【用戶】ら く
【年級】小四上
【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級教室的師生關係應是一種制度化的「支配──從屬」（institutionalized dominance and subordination）的關係，彼此之間有潛在對立的情感。
【用戶】ら く
【年級】小四上
【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級.....看完整詳解
【用戶】游啊游啊游上岸
【年級】大二上
【評論內容】一、Waller 的師生關係衝突論 W.Waller（1967）的衝突理論偏向於探討學校內部的社會關係，尤其是師生關係，他認為教室是一個暫時保持平衡的專制組織，教師高高在上，由成人社會授以權威，學生只能順從權威，接受指導，這是一種制度化的「支配－從屬」關係，從此之間有潛在的對立情感。 （一）Waller 認為班級社會體系是由於對立與強制的關係而非和諧的價值觀念所構成，師生之間有願望的衝突，彼此不斷進行權力的鬥爭。（二）為了維持權威，教師會採取命令、處罰、管束、生氣和懇求等班級管理技術加強對學生的控制，以順利從事教學活動；然而學生並非完全接受教師的意 識，他們仍會採取消極或積極的策略，表達心理的不滿，企圖擺脫教師的控制...
【用戶】ら く
【年級】小四上
【評論內容】華勒（Waller, 1967）是最早研究班級文化的社會學者，他以衝突與批判之觀點描述班級師生之關係。他認為班級係處於一種暫時平衡狀態之專制組織（despotism）。班級.....看完整詳解
【用戶】桃園台南111雙榜，感謝阿
【年級】大二下
【評論內容】一、Waller 的師生關係衝突論 W.Waller（1967）的衝突理論偏向於探討學校內部的社會關係，尤其是師生關係，他認為教室是一個暫時保持平衡的專制組織，教師高高在上，由成人社會授以權威，學生只能順從權威，接受指導，這是一種制度化的「支配－從屬」關係，從此之間有潛在的對立情感。 （一）Waller 認為班級社會體系是由於對立與強制的關係而非和諧的價值觀念所構成，師生之間有願望的衝突，彼此不斷進行權力的鬥爭。（二）為了維持權威，教師會採取命令、處罰、管束、生氣和懇求等班級管理技術加強對學生的控制，以順利從事教學活動；然而學生並非完全接受教師的意 識，他們仍會採取消極或積極的策略，表達心理的不滿，企圖擺脫教師的控制...
【用戶】Daniel
【年級】高三下
【評論內容】相似題目教甄◆教育專業科目-幼教- 105 年 - 105中區聯盟-幼兒園教育學科#535304.華勒(W. Waller)認為學校中的師生關係是一種制度化的支配與從屬關係，並指出教師可採取不同的班級經營的技術。下列何者是其所認為最能使學生服從規範的作法？(A)懲罰(B)命令(C)懇求(D)生氣