【評論主題】1. 教育部體育署所推展的重大政策中，何謂 SH150 方案？其方案主要具體目標為何？
【評論內容】
以後記得名次先減去0.5
3-0.5=2.5
勝過12-3.5=9.5名
PR=(9.5/12)*100%=79.16%
這樣就不用背公式了
【評論主題】2、自從｢師資培育法｣及｢教師法｣先後公佈後，師培教育由封閉走向開放，因 此，教師專業發展問題尤不能掉以輕心。茲值教育改革風起雲湧之際，學校體育教師應如何因應才能使體育專業得有永續發展的機會，試論之。
【評論內容】37歲創設兒童之家：實地試驗她的教育理論。這所學校不但具有家的內涵，更是幼兒受教育的場所。為兒童提供適合其身心自由發展的環境，培養幼兒好的習慣，進行感官訓練。 13歲進工科學校就讀，因她從小對數學有濃厚的興趣。à奠定他日後認為發展『數學心智』是培養『抽象思考能力最好途徑』的思想來源。
【評論主題】4.兩只囓合外接正齒輪，其齒數分別為 40 齒和 60 齒，模數均為 2 mm∕齒，則此兩只齒輪中心距離為 ____________mm。
【評論內容】課程標準已經被課程綱要取代
【評論主題】12.某砂土最緊密時的孔隙比為0.55，最疏鬆時的孔隙比為0.95，則其相對密度90%時對應之孔隙比為_______。
【評論內容】
增強的分配方式有「連續增強」與「間歇增強」之分。
「間歇增強」又分為「比率分配」與「時距分配」，各有「固定」與「變動」二類。
固定的「比率分配」如：按件計酬，或是每上一課休息十分鐘。
Ex: 老師發問，學生按次序輪流回答，是固定的「比率分配」。
變動的「比率分配」如：吃角子老虎，或是推銷員的售出商品。
Ex: 若以抽籤方式回答，則是變動的「比率分配」，效果較好。
固定的「時距分配」如：每週一檢查作業。
段考是固定的「時距分配」
變動的「時距分配」如：臨時抽查作業。
臨時考則是變動的「時距分配」
間歇優於連續，變動優於固定。而比率又優於時距，因為比率式按件計酬值得加班，而時距式不必多賣力加班。
【評論主題】【題組】2、某國的人口金字塔形狀如「丁」類型，某國未來將面臨哪些人口問題？(2%)
【評論內容】
洛克
著有『人類悟性論』
心靈白板說，名言：「嬰兒像一張白紙，需透過教育才可影響其行為」
經驗主義（人所擁有的知識都是後天習得）
重視道德教育
提倡心靈陶冶的教育目的，側重學習遷移，重視抽象學科和工具科目
康德
◎曾任德國寇尼斯堡大學哲學系主任
◎教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來
◎主張兒童應養成自覺的品味，自由的人格，以及依照道德律而立身 處事的習慣
◎強調意志訓練的重要，並以意志的自律為道德教育最終目的，著有「存粹理性的批判」
◎主張用內在理性啟發方法，來自律學生自己行為
◎名言：「沒有內容的思想是空的，沒有概念的直觀是盲的」
◎主張知識的來源有二：一為感性，一為悟性，試圖...
【評論主題】【題組】(２)丁國的社會增加率為多少？
【評論內容】
相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar& Brown1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法
★四項閱讀策略
(一) 預測
(二) 提問
(三) 摘要
(四) 澄清
【評論主題】【題組】(3)根據表，哪兩個國家分別屬於圖中的甲階段與丁階段？
【評論內容】由"中國幼教之父"張雪門先生所提出，行為課程教學法 盛行於民國49~51年間
【評論主題】【題組】(2)在人口轉型階段中，甲→乙階段，丙→丁階段，主要影響人口增減的因素分別為何？
【評論內容】
Piner的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念
「再概念化學派」通常與衝突學派、知識社會學、多元文化教育等的研究有關。
此一學派並不太關心課程發展的技術性問題，對課程發展或設計的模式也不甚關心。
他們重視的是課程中內隱的潛在課程、意識型態等議題。
由於他們企圖給予課程新的概念，故被名為「再概念化學派」。依據衝突學派的觀點，知識是社會控制或文化控制的有力機制，學校裡的課程，都是那些握有政治經濟優勢權力者，根據特定的意識型態，而採用或排除了一些教材，甚至改變、扭曲、隱藏了一些現實所建構出來的「合法化知識」。其目的在於遂行其控制社會、維...
【評論主題】【題組】(２)剩水區主要是在哪兩種氣候區？
【評論內容】衝突理論強調社會變遷及強制的普遍性
【評論主題】01.圖(一)是世界各緯度水平衡圖，圖上表現出地表各緯度的水平衡狀況。請問【題組】(１)由圖可知，影響各緯度間水平衡的兩個主要因素為何？
【評論內容】
☆教育部今年（2009）6月正式推出「台灣有品運動」，就是希望在廣大的社會中，形成
「為人有品德、做事有品質、生活有品味」的三品文化。
☆教育部乃推行「台灣有品運動」包含：品德教育、藝術扎根、終身閱讀及環境永續等4項計畫
☆教育部提出「尊重生命、孝親尊長、負責盡責、誠實信用、團隊合作」五項品德核心價值
☆國際「品格教育」聯盟”成為良好公民的：尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任等六大品格支柱。
☆『「品格教育」推展行動聯盟』所推出的「自律」、「誠信」、「仁慈」、「廉恥」、「責任」、「守法」、「羞恥心」、「公德心」、「尊重別人」、「感恩心」、「幫助別人」、「公平」等12項品格「核心價值」，均可作為學校及家庭”品格教育”之參考。【評論主題】6.下列那一項不是學校課程發展委員的職掌：(A)編選各學習領域教材(B)決定各學習領域之學習節數(C)規畫學校總體課程計畫(D)決定開設何種選修課程
【評論內容】
1.規劃學校總體課程計畫。
2.審核各學習領域課程小組之教學計畫及教師自編教科用書。
3.決定各學習領域之學習節數及彈性學習節數。
4.決定應開設何種選修課程。
★編制各學習領域教材這應該屬於中央層級的工作【評論主題】50.高雄縣甲仙鄉小林村於2009年颱風侵台期間，發生土石流覆蓋滅村的悲劇。土石流的發生需要具備多項環境條件共存始能發生。請寫出一項土石流發生的必要條件。
【評論內容】
一般教學模式 或 基本教學模式 General Model of Instruction,GMI
(一) 最早是由美國教育心理學者Glaser(1962)認為所有的教學活動都包括四個基本要素
1. 分析教學目標 2. 診斷起點行為 3. 設計教學流程 4. 教學評量
(二) 後來美國教學評量專家Kibler(1978)亦曾提出，觀點與Glaser類似
1.教學目標 2. 學前分析 3. 教學程序 4. 教學評量【評論主題】47.由陸地外伸於海中的防波堤，阻絕沿岸流的輸沙，導致迎沿岸流側的海岸發生堆積，背沿岸流側的海岸因渦流導致侵蝕，請寫出此現象名稱。
【評論內容】Bobbitt 是首先提出課程研究的科學方法，使課程研究成為專門領域。其採用「活動分析」的方法，劃分人類生活的主要領域為十類活動
【評論主題】2. 在 100 ℃ 時，4.0 莫耳甲苯和 1.0 莫耳環己烷混合成一理想溶液。達平衡狀態時，溶液的蒸氣壓為 700 mmHg，並測得蒸氣中甲苯及環己烷的莫耳分率皆為 0.5。請回答下列各題：【題組
【評論內容】
要修正答案D
斯塔洛齊→教育如植樹、種子
【評論主題】5、 試 畫 出 下 列 各 分 子 的 路 易 斯 電 子 點 結 構 ： 8％【題組】（ 1） NO3
【評論內容】
全人教育包含了認知領域、情意領域、技能領域。
認知：記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑
情意：接受、反應、價值判斷、價值的組織與價值體系
技能：知覺、心向、反應、模仿、機械反應、適應與創新
技能領域的內容有七個層次知覺→準備→模仿→機械→複雜→調適→創作
1.輕聲細語規勸學生學生深受感動改過自新 : 符合情意領域 反應、價值判斷
2.終以老師為偶像貫徹老師的教誨 : 符合技能領域的模仿
【評論主題】1.下列何者提出理情行為治療 (rational-emotional behavior therapy, REBT) (A)艾里斯(Ellis)(B)貝克(Beck)(C)薩提爾(Satir)(D)阿
【評論內容】
Ellis通過實踐精神分析於臨床使用，後來對精神分析法的有效性產生懷疑，並因此成為反對精神分析的主要人物之一。
曾嘗試過各種其它方法，用以取代精神分析，在1958年，他提出了自己的理論体系，那就是在諮詢和治療領域影響極大的〝理性情緒療法〞，簡稱RET。
【評論主題】01.「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育」是我國何種法律之規定：(A)國民學校法(B)憲法(C)國民教育法(D)民法
【評論內容】160條六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費。其貧苦者，由政府供給書籍。已逾學齡未受基本教育之國民，一律受補習教育，免納學費，其書籍亦由政府供給。 確實是憲法~~
【評論主題】1.依高級中學法中輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：一、發展性輔導、二、介入性輔導、三、是：(A)診斷性輔導(B)始業性輔導(C)處遇性輔導(D)治療性輔導
【評論內容】教育部訂頒高級中學學生輔導辦法（教育部，2001）規定，輔導工作應視學生身心狀況，施予發展性輔導、介入性輔導和矯治性輔導等三種層級之輔導
【評論主題】29.小葳數學成績85，在班上排名第5，全班一共有50人，請問小葳的數學成績百分等級是多少？(A)90(B)85(C)92(D)91
【評論內容】
以後看見這樣名次的題目 記得名次先減去0.5得4.5名
勝過50-4.5=45.5名
(45.5/50)*100%=91%