【用戶】朱曼寧
【年級】高三上
【評論內容】最後還有一點要提醒特殊幼兒家長在聽取發展評量結果時必須要考量的：我們都知道從嬰幼兒到十五、六歲心智發展較定型的時候，還有一段很長的歲月，而且很多時候，後天環境的影響會使得先天的影響因素變得微不足道，所以孩子愈小所做的評量，將來可能碰到的變數也愈多：也就是說愈年幼孩子所做的發展評量結果其預測力也愈低。而且由於愈小的嬰幼兒在評量時的合作度與注意力也較差，所以更要保守地看待評量的結果；然而愈早對特殊嬰幼兒進行發展評量，將有助於父母早日為他們進行必要的療育訓練，而更能使特殊嬰幼兒掌握其發展契機，以彌補因發展障礙所缺陷的功能。因此對特殊嬰幼兒進行發展評量的目的，主要是在於及早發現孩子的不足，並透過後天教...
【用戶】朱曼寧
【年級】高三上
【評論內容】最後還有一點要提醒特殊幼兒家長在聽取發展評量結果時必須要考量的：我們都知道從嬰幼兒到十五、六歲心智發展較定型的時候，還有一段很長的歲月，而且很多時候，後天環境的影響會使得先天的影響因素變得微不足道，所以孩子愈小所做的評量，將來可能碰到的變數也愈多：也就是說愈年幼孩子所做的發展評量結果其預測力也愈低。而且由於愈小的嬰幼兒在評量時的合作度與注意力也較差，所以更要保守地看待評量的結果；然而愈早對特殊嬰幼兒進行發展評量，將有助於父母早日為他們進行必要的療育訓練，而更能使特殊嬰幼兒掌握其發展契機，以彌補因發展障礙所缺陷的功能。因此對特殊嬰幼兒進行發展評量的目的，主要是在於及早發現孩子的不足，並透過後天教...