【評論主題】31.多重障礙學生通常為感官或知動而伴隨哪一類障礙？ (A)肢體 (B)智能 (C)情緒行為 (D)自閉症
【評論內容】本法第三條第十款所稱多重障礙，指包括二種...
【評論主題】下述哪些係轉銜評量的主要目的？（甲）協助規劃轉銜計畫（乙）協助教師教學介入（丙）協助學生準備證照考試（丁）協助開發職場安排就業(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】
（丙）協助學生準備證照考試→並非主要目的，但可作為手段之一。
【評論主題】下述哪些係轉銜評量的主要目的？（甲）協助規劃轉銜計畫（乙）協助教師教學介入（丙）協助學生準備證照考試（丁）協助開發職場安排就業(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】
（丙）協助學生準備證照考試→並非主要目的，但可作為手段之一。
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【評論內容】
（丙）協助學生準備證照考試→並非主要目的，但可作為手段之一。
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論主題】專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？(A)以專業人員為中心各小組成員分別評估(B)以個案為中心小組成員與家庭共同評量(C)以個案為中心各小組成員分別評估(D)以專業人員為中心小組成員與家庭共
【評論內容】
支持答案A
【評論主題】下列對於強迫入學條例及其施行細則之規定，何者錯誤？(A) 每年七月十五日前通知學齡兒童入學國小或國中。(B) 國中小學生未經請假或不明原因未到校上課達三天以上，學校即應通報中途輟學。(C) 本條例所稱
【評論內容】
【強迫入學條例施行細則】第八條
本條例第九條第一項所稱長期缺課，指全學期累計達七日以上，未經請假【評論主題】44. 出生於台南市，且獲美國哥倫比亞大學哲學博士，為當時台灣第一位哲學博士，可惜後來於 1947 年二二八民變中罹難者是誰？(A)林茂生 (B)王育德 (C)林燕臣(D)湯德章。
【評論內容】
林茂生
●出生於台南市，屏東東港人
●台灣第一位留美（美國哥倫比亞大學）博士（哲學）
●於 1947 年二二八民變中罹難
●康德專家
●杜威的學生
【評論主題】下述哪些係轉銜評量的主要目的？（甲）協助規劃轉銜計畫（乙）協助教師教學介入（丙）協助學生準備證照考試（丁）協助開發職場安排就業(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】
（丙）協助學生準備證照考試→並非主要目的，但可作為手段之一。
【評論主題】下列哪一個資優教育模式，在發展向度中清楚描繪了資優的機會和責任？(A)Renzulli的三合充實模式(B)Treffinger的自我引導模式(C)Taylor的多元才能圖騰(D)Betts的主動學習模
【評論內容】
Betts 主動(自主)學習模式ALM
協助學生發展較積極的自我概念，了解自己的優異性以及自我和社會的關係，以有效地發展與同儕、手足、父母及其他成人適當的互動技巧。藉由活動的選擇及參與，增進各學科的知識，展露自己在校內、外情境的學習責任，成為一位肯負責、有創造力、獨立的學習者。而在其五大項肚中，清楚描繪了資優的機會和責任。
Betts 的自主學習課程模式是專為資優學生設計的教學模式，目的在於針對這些學生在認知、社交、情意等各方面的需要去培育他們自學的態度與技能，包括五個向度：
1.學習導引(orientation)：介紹何謂「資優」、協助學生自我認識、建立團隊及自主學習，簡介課程及學員責任。
2.個人發展(personaldevelopment)：學習...
【評論主題】22 關於溝通障礙症的敘述，下列何者錯誤？(A)在男生的發生率多於女生(B)溝通障礙症在學齡前兒童之盛行率較高，進入學齡期後便下降(C)具有溝通障礙症之兒童，到青少年晚期，多數會明顯改善(D)具有溝通
【評論內容】溝通障礙症之兒童，適合在融.....看完...
【評論主題】56. 下列何者不是新課綱(100 年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與 IEP 緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架
【評論內容】
國小階段│國中階段│高中職階段
【評論主題】61. 下列關於題目的難度與鑑別力的關係，何者最為正確？(A)難度與鑑別力是完全獨立的 (B)難度愈高，鑑別力愈好 (C)難度愈低，鑑別力愈好 (D)鑑別度是最佳時，難度是中等
【評論內容】正妹難追（正偏態 試題難）
【評論主題】下述哪些係轉銜評量的主要目的？（甲）協助規劃轉銜計畫（乙）協助教師教學介入（丙）協助學生準備證照考試（丁）協助開發職場安排就業(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】
（丙）協助學生準備證照考試→並非主要目的，但可作為手段之一。
【評論主題】56. 下列何者不是新課綱(100 年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與 IEP 緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架
【評論內容】
國小階段│國中階段│高中職階段
【評論主題】61. 下列關於題目的難度與鑑別力的關係，何者最為正確？(A)難度與鑑別力是完全獨立的 (B)難度愈高，鑑別力愈好 (C)難度愈低，鑑別力愈好 (D)鑑別度是最佳時，難度是中等
【評論內容】正妹難追（正偏態 試題難）
【評論主題】25.某生接受音樂能力測驗後參照常模的結果，在節奏分測驗表現優異，在音色分測驗表現中等，在曲調分測驗表現偏低。有關此種能力的敘述，下列何者較為正確？(A)個別間差異多呈現偏態分配(B)個別間差異無法提
【評論內容】可是他都在跟別人做比較 怎麼能看出個人內在差異?
【評論主題】22.有關倫理學與道德教育的陳述，下列何者正確？(A)德行論只有儒家在提倡，西方並不認同(B)效益論又稱為義務論，重視行為的動機而非結果(C)柯柏格(L. Kohlberg)提出道德發展論，
【評論內容】德行論人物：亞里斯多德、柏拉圖 主張：強調『實踐智慧』的養成、人必須知道如何判斷善惡。 義務論（嚴格主義） 主內派 人物：康德 主張：強調行為的動機之純正（人要有內發的善意）、不重視行為結果。 效益論（快樂主義、功利主義） 人物：邊沁、伊必鳩魯 （主外派） 主張：行為結果是好的，即是善；行為結果不好，即是惡。 線上測驗: /item-22.%E6%9C%89%E9%97%9C%E5%80%AB%E7%90%86%E5%AD%B8%E8%88%87%E9%81%93%E5%BE%B7%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%99%B3%E8%BF%B0%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%28A%29%E5%BE%B7%E8%A1%8C%E8%AB%96%E5%8F%AA%E6%9C%89%E5%8...
【評論主題】1 人們常會質疑整個學校教育制度的公平性，譬如教科書內容對原住民學生是否公平？為什麼智育成績不佳的學生會被標籤為失敗者？上述說法是屬於何種理論的觀點？(A)結構功能論（structural funct
【評論內容】
衝突論質疑：合法理論（Legitimacy theory) ，合法理論前提認為既有社會結構通常不公平，社會階級存在階層化（包刮性別、地域、族群等），教育無法扭轉結構不公平，甚至在教育過程不斷複製強化不公平。
引用：羅正《教育學》
【評論主題】56. 下列何者不是新課綱(100 年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與 IEP 緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架
【評論內容】
國小階段│國中階段│高中職階段
【評論主題】61. 下列關於題目的難度與鑑別力的關係，何者最為正確？(A)難度與鑑別力是完全獨立的 (B)難度愈高，鑑別力愈好 (C)難度愈低，鑑別力愈好 (D)鑑別度是最佳時，難度是中等
【評論內容】正妹難追（正偏態 試題難）
【評論主題】1.下列何者不是一般智能優異學生常有的心理特質？(A)對於感興趣的事物專注執著(B)記憶能力優異(C)情緒較不穩定(D)富有好奇心
【評論內容】痾...原來是智能優異