏春秋》：集部
【評論內容】
「經史子集」的分類法始自《隋書經籍志》，四部之下的類目，歷代均有改變。直到清乾隆時期的《四庫全書》，將四部的內容正式確立。
s 經部收錄儒家經典，分為易經、書經、詩經、禮經、春秋、孝經、五經總義、四書、樂經和小學十類，主要包括十二經典籍和解釋經書的著作。n
s 史部為各種體裁的歷史著作，分為正史、編年、紀事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記、史鈔、載記、時令、地理、職官、政書、目錄和史評十五類。n
s 子部為諸子百家及釋道宗教的著作，內容廣泛，有儒家、兵家、法家、釋家、道家、農家、醫家、天文算法、術數、藝術、譜錄、雜家、類書和小說十四類。n
s 集部則收錄歷代詩文集、文學評論和詞的著作，計有楚辭、別集（一人著...
【評論主題】24. 下列各文，何篇以駢文方式撰寫？(A)進學解(B)秋聲賦(C)答韋中立論師道書(D)潮州韓文公廟碑
【評論內容】
駢文－華麗
一種重形式的文體，注重辭藻、聲律、對偶、押韻及用典，講求句式整齊，有所謂「駢四儷六」，故又稱「四六文」。魏晉南北朝時期的文學主要趨勢，主要表現為語言技巧和聲律的進步及形式主義文學的興起。
(A)進學解
(B)秋聲賦
(C)答韋中立論師道書：柳宗元的書信
(D)潮州韓文公廟碑：碑文
【評論主題】23. 下列各文中，文體與其他各篇殊異者為何篇？(A)漁父(B)學記(C)兼愛(D)定法
【評論內容】
(A)漁父－韻文
收錄在或稱《南方歌》的《楚辭》中的一部短作品，傳統上被認為是屈原所作，但近人胡適、陸侃如、游國恩等則主張為後人所作，認為當中「屈原既放」之開題語證明《漁父》為旁人之記載。
《漁父》是屈原生命中一場意外的傳記或偽傳記報告。它主要由散文寫就，但也含有一首短詩《漁父歌》。這首歌及所伴隨的對屈原在放逐期間遭遇漁父的散文描述在中國古典文學中廣為流傳。
「漁父」代表一個共同的主題：一位學者和一位漁父相遇的故事也出現在《莊子》第31章孔子與漁父的相遇。也有很多類似的道教比喻：《漁父歌》本身也在《孟子》中原樣出現，但是以兒童而非老漁父之口說出。
(B)學記：禮記
(C)兼愛：墨子
(D)定法：韓非
【評論主題】20.近體詩講究平仄格律，下列選項屬於平起入韻的平仄譜是？(A)平仄仄平平仄仄 (B)平平仄仄平仄平 (C)平平仄仄仄平平 (D)平平仄仄平平仄。
【評論內容】
傳統詩之平仄譜式
1.平起仄起看第二個字
2.入韻最後一個會是平
近體詩，因有五絕句、七絕句與五律、七律之別，其平仄格律隨之亦異。分列如後：
五言絕句 順粘格（正格）（首句有押韻）仄起式：
仄仄仄平平
平平仄仄平
平平平仄仄
仄仄仄平平
平起式：
平平仄仄平
仄仄仄平平
仄仄平平仄
平平仄仄平
五言絕句偏格仄起式：
仄仄平平仄
平平仄仄平
平平平仄仄
仄仄仄平平
平起式：
平平平仄仄
仄仄仄平平
仄仄平平仄
平平仄仄平
註釋
（一）五絕言平仄聲之第一、三字可不論，第二、四字應分明。
但第二字平聲、第四字仄聲者，第一字必用平，不可用仄。如第二字仄聲，第四字平聲，則第一字平仄聲皆可用。簡而言之，平平應有兩字相連蓋不可犯有孤平故也。
（二）作詩應合乎出...
【評論主題】5. 下列各「 」內的字，何者須讀輕聲？(A) 棋「子」 (B) 舌「頭」 (C) 馬「頭」 (D) 蛇「頭」
【評論內容】
規則的輕聲詞
1. 結構助詞。如:「的、地、得」等。
2 .比況助詞。如:「似的、一樣」等。
3 .時態助詞。如:「著、了、過、來著」等。
4. 語氣詞。
s表示陳述語氣的，如:「的、了、吧、呢、嘛、唄、啦、嘍、著呢、罷了」等﹔
s表示疑問語氣的，如:「嗎、吧、呢、啊」等﹔
s表示祈使語氣的，如:「吧、呢、了、啊、呀、哇、哪」等﹔
s表示感嘆語氣的，如:「啊、呀、哇、哪」等。
5. 疊音的親屬稱謂。如:“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、公公、婆婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。
6 .幾個常用的意義較虛的語素。如:「我們」的「們」，「什麼」的「麼」，「十來個」的「來」，「個把月」的「把」，「屋子」的「子」，「念頭」的「頭」等。
7 .趨向...
【評論主題】14. 王國維《人間詞話》提及「成大事業、大學問者必經三個境界」，下列哪一選項不在其中？(A)眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處(B)日日花前常病酒，不辭鏡裡朱顏瘦(C)昨夜西風凋碧樹，獨上
【評論內容】
王國維《人間詞話》：「古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：
『昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。』此第一境界也。 →立志
『衣帶漸寬終不悔，為伊 消得人憔悴。』此第二境界也。 →堅持
『眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。』此第三境界也。」 →領悟
【評論主題】11. 下列那個語詞的兒化韻與其他三個不同？(A)邊兒(B)胎兒(C)法兒(D)單兒
【評論內容】
兒化韻有五種作用：
確定詞性：蓋、蓋兒；錯、錯兒；畫張畫兒給你
區別詞義：油票兒、郵票；頭兒(首領)、頭(身體)
表達親切情感：小孩兒、小妞兒、小貓兒
形容細小東西：小縫兒、針尖兒、小碟兒
增強口語色彩：咱們一塊兒看電影兒去。
1、 ㄞ、ㄢ ㄦ化後併入他韻。變化情形如下：（簡化）
ㄞㄦ – ㄚㄦ ( 一塊兒 ： ㄧˊ ㄎㄨㄚˋㄦ )
ㄢㄦ – ㄚㄦ ( 花籃兒 ： ㄏㄨㄚ ㄌㄚˊㄦ )
2、ㄝ、ㄟ、ㄣ ㄦ化後併入他韻。變化情形如下：（簡化-ㄜ）
ㄝㄦ – ㄜㄦ ( 樹葉兒 ： ㄕㄨˋ ㄧㄜˋㄦ )
ㄟㄦ – ㄜㄦ ( 寶貝兒 ： ㄅㄠˇ ㄅㄜˋㄦ )
ㄣㄦ – ㄜㄦ ( 臉盆兒 ： ㄌㄧㄢˇ ㄆㄜˊㄦ )
3、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄧ、ㄩ ...
【評論主題】24. 丁老師研究教師效能與學生學習表現之關聯性，他建構模式並運用結構方程模式(Structural Equation Models)檢定，經過模式估計之後，丁老師宜採用下列哪一種統計數值來
【評論內容】
一、結構方程
很多社會、心理等變項，均不能準確地及直接地量度，這包括智力、社會階層、學習動機等，我們只好退而求其次，用一些外項指標(observable indicators)，去反映這些潛伏變項。例如：我們以學生父母教育程度、父母職業及其收入(共六個變項)，作為學生家庭社經地位(潛伏變項)的指標，我們又以學生中、英、數三科成績(外顯變項)，作為學業成就(潛伏變項)的指標。
簡單來說SEM可分測量(measurement)及潛伏變項(latent variable)兩部分。測量部分就是求出六個社經指標與社經地位(或三科成績與學業成就)(即外顯指標與潛伏變項之間)的關係：而潛伏變項部分則指社經地位與學業成就(即潛伏變項與潛伏變項間)的關係。
指標(外顯變項)含...
【評論內容】
（一）衍聲複詞：複詞的音節與音節之間，如果沒有意義上的關聯，純粹只有聲音的關係。〈音節之間的關係〉
1.雙音節衍聲複詞：即聯綿字
A.雙聲：聲母相同。例如：叮噹、榴槤、琵琶、枇杷、滴答、尷尬、彷彿、躊躇
B.疊韻：韻母相同。例如：徜徉、橄欖、玫瑰、伶仃、叮嚀、徘徊、婆娑、欸乃
C.雙聲兼疊韻：聲母、韻母相同。玲瓏、輾轉
D.非雙聲非疊韻：聲母、韻母不相同。葡萄、蝴蝶、絡繹、鸚鵡、芙蓉、杜鵑
2.疊字衍聲複詞：只因音節重疊而造成，古人稱之為「重言」。
例如：
A.默默、啾啾、唧唧、烈烈、發發、律律、弗弗、翩翩、悠悠、肅肅
B.喜洋洋、頂呱呱
C.輕輕地、茫茫然
D.冷冷清清、浩浩湯湯
3.帶詞綴的...
【評論主題】25.當學生將要發脾氣時，溫老師總是先安撫學生，然後請學生思考以下問題：甲、除了發脾氣以外，還可以做哪些事情？乙、如果你做了那些事情，會有什麼後果？丙、在這些後果中，哪一個最好？為什麼？丁、如果再發生
【評論內容】
情緒減低策略
透過問題解決策略，人們改變了情境與自己的關係，以減低壓力的衝擊。然而，壓力對人產生的情緒影響，卻不會消失，因此，人們還會採取情緒減低策略來全面緩衝壓力。一如問題解決策略，情緒減低策略的種類也是很多種，經過分析，可歸納出下列四點常見的情緒減低策略：(1) 抒發情緒 所謂抒發情緒，有很多種方式，例如向其他人表達情緒，也就是吐苦水，當情緒透過言辭傳達出來後，心中的壓力自然會減少。此外，運用幽默口吻，抒發原有的焦慮情緒，也是常見的手法。(2)逃避 逃避亦是減低情緒衝擊的方法之一。所謂逃避，未必是實際上的閃避動作，包括不再去想、避免與事件關係人接觸等等，都是逃避的一種。逃避不一定是壞事，在...
【評論主題】57. 利用測量標準誤（SEM）可以建立測驗分數的信賴帶（confidence band），假設某測驗的 ｓｅｍ＝0.35，下列哪組測驗分數可分出表現優劣？(A)（7.0 vs.7.5）(B)（7.4
【評論內容】
信賴帶為「百分位數帶」
實得分數±1xSemeas為真實分數的範圍【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
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【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
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【評論主題】四、某一橋下可利用之垂直間隙為 19 呎，其海圖之高度基準面為平均高潮面（MHW），深度基準面為平均低低潮面（MLLW），在某一特定時間之潮高為 7.5 呎，平均潮面（mean tide level）
【評論內容】
這題在問什麼...是考國語的句子重組嗎
【評論主題】三、館藏淘汰對圖書館績效評估有何影響？（25 分）
【評論內容】
團體的形成（Tuckman 的五階段發展模式）一、形成階段 特性：生疏客氣，互相熟悉，避免衝突。 二、風暴階段特性：成員逐漸接受並認同團隊存在，但抗拒團隊對個人的約束。 三、規範階段特性：建立團隊成員對彼此和對團隊的認同感及角色區隔，產生團隊凝聚力，建立共識。 四、執行階段 特性：團隊發展重心從成員間互相了解，轉移到執行任務和注重績效上。
成員彼此協調並以成熟理性的方式解決問題。 五、終止階段 特性：成員對工作完成感到喜悅，同時維持成員對團隊運作的敏感度，