【評論主題】在實驗研究裡，當控制組的受試者發現實驗組採用新法，為了不甘示弱而力圖表現以與實驗組一較長短的情形，此稱為下列那一種效應？(A)霍桑效應(B)新奇效應(C)月暈效應(D)強亨利效應

【評論內容】強亨利(John Henry)是美國一名傳奇性的黑人，從事鐵路工作，他獲知公司將引進一種機器做實驗，以備後來取代工人時，便想使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避.....看完整詳解

【評論主題】下列那一位教育社會學者將學校中的師生關係視為是一種制度化的「支配-從屬」關係？(A)包里斯(S.Bowles)(B)帕森士(T.Parsons)(C)華勒(W.Waller)(D)涂爾幹(E.Durk

【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級.....看完整詳解

【評論主題】在實驗研究裡，當控制組的受試者發現實驗組採用新法，為了不甘示弱而力圖表現以與實驗組一較長短的情形，此稱為下列那一種效應？(A)霍桑效應(B)新奇效應(C)月暈效應(D)強亨利效應

【評論內容】強亨利(John Henry)是美國一名傳奇性的黑人，從事鐵路工作，他獲知公司將引進一種機器做實驗，以備後來取代工人時，便想使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避.....看完整詳解

【評論主題】小華不喜歡寫作業，但喜愛玩憤怒鳥遊戲，爸爸要他先寫完作業才能玩憤怒鳥，請問爸爸運用了哪一種方法？(A)形塑原則 (B)普馬克原則 (C)行為矯治技巧 (D)後效契約

【評論內容】普里馬克原則(Premack's Principle)。  又稱老祖母的法則或阿媽的法寶，由普里馬克提出。 (一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為     是有機體最有可能去從事的活動.....

【評論主題】下列那一位教育社會學者將學校中的師生關係視為是一種制度化的「支配-從屬」關係？(A)包里斯(S.Bowles)(B)帕森士(T.Parsons)(C)華勒(W.Waller)(D)涂爾幹(E.Durk

【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級.....看完整詳解

【評論主題】在實驗研究裡，當控制組的受試者發現實驗組採用新法，為了不甘示弱而力圖表現以與實驗組一較長短的情形，此稱為下列那一種效應？(A)霍桑效應(B)新奇效應(C)月暈效應(D)強亨利效應

【評論內容】

強亨利(John Henry)是美國一名傳奇性的黑人，從事鐵路工作，他獲知公司將引進一種機器做實驗，以備後來取代工人時，便想使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避免被取代，但後來卻因為力竭而死。

於是，當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應

【評論主題】下列那一位教育社會學者將學校中的師生關係視為是一種制度化的「支配-從屬」關係？(A)包里斯(S.Bowles)(B)帕森士(T.Parsons)(C)華勒(W.Waller)(D)涂爾幹(E.Durk

【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級教室的師生關係應是一種制度化的「支配──從屬」（institutionalized dominance and subordination）的關係，彼此之間有潛在對立的情感。

【評論主題】小華不喜歡寫作業，但喜愛玩憤怒鳥遊戲，爸爸要他先寫完作業才能玩憤怒鳥，請問爸爸運用了哪一種方法？(A)形塑原則 (B)普馬克原則 (C)行為矯治技巧 (D)後效契約

【評論內容】普里馬克原則(Premack's Principle)。

 又稱老祖母的法則或阿媽的法寶，由普里馬克提出。

(一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為 是有機體最有可能去從事的活動

(二)階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動來增強其發生率，而它本身也可增強位居其下的活動。 

(三)在教育上的應用，找出個體的增強階層，以較高階層促動較低階層的

  反應，使得兒童有全面均衡的發展。