【評論主題】40 依據「教師法」之規定，有關教師資格檢定與審定，以下敘述何者正確？(A)教師資格之取得分檢定及審定二種(B)高級中等以下學校教師資格之檢定採一階段方式辦理(C)教師合格證書由各縣（市）政府頒發(D
【評論內容】A)高級中等以下學校之教師採檢定制；專科以上學校之教師採審定制。 B)高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之。初檢合格者發給實習教師證書；複檢合格者發給教師證書。C)教師合格證書由教育部統一頒發。D)高級中等以下學校教師資格檢定辦法由教育部定之。
【評論主題】有關英國公學(public school)之描述，何者為是？(A)是一種公立學校 (B)是一種技術學校 (C)是一種私立學校 (D)是一種小學。
【評論內容】
英國不是所有的私立學校都可稱為「公學」，一般私人學校只是「獨立學校」（independent school）。能夠被稱為「公學」並沒有特定的標準，但一般有幾個特點：
悠久歷史；課程設置注重人文教育而非科學；設立古典與宗教課程，這些課程在普通的英國中學已經很少教授；十分注重體育活動；學費昂貴，而且很少提供獎學金。【評論主題】為提升學生對報告作業的寫作動機，教師提供「報告撰寫架構」的學習單、優秀作品範例與評語及評分規準。請問教師的作法符合Keller ARCS動機模式的哪一項要素?(A)注意力 (Attention) (B
【評論內容】Keller ARCS動機模式：引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。教學策略─提供變化性激發求知需求擅用詢問技巧切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標，使他產生積極學習態度。教學策略─聯結熟悉事物學習目標為主配合學生特性建立信心(Con.....看完整詳解
【評論主題】我國唐代學校制度的中央之學正系不包括下列何者?(A)國子學 (B)四門學 (C)崇文學 (D)書學
【評論內容】唐朝的學校以官辦為主。中央設國子監，下轄...
【評論主題】下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？(A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)家長會設置要點。
【評論內容】教育基本法第8條：國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
【評論主題】「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？(A)精粹主義(Essentialism) (B)浪漫主義(Romanticism) (C)進步主義(P
【評論內容】1. 精粹(華)主義：強調聽說讀寫等基本能力(中、小學教育)2. 永恆主義：閱讀經典書籍及保存人類文化遺產(高等教育)
【評論主題】27.對於低年級學業低成就兒童的評估，下列那一項議題是最重要必須了解的：(A)早期回憶(early recall)(B)發展里程碑(milestone)(C)內在運作模式(inner working
【評論內容】嬰幼兒發展里程碑：發展里程碑是指幼兒成長至特定年齡時，所能掌握的能力或動作。 這些動作乃容易察覺，並反映嬰兒在發展階段所能學會的綜合能力。 有關幼兒發展的描述，大致可分為以下幾類：大肌肉動作：運用大肌肉群組進行坐下、站立、走路和跑步等保持平衡及轉換姿勢和動作。 .....看完整詳解
【評論主題】亨利肚子餓，所以他偷吃了冰箱裡的布丁，他認為自己是因為肚子餓才吃的，所以媽媽不應該處罰他。依據柯柏格道德發展觀點，亨利可能處於下列哪一個階段？(A)道德成規前期(B)道德成規期(C)道德自律期(D)道
【評論內容】階段1 避罰服從取向(Obedience and punishment orientation)只單純地為免被懲罰而服於規範，不會考慮其他事情。階段2 相對功利取向(Self-interest orientation)視會被人讚賞的行為作規範，為得到因讚賞而取得的利益而遵守規範。階段3 尋求認可取向(Interpersonal accord and conformity)為了取得成人的好感，而遵從成人定立的「好孩子」標準的規範( The good boy/good girl attitude)。同時亦認為滿足大眾期望的行為便是好的行為，因此會有較強的從眾表現。階段4 遵守法規取向(Authority and social-order maintaining orientation)認為法律至高無尚的權威，並服從大眾所定下的各種規律作為道德規範。階段5 社會法製取向(Social contract ori...
【評論主題】有關自我表露的技術，何者為非？ (A)不要經常使用自我表露 (B)自我表露要簡短(C)促進洞察並非自我表露的目的之一(D) 在表露之後，若個案的反應是負向的，仍可以用其它的技巧彌補。
【評論內容】比較題:38.在晤談過程，分享同理時，輔導老師須避免下列那一種情形? (A) 給自己時間思考 (B) 與案主同調，但保有自己 (C) 應用簡短的回應 (D) 表達同情和贊同答案:D 輔導專業-96台北縣國中教甄試題(第一部分)#1206
【評論主題】18. 團體輔導的進行大致可分為五個階段，除了團體前及結束階段之外，其餘三個階段的發展順序以下何者為正確？(A) 形成與定向階段-規範階段-工作階段(B) 規範階段-形成與定向階段-工作階段(C) 形
【評論內容】
Tuckman 和Jensen(1977)主張以成員間的互相依賴程度劃分團體發展的過程，分別為形成期、激盪期、規範期、執行期、與中止期五個階段，雖然這五個時期的長度和強度不一定相同，但基本上會依序出現。1. 形成期(成形）(Forming)：特點是團體存在的目標、結構、與指揮的從屬關係，還相當不穩定。團體成員間的互信度低，所以團體成員對於誰該負責該團體的領導權及進行方式，普遍持著保守觀望的態度。在這階段中，團體最終會產生一領導者來滿足此團體領導需求。
2. 激盪期(風暴）（Storming)：團體內還存在著衝突的階段。團體中的成員雖然已接受了團體的存在，但還會抗拒團體對個人所施予的約束。此外，成員還會試煉領導者的政策，所以在這階段會出現權...
【評論主題】下列何者不屬於「友善校園」工作的一部分？(A)均質化方案(B)中輟通報輔導(C)正向管教(D)生命3教育。
【評論內容】「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」計有 10 個主題，依序如下：
【評論主題】27.皮亞傑所指的環境，除物理環境外也包含？ (A)社會環境；(B)藝術環境；(C)地理環境；(D)人文環境
【評論內容】皮亞傑不是忽略社會文化的影響嗎?
【評論主題】大華患有強迫症，他的諮商師要他每天持續洗手，且一定要洗手200次不可以中途停止，大華反而因此停止洗手的行為。請問諮商師運用下列何種技術？(A)矛盾意象法(B)打擊羞愧技術(C)內隱示範(D)自我指導。
【評論內容】對於預期焦慮的病人，Frankl提出矛盾意向法， 要病人故意去恐懼他所害怕的東西，使病人的態度顛倒。透過矛盾.....看完整詳解
【評論主題】38.「評估個案正在做的，正在想的，正在感覺的，與其生理經驗，並且探討以上是否可滿足其內在需求？(A)行為治療(B)存在主義治療(C)現實治療(D)完形治療法
【評論內容】所以依照上面的說法，應該是下面這樣子：（個人推論，若有錯誤，請指正）正在做的(行為)，正在想的(認知)，正在感覺的(情緒)，與其生理經驗(藥物與生物功能)
Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證)
B(Behavior) 行為
A(Affect) 情緒
S(Sensation) 感覺
I(Image) 意象
C(Cognitive) 認知
I(Interpersonal) 人際
D(Drug) 藥物與生物功能等
【評論主題】下列關於智力研究的陳述，何者最可能是「錯誤的」？(A)年齡越小智力越不穩定(B)智力的穩定評估可用相關係數(C)智力的變動隨年齡增加而減少(D)年幼兒童的智力可以預測其以後的發展
【評論內容】學校的資優生鑑定不就是預測未來發展的意思嗎
【評論主題】承接上一題有關陳同學的敘述，下列何種心理介入最可能可以有效幫助他因怕狗而上學遲到的困擾？(A)暴露與不反應法(exposure and response prevention)(B)認知療法(cogn
【評論內容】上一題的題目：答案（Ｂ）陳同學就讀小學 5 年級，每天上學因為在路上看到小狗，都會繞道而行，以致於經常上學遲到，被導師轉介到輔導室，經過輔導老師的初步評估之後，認為陳同學過去至少一年有下列的行為症狀：不合理的害怕小狗，包括小小狗，路上看見狗或聽到狗叫，全身出現恐慌的反應，平常外出上街或上下學的時候，會特別繞路以迴避遇見小狗。根據上述行為症狀，陳同學最可能罹患下列那一個心理疾病？(A)恐慌症(B)特定恐懼症(C)創傷後壓力症(D)廣泛焦慮症
【評論主題】大華患有強迫症，他的諮商師要他每天持續洗手，且一定要洗手200次不可以中途停止，大華反而因此停止洗手的行為。請問諮商師運用下列何種技術？(A)矛盾意象法(B)打擊羞愧技術(C)內隱示範(D)自我指導。
【評論內容】對於預期焦慮的病人，Frankl提出矛盾意向法， 要病人故意去恐懼他所害怕的東西，使病人的態度顛倒。透過矛盾.....看完整詳解
【評論主題】下列何者不屬於「友善校園」工作的一部分？(A)均質化方案(B)中輟通報輔導(C)正向管教(D)生命3教育。
【評論內容】「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」計有 10 個主題，依序如下：
【評論主題】27.皮亞傑所指的環境，除物理環境外也包含？ (A)社會環境；(B)藝術環境；(C)地理環境；(D)人文環境
【評論內容】皮亞傑不是忽略社會文化的影響嗎?
【評論主題】以下何者為學習如能達到知、情、意三者融於一體的境界的表徵? (A) 未知，焉得仁 (B) 人之性惡，其善者偽也 (C) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (D) 性相近也，習相遠也
【評論內容】C翻譯
【評論主題】38.「評估個案正在做的，正在想的，正在感覺的，與其生理經驗，並且探討以上是否可滿足其內在需求？(A)行為治療(B)存在主義治療(C)現實治療(D)完形治療法
【評論內容】所以依照上面的說法，應該是下面這樣子：（個人推論，若有錯誤，請指正）正在做的(行為)，正在想的(認知)，正在感覺的(情緒)，與其生理經驗(藥物與生物功能)
Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證)
B(Behavior) 行為
A(Affect) 情緒
S(Sensation) 感覺
I(Image) 意象
C(Cognitive) 認知
I(Interpersonal) 人際
D(Drug) 藥物與生物功能等
【評論主題】下列關於智力研究的陳述，何者最可能是「錯誤的」？(A)年齡越小智力越不穩定(B)智力的穩定評估可用相關係數(C)智力的變動隨年齡增加而減少(D)年幼兒童的智力可以預測其以後的發展
【評論內容】學校的資優生鑑定不就是預測未來發展的意思嗎
【評論主題】承接上一題有關陳同學的敘述，下列何種心理介入最可能可以有效幫助他因怕狗而上學遲到的困擾？(A)暴露與不反應法(exposure and response prevention)(B)認知療法(cogn
【評論內容】上一題的題目：答案（Ｂ）陳同學就讀小學 5 年級，每天上學因為在路上看到小狗，都會繞道而行，以致於經常上學遲到，被導師轉介到輔導室，經過輔導老師的初步評估之後，認為陳同學過去至少一年有下列的行為症狀：不合理的害怕小狗，包括小小狗，路上看見狗或聽到狗叫，全身出現恐慌的反應，平常外出上街或上下學的時候，會特別繞路以迴避遇見小狗。根據上述行為症狀，陳同學最可能罹患下列那一個心理疾病？(A)恐慌症(B)特定恐懼症(C)創傷後壓力症(D)廣泛焦慮症
【評論主題】下列那一類團體性質主要在強調團體中個人行為的改變與成長，並透過人際互動解決問題。(A) 輔導團體 (B) 諮商團體(C) 治療團體 (D) 工作團體
【評論內容】團體輔導：以資料性為主，著重發展與預防團體諮商：以問題為主，著重支持與治.....
【評論主題】依據特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法修正條文，年滿幾歲之資賦優異兒童得申請提早入國民小學就讀？(A) 四歲 (B) 五歲 (C) 六歲 (D) 三歲。
【評論內容】暫緩入學１年資優縮.....看完整詳解
【評論主題】19. 甲問乙：「現在幾點？」乙答：「吵死了！不會自己去看時鐘！」此兩人的對話係溝通分析中的何種溝通類型？ (A)互補式 (B)交錯式 (C)曖昧式 (D)對立式。
【評論內容】
溝通分析理論：分析個人與他人溝通的方式。溝通分析中又可分為「互補」、「交錯」、「曖昧」等三種溝通形式：
(一)互補溝通：柏恩描述互補溝通為適應的，也是預期中的溝通方式，同時它遵行正常人際關係的法則，即當刺激和反應在P-A-C圖表中成平行線時，這個交流是互補的，可以永遠繼續下去。例如：
一個妻子為了失去一位朋友而感到哀傷，她的丈夫安慰她，於是她一時的依賴慾望得到滿足。
(二)交錯溝通：人際關係中的痛苦和麻煩，通常是由交錯溝通而來。其原則是：當刺激和反應在P-A-C圖上發生交叉時，交流將停頓。例如：
‧小女孩(C)：我恨湯，我不要喝，妳煮得難喝死了！‧母親(C)：那我走好了，妳自己去煮飯吧！
‧科學家甲(A)：這個實驗還有一些變...
【評論主題】六、美國時代雜誌（Time Magazine）於 2006 年 12 月，以「你」（You）作為年度風雲人物（Person of the Year），請說明其原因及它所揭示的資訊科技發展趨勢。（15
【評論內容】
階段
年齡
重要的人際關係
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
母親
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
父母
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
家庭
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
鄰居/學校
...【評論主題】五、在下列資訊安全管理的每一個項目中，說明其安全控制目標與可能的安全控制措施：資產分類與控制、人員安全、通訊與作業管理、系統開發及維護。（15 分）
【評論內容】
Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人
兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，
並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，
以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。
【評論主題】82.有關於「道德討論教學法」之實施，何者為非?(A) 先引起動機，類化學生的經驗，以引發解決問題的意念。(B) 應提出兩難問題困境，採取分組活動進行討論。(C) 教師應具體表明自己的選擇和理由，以引
【評論內容】B錯在哪裡...？
【評論主題】19. 甲問乙：「現在幾點？」乙答：「吵死了！不會自己去看時鐘！」此兩人的對話係溝通分析中的何種溝通類型？ (A)互補式 (B)交錯式 (C)曖昧式 (D)對立式。
【評論內容】
溝通分析理論：分析個人與他人溝通的方式。溝通分析中又可分為「互補」、「交錯」、「曖昧」等三種溝通形式：
(一)互補溝通：柏恩描述互補溝通為適應的，也是預期中的溝通方式，同時它遵行正常人際關係的法則，即當刺激和反應在P-A-C圖表中成平行線時，這個交流是互補的，可以永遠繼續下去。例如：
一個妻子為了失去一位朋友而感到哀傷，她的丈夫安慰她，於是她一時的依賴慾望得到滿足。
(二)交錯溝通：人際關係中的痛苦和麻煩，通常是由交錯溝通而來。其原則是：當刺激和反應在P-A-C圖上發生交叉時，交流將停頓。例如：
‧小女孩(C)：我恨湯，我不要喝，妳煮得難喝死了！‧母親(C)：那我走好了，妳自己去煮飯吧！
‧科學家甲(A)：這個實驗還有一些變...
【評論主題】五、在下列資訊安全管理的每一個項目中，說明其安全控制目標與可能的安全控制措施：資產分類與控制、人員安全、通訊與作業管理、系統開發及維護。（15 分）
【評論內容】
Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人
兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，
並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，
以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。
【評論主題】六、美國時代雜誌（Time Magazine）於 2006 年 12 月，以「你」（You）作為年度風雲人物（Person of the Year），請說明其原因及它所揭示的資訊科技發展趨勢。（15
【評論內容】
階段
年齡
重要的人際關係
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
母親
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
父母
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
家庭
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
鄰居/學校
...【評論主題】82.有關於「道德討論教學法」之實施，何者為非?(A) 先引起動機，類化學生的經驗，以引發解決問題的意念。(B) 應提出兩難問題困境，採取分組活動進行討論。(C) 教師應具體表明自己的選擇和理由，以引
【評論內容】B錯在哪裡...？
【評論主題】《25-26為題組》閱讀下文後，回答25-26題。迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等 現象，而定義八種智力，提出「多元智力理論」。【題組】25.多元
【評論內容】人際智能[編輯]
這類人對人的臉部表情、聲音和動作較具敏感性，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺。他們比較喜歡參與團體性質的活動，較願意找別人幫忙或教人如何做事，在人群中才感到舒服自在。他們通常是團體中的領導者，靠他人的回饋來思考。 例如:卡內基、黑幼龍、羅斯福
內省智能[編輯]內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。
內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯繫起來...
【評論主題】32. 學校培育學生社會化的目的是什麼？(A)培養學生繼承家業的條件(B)培養學生具有共同價值和信念(C)培養社會所需的各行各業人才(D)促進社會變遷
【評論內容】96教檢考古題：（Ｂ）17.學校具有社會化和選擇功能，其中社會化功能的目的是什麼？(A)培養學生繼承父業的條件 (B)培養具有共同價值和信念(C)培養社會所需的人才 (D)促進社會水平流動教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 96年 - 教育原理與制度(中等)#135
【評論主題】17. 美國 1966 年柯爾曼報告書（Coleman Report）在教育社會學上具有重要的意義，其原因為何？(A)肯定多元典範的教育研究(B)促進多元文化教育措施的發展(C)探討教育機會均等的議題
【評論內容】美國《柯爾曼報告書》(The Coleman’s Report) ，其中提到影響學生學習成就最重要的因素是家長態度與家庭社經條件。
【評論主題】35. 認為動機來源在於學習者內在的增強，影響個人學習信念、成敗歸因與期望者，為下列哪一個學派的動機觀點？(A)行為學派 (B)人本學派 (C)認知學派 (D)社會學習學派
【評論內容】一.行為取向 行為主義者主要是以「獎勵」及「誘因」來解釋動機。「獎勵」及「誘因」是促進學習的主要因素，因此，教師應審慎分析課堂中所呈現的獎勵與刺激，以了解學生的動機。 如果某些行為持續被增強，學生可能會發展出非預期的行為模式。二.人文取向 人文主義者著重於探討動機的內在根源，如自我實現需求或實現的傾向以及自我抉擇的需求，從人文主義的觀點來看，欲促進學生的動機必須從改善他們的 自尊、自治，及自我實現等內在根源著手。
【評論主題】21.國二的小娟因談戀愛遭父親責罵，而與父親產生衝突，她對父親感到憤怒與憎恨。這屬於賴斯(F. Rice)所提出的哪一種情緒狀態？(A)敵意(B)懷疑(C)抑制(D)悲傷
【評論內容】
一、Rice - 情緒的三種狀態
1.喜悅狀態(joyous states) - 如快樂、愉悅、愛等。
2.抑制狀態(inhibitory states) - 如擔憂、恐懼、焦慮、厭惡、悲傷等。
3.敵意狀態(hostile states) - 如憤怒、憎恨與嫉妒等。
【評論主題】6.小美認為身為教師應該盡力付出，為了獲得家長的認同，她經常下班後還在工作。根據基里艮(C. Gilligan)的道德發展理論，小美處於下列哪一個階段？(A)均等的道德 (B)個人生存的道德(C)自我
【評論內容】基里艮(Gilligan)的女性觀點的道德發展
基里艮認為男性的道德判斷以私利為主，女性會在自我與他人的利益尋求平衡。
女性道德發展分為三階段
1.個人生存的道德：對的事情是有利於自己的。
2.自我犧牲的道德：關心他人需求，犧牲個人的需求，以滿足他人的需求。
3.均等的道德：自己的需求與他人的需求同樣需要，沒有人會受到傷害。
【評論主題】19. 甲問乙：「現在幾點？」乙答：「吵死了！不會自己去看時鐘！」此兩人的對話係溝通分析中的何種溝通類型？ (A)互補式 (B)交錯式 (C)曖昧式 (D)對立式。
【評論內容】
溝通分析理論：分析個人與他人溝通的方式。溝通分析中又可分為「互補」、「交錯」、「曖昧」等三種溝通形式：
(一)互補溝通：柏恩描述互補溝通為適應的，也是預期中的溝通方式，同時它遵行正常人際關係的法則，即當刺激和反應在P-A-C圖表中成平行線時，這個交流是互補的，可以永遠繼續下去。例如：
一個妻子為了失去一位朋友而感到哀傷，她的丈夫安慰她，於是她一時的依賴慾望得到滿足。
(二)交錯溝通：人際關係中的痛苦和麻煩，通常是由交錯溝通而來。其原則是：當刺激和反應在P-A-C圖上發生交叉時，交流將停頓。例如：
‧小女孩(C)：我恨湯，我不要喝，妳煮得難喝死了！‧母親(C)：那我走好了，妳自己去煮飯吧！
‧科學家甲(A)：這個實驗還有一些變...
【評論主題】六、美國時代雜誌（Time Magazine）於 2006 年 12 月，以「你」（You）作為年度風雲人物（Person of the Year），請說明其原因及它所揭示的資訊科技發展趨勢。（15
【評論內容】
階段
年齡
重要的人際關係
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
母親
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
父母
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
家庭
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
鄰居/學校
...【評論主題】五、在下列資訊安全管理的每一個項目中，說明其安全控制目標與可能的安全控制措施：資產分類與控制、人員安全、通訊與作業管理、系統開發及維護。（15 分）
【評論內容】
Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人
兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，
並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，
以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。
【評論主題】82.有關於「道德討論教學法」之實施，何者為非?(A) 先引起動機，類化學生的經驗，以引發解決問題的意念。(B) 應提出兩難問題困境，採取分組活動進行討論。(C) 教師應具體表明自己的選擇和理由，以引
【評論內容】B錯在哪裡...？
【評論主題】五、在下列資訊安全管理的每一個項目中，說明其安全控制目標與可能的安全控制措施：資產分類與控制、人員安全、通訊與作業管理、系統開發及維護。（15 分）
【評論內容】
Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人
兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，
並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，
以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。
【評論主題】六、美國時代雜誌（Time Magazine）於 2006 年 12 月，以「你」（You）作為年度風雲人物（Person of the Year），請說明其原因及它所揭示的資訊科技發展趨勢。（15
【評論內容】
階段
年齡
重要的人際關係
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
母親
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
父母
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
家庭
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
鄰居/學校
...【評論主題】82.有關於「道德討論教學法」之實施，何者為非?(A) 先引起動機，類化學生的經驗，以引發解決問題的意念。(B) 應提出兩難問題困境，採取分組活動進行討論。(C) 教師應具體表明自己的選擇和理由，以引
【評論內容】B錯在哪裡...？
【評論主題】六、美國時代雜誌（Time Magazine）於 2006 年 12 月，以「你」（You）作為年度風雲人物（Person of the Year），請說明其原因及它所揭示的資訊科技發展趨勢。（15
【評論內容】
階段
年齡
重要的人際關係
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
1
0-1(嬰兒期)
母親
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
2
2-3(幼兒期)
父母
自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
3
4-6(學齡前兒童期)
家庭
自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
4
6-11(學齡兒童期)
鄰居/學校
...【評論主題】五、在下列資訊安全管理的每一個項目中，說明其安全控制目標與可能的安全控制措施：資產分類與控制、人員安全、通訊與作業管理、系統開發及維護。（15 分）
【評論內容】
Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人
兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，
並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，
以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。
【評論主題】82.有關於「道德討論教學法」之實施，何者為非?(A) 先引起動機，類化學生的經驗，以引發解決問題的意念。(B) 應提出兩難問題困境，採取分組活動進行討論。(C) 教師應具體表明自己的選擇和理由，以引
【評論內容】B錯在哪裡...？
【評論主題】8 依國民中小學九年一貫課程暫行綱要規定，國民中、小學課程由幾個學習領域組成？(A)五個(B)七個(C)十一個(D)十三個
【評論內容】七大領域
【評論主題】40 依據「教師法」之規定，有關教師資格檢定與審定，以下敘述何者正確？(A)教師資格之取得分檢定及審定二種(B)高級中等以下學校教師資格之檢定採一階段方式辦理(C)教師合格證書由各縣（市）政府頒發(D
【評論內容】A)高級中等以下學校之教師採檢定制；專科以上學校之教師採審定制。 B)高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之。初檢合格者發給實習教師證書；複檢合格者發給教師證書。C)教師合格證書由教育部統一頒發。D)高級中等以下學校教師資格檢定辦法由教育部定之。
【評論主題】以下何者非低成就資優生(gifted-underachiever)的特徵？(A)在學術上擁有很低的自我覺知(B)學業表現遠低於期望(C)抗拒權威 (D)低自我概念
【評論內容】
邊姆 (DarylBem, 1967) 提出自我覺知理論(self-perception theory)，主張個人由自己的行為，來推論自己的態度。例如：我上課遲到，因為我不喜歡這門課(葉重新，1998)。個人瞭解自己的過程就和瞭解別人一樣，是透過觀察行為所獲得。因此，個人想要瞭解自己的態度，同樣也是藉由對外顯行為的推論而獲得(危芷芬等著，2006)。
【評論主題】為提升學生對報告作業的寫作動機，教師提供「報告撰寫架構」的學習單、優秀作品範例與評語及評分規準。請問教師的作法符合Keller ARCS動機模式的哪一項要素?(A)注意力 (Attention) (B
【評論內容】Keller ARCS動機模式：引起注意(Attention)─吸引學生的興趣和刺激學生的好奇心。教學策略─提供變化性激發求知需求擅用詢問技巧切身相關(Relevance)─滿足學生個人的需求和目標，使他產生積極學習態度。教學策略─聯結熟悉事物學習目標為主配合學生特性建立信心(Confidence)─幫助學生建立起能成功的信心，相信自己有掌握是否能完成他的能力。教學策略─明定成功的標準及期待提供自我掌控的機會提供成功的機會感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。教學策略─提供一顯身手的機會圖公回饋與報償維持公平性與對等轉移
【評論主題】有關英國公學(public school)之描述，何者為是？(A)是一種公立學校 (B)是一種技術學校 (C)是一種私立學校 (D)是一種小學。
【評論內容】
英國不是所有的私立學校都可稱為「公學」，一般私人學校只是「獨立學校」（independent school）。能夠被稱為「公學」並沒有特定的標準，但一般有幾個特點：
悠久歷史；課程設置注重人文教育而非科學；設立古典與宗教課程，這些課程在普通的英國中學已經很少教授；十分注重體育活動；學費昂貴，而且很少提供獎學金。【評論主題】教育部十二年國民基本教育之高中職免試就學區，目前規劃為幾個就學區？(A) 10 (B) 12 (C) 15 (D) 16
【評論內容】跨縣市(5區)：基北區(新北市、臺北市、基隆市)桃園區(桃園縣、連江縣)竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣)中投區(臺中市、南投縣)嘉義區(嘉義縣、嘉義市)單一縣市(10區)：臺南區（臺南市）高雄區（高雄市）彰化區（彰化縣）雲林區（雲林縣）屏東區（屏東縣）臺東區（臺東縣）花蓮區（花蓮縣）宜蘭區（宜蘭縣）澎湖區（澎湖縣）金門區（金門縣）
【評論主題】清末民初提倡美育的是誰？(A)梁啟超 (B)蔡元培 (C)胡適 (D)孫中山。
【評論內容】蔡元培為人寬厚、惻隱為懷，對中國社會及陋俗有透徹觀察；兩度遊學歐洲、親炙文藝復興後的科學精神及法國大革命後的思潮。他提倡民權與女權，倡導自由思想，致力革除「讀書為官」的舊俗，開科學研究風氣，重視公民道德教育及附帶的世界觀、人生觀、美學教育。
【評論主題】有關英國公學(public school)之描述，何者為是？(A)是一種公立學校 (B)是一種技術學校 (C)是一種私立學校 (D)是一種小學。
【評論內容】公學就是英國皇室貴族學子在公共場所接受教育的機構，是所謂的私立貴族中學。雖為公學，但由私人經營，只是學校可以公開招生，不只限於特定宗教、種族或地區的孩子。學費極高，通常只有社會上層階級的人才能負擔得起，佔不到英國全國受教育人口的百分之七，多是皇室貴族子弟就讀。公學教育是以軍事化的管理來培育未來統治階級人才為目標，以勤習知識為第一教育要務，造就無數英國第一領導者或是學者。其特點有：悠久的歷史，課程設置注重人文教育而非科學，有古典與宗教課程，注重體育活動，學費昂貴等等。
【評論主題】下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？(A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)家長會設置要點。
【評論內容】教育基本法第8條：國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
【評論主題】「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？(A)精粹主義(Essentialism) (B)浪漫主義(Romanticism) (C)進步主義(P
【評論內容】1. 精粹(華)主義：強調聽說讀寫等基本能力(中、小學教育)2. 永恆主義：閱讀經典書籍及保存人類文化遺產(高等教育)
【評論主題】27.對於低年級學業低成就兒童的評估，下列那一項議題是最重要必須了解的：(A)早期回憶(early recall)(B)發展里程碑(milestone)(C)內在運作模式(inner working
【評論內容】嬰幼兒發展里程碑：發展里程碑是指幼兒成長至特定年齡時，所能掌握的能力或動作。 這些動作乃容易察覺，並反映嬰兒在發展階段所能學會的綜合能力。 有關幼兒發展的描述，大致可分為以下幾類：大肌肉動作：運用大肌肉群組進行坐下、站立、走路和跑步等保持平衡及轉換姿勢和動作。 小肌肉運動：運用雙手進食、繪畫、更衣、玩耍或寫字。 言語能力：說話、運用身體語言及手勢、溝通及學會明白其他人說的話。 認知能力：思考能力，包括學習、了解、解答疑難、推理及記憶。 社交能力：與其他人互動社交；跟家人、朋友和老師建立關係、合作以及對別人的感受有所反應。
【評論主題】根據 Perls Perls的觀察，下列哪個情緒是未竟事務中最普遍、最惡劣的：(A)悔恨(B)自責(C)焦慮(D)憤怒
【評論內容】Perls認為「悔恨」是未竟事務中最常見最惡劣的一種，主張把悔恨表露出來是必須的，未表露出來的經常會轉變成罪惡感。
【評論主題】158. 清初府城以外，台南地區最早出現的街市是哪一個？(A)灣裡街 (B)鹽水港街 (C)麻豆街 (D)新港街。
【評論內容】萬一
【評論主題】156. 下列哪一個地方是清代社學教化麻豆社番之處？(A)護濟宮 (B)麻豆文昌祠 (C)萬福宮 (D)關帝廟。
【評論內容】文昌 教化
【評論主題】154. 中法戰爭之後，哪一位政治人物盱衡台地全局，規劃將全台分為台北、台灣及台南三府，至此台南地區不再是全台政治中心？(A)沈葆楨 (B)劉銘傳 (C)劉璈 (D)丘逢甲。
【評論內容】分銘為三
【評論主題】亨利肚子餓，所以他偷吃了冰箱裡的布丁，他認為自己是因為肚子餓才吃的，所以媽媽不應該處罰他。依據柯柏格道德發展觀點，亨利可能處於下列哪一個階段？(A)道德成規前期(B)道德成規期(C)道德自律期(D)道
【評論內容】階段1 避罰服從取向(Obedience and punishment orientation)只單純地為免被懲罰而服於規範，不會考慮其他事情。階段2 相對功利取向(Self-interest orientation)視會被人讚賞的行為作規範，為得到因讚賞而取得的利益而遵守規範。階段3 尋求認可取向(Interpersonal accord and conformity)為了取得成人的好感，而遵從成人定立的「好孩子」標準的規範( The good boy/good girl attitude)。同時亦認為滿足大眾期望的行為便是好的行為，因此會有較強的從眾表現。階段4 遵守法規取向(Authority and social-order maintaining orientation)認為法律至高無尚的權威，並服從大眾所定下的各種規律作為道德規範。階段5 社會法製取向(Social contract ori...
【評論主題】（甲）分析起點行為（乙）確定終點行為（丙）選擇適當增強物（丁）採用漸進方式養成行為（戊）評量與分析行為改變的情形，有關行為改變技術步驟何者較為適當？(A)乙甲丙丁戊 （(B)甲丙丁乙戊(C)甲丁丙戊乙
【評論內容】（乙）確定終點行為→（甲）分析起點行為→（丙）選擇適當增強物→（丁）採用漸進方式養成行為→（戊）評量與分析行為改變的情形
【評論主題】有關自我表露的技術，何者為非？ (A)不要經常使用自我表露 (B)自我表露要簡短(C)促進洞察並非自我表露的目的之一(D) 在表露之後，若個案的反應是負向的，仍可以用其它的技巧彌補。
【評論內容】比較題:38.在晤談過程，分享同理時，輔導老師須避免下列那一種情形? (A) 給自己時間思考 (B) 與案主同調，但保有自己 (C) 應用簡短的回應 (D) 表達同情和贊同答案:D 輔導專業-96台北縣國中教甄試題(第一部分)#1206
【評論主題】下列敘述何者為非?(A)和自己疏離時，我們的生存會像行屍走肉般沒有價值(B)和別人疏離時，人生會快樂不起來 (C)和自然疏離時，頂多生活缺乏點趣味但不致於遭致毀滅的下場(D)愛護環境、尊重大自然和其他
【評論內容】不懂 @@
【評論主題】下列何者不屬於「友善校園」工作的一部分？(A)均質化方案(B)中輟通報輔導(C)正向管教(D)生命3教育。
【評論內容】「高級中等以下學校友善校園人權環境指標」計有 10 個主題，依序如下：
【評論主題】27.皮亞傑所指的環境，除物理環境外也包含？ (A)社會環境；(B)藝術環境；(C)地理環境；(D)人文環境
【評論內容】皮亞傑不是忽略社會文化的影響嗎?
【評論主題】大華患有強迫症，他的諮商師要他每天持續洗手，且一定要洗手200次不可以中途停止，大華反而因此停止洗手的行為。請問諮商師運用下列何種技術？(A)矛盾意象法(B)打擊羞愧技術(C)內隱示範(D)自我指導。
【評論內容】對於預期焦慮的病人，Frankl提出矛盾意向法， 要病人故意去恐懼他所害怕的東西，使病人的態度顛倒。透過矛盾意向法， 當事人可以客觀的觀察自己的焦慮，能夠避免因對於焦慮的期待不安導致 焦慮愈上升，呈現惡性循環的狀況。
【評論主題】38.「評估個案正在做的，正在想的，正在感覺的，與其生理經驗，並且探討以上是否可滿足其內在需求？(A)行為治療(B)存在主義治療(C)現實治療(D)完形治療法
【評論內容】所以依照上面的說法，應該是下面這樣子：（個人推論，若有錯誤，請指正）正在做的(行為)，正在想的(認知)，正在感覺的(情緒)，與其生理經驗(藥物與生物功能)
Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證)
B(Behavior) 行為
A(Affect) 情緒
S(Sensation) 感覺
I(Image) 意象
C(Cognitive) 認知
I(Interpersonal) 人際
D(Drug) 藥物與生物功能等
【評論主題】下列關於智力研究的陳述，何者最可能是「錯誤的」？(A)年齡越小智力越不穩定(B)智力的穩定評估可用相關係數(C)智力的變動隨年齡增加而減少(D)年幼兒童的智力可以預測其以後的發展
【評論內容】學校的資優生鑑定不就是預測未來發展的意思嗎
【評論主題】承接上一題有關陳同學的敘述，下列何種心理介入最可能可以有效幫助他因怕狗而上學遲到的困擾？(A)暴露與不反應法(exposure and response prevention)(B)認知療法(cogn
【評論內容】上一題的題目：答案（Ｂ）陳同學就讀小學 5 年級，每天上學因為在路上看到小狗，都會繞道而行，以致於經常上學遲到，被導師轉介到輔導室，經過輔導老師的初步評估之後，認為陳同學過去至少一年有下列的行為症狀：不合理的害怕小狗，包括小小狗，路上看見狗或聽到狗叫，全身出現恐慌的反應，平常外出上街或上下學的時候，會特別繞路以迴避遇見小狗。根據上述行為症狀，陳同學最可能罹患下列那一個心理疾病？(A)恐慌症(B)特定恐懼症(C)創傷後壓力症(D)廣泛焦慮症
【評論主題】下列那一類團體性質主要在強調團體中個人行為的改變與成長，並透過人際互動解決問題。(A) 輔導團體 (B) 諮商團體(C) 治療團體 (D) 工作團體
【評論內容】團體輔導：以資料性為主，著重發展與預防團體諮商：以問題為主，著重支持與治療 ，以統整個人情感與思想為主團體治療：著重，焦點支持為介入重點人格重組
【評論主題】5. 學校輔導工作的推行，強調以專人負責策訂輔導計畫及實施專業服務；而推行時亦強調由全體教師及行政人員共同負擔。這樣的組織型態是屬於：(A)集權式的輔導組織 (B)分權式的輔導組織 (C)綜合式的輔導
【評論內容】分權式的組織模式 跟 綜合式的組織模式 要怎麼區分？
【評論主題】45. 為協助當事人建立良好的新行為反應，輔導者可透過以下哪些步驟順序進行？(A)分析起點行為-確定終點行為-選擇適當增強物-採用漸進式-評量及分析行為改變的情形(B)確定終點行為-選擇適當增強物-採
【評論內容】學校輔導工作的理論與實施 宋湘玲、林幸台 1.分析起點行為
【評論主題】依據特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法修正條文，年滿幾歲之資賦優異兒童得申請提早入國民小學就讀？(A) 四歲 (B) 五歲 (C) 六歲 (D) 三歲。
【評論內容】
暫緩入學１年
資優縮短１年
身障延長２年
【評論主題】荷蘭人還沒到台灣以前， 什麼地方是西拉雅族蕭壟社的所在地？((A)佳里市街(金唐殿為中心) (B)佳里區佳里興 (C)將軍區漚汪 (D)佳里區番仔寮)。
【評論內容】家裡有蕭人很荒唐
【評論主題】66. 國中學校輔導工作中的學習輔導的目標在於協助學生達到良好學習適應，請問下 列何者不是國中階段學習輔導的重要工作項目？(A)協助學生認識學習環境(B)了解國中與國小教學情境的差異(C)協助學生訂定
【評論內容】C是錯在：協助學生"訂定"升學選校的志願
【評論主題】有關現實治療，以下何者正確？ (A)每人都具有生存、愛與隸屬、自尊、自由及快樂五大需求 (B)聚焦於當事人的病症，認為只要除去惱人的症狀，當事人就能重獲快樂 (C)運用移情，協助當事人與他人建立聯結關
【評論內容】現實治療五大需求 ：Glasser認為無論年齡、性別、種族至 所有的人，都有相同的生理與心理需求，在選擇理論裡指出「生存」、「愛與歸屬」、「權力」、「自由」及「樂趣」
【評論主題】7. SQ3R 是指由下列哪五個步驟合成的一種閱讀方法？(A) 查閱(Survey)、提問(Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)、複習(Review)(B) 研讀(Study)、
【評論內容】SQ3R-查閱(Survey)、提問(Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)、複習(Review)
【評論主題】外國學者 Vontress 曾經強調治療關係中的人性品質，並說道：「想要成為一位XX 主義諮商師，意味著將要在這個缺乏感覺的世界中，繼續保有關懷人類的勇氣。」此 XX 主義指的是 (A)存在主義(B)
【評論內容】Vontress(1996)指出，人都是文化的產物，因此鼓勵將焦點放在當事人普遍的共通性，以及在多元文化上的共通性，然後再放在個別的差異上。
【評論主題】下列何者不是焦點解決所採用的策略: (A) 例外尋求問題 (B)奇蹟式問題 (C)因應試問句 (D)支持團體。
【評論內容】因應式問句因應式問句可幫助個案看到自己既有的潛能，激發個案從度過困境的力量。
【評論主題】女性主義治療中藉著提供洞察，來幫助個案了解社會議題如何影響她們的心理問題，能提供一個原理、認知和架構，以獲得正面評價女性的技巧。此技巧稱為? (A)文化分析 (B)性別角色分析 (C)性別角色干預 (
【評論內容】性別角色介入。將當事人的憂慮置于社會角色期望的脉絡下。要使當事人明白，只有她自己想衝破傳統女性社會角色框架的束縛，才能與她的自我和她的生活進行抗爭。
【評論主題】有關後現代諮商的概念，下列哪些是正確的？ (A)後現代思潮認為還是有真實和客觀存在的必要性 (B)諮商的後現代取向認為來談的當事人才是自己問題的專家 (C)諮商的後現代取向相信人們運用語言主觀地建構他
【評論內容】我也有同樣的疑問～ ＠＠？
【評論主題】5.提出「身體知道的比大腦還多」重視人之「自我調覺」及有機體之內在平衡者為：(A)佛洛依德(B)波爾斯(C)羅傑斯。
【評論內容】翻成這樣都不認識了......
【評論主題】五項修鍊是發展學習型學校的重要策略，五項修鍊中，何者為關鍵策略？(A)共同願景(B)自我超越(C)改變心智模式(D)系統思考
【評論內容】
學習型組織的理論核心－五項修練
（一）自我超越(Personal Mastery)：
自我超越是指要擴展個人的能力，是學習型組織的精神基礎。能自我超越的人，要有積極的心態，要有追求突破、邁向卓越的想法，不以當前的成就或績效為滿足，能實現自己內心深處最想實現的願望，他們全心投入，不斷創造和超越，是一個真正的終身學習者。
（二）改善心智模式(Improving Mental Models)：
心智模式是深植於我們心靈的各種圖象、假設和故事，決定了我們對世界的看法，成為一種長期根深蒂固的信念假設。改善心智模式需從發現個人的內在思維著手，隨時審視自己的思維，避免過度推論造成偏見；改變既定的思考模式，進行反思及探索，開放心胸，尊重參與，接納異議。
（三...
【評論主題】19. 甲問乙：「現在幾點？」乙答：「吵死了！不會自己去看時鐘！」此兩人的對話係溝通分析中的何種溝通類型？ (A)互補式 (B)交錯式 (C)曖昧式 (D)對立式。
【評論內容】
溝通分析理論：分析個人與他人溝通的方式。溝通分析中又可分為「互補」、「交錯」、「曖昧」等三種溝通形式：
(一)互補溝通：柏恩描述互補溝通為適應的，也是預期中的溝通方式，同時它遵行正常人際關係的法則，即當刺激和反應在P-A-C圖表中成平行線時，這個交流是互補的，可以永遠繼續下去。例如：
一個妻子為了失去一位朋友而感到哀傷，她的丈夫安慰她，於是她一時的依賴慾望得到滿足。
(二)交錯溝通：人際關係中的痛苦和麻煩，通常是由交錯溝通而來。其原則是：當刺激和反應在P-A-C圖上發生交叉時，交流將停頓。例如：
‧小女孩(C)：我恨湯，我不要喝，妳煮得難喝死了！‧母親(C)：那我走好了，妳自己去煮飯吧！
‧科學家甲(A)：這個實驗還有一些變...
【評論主題】【題組】5. Por poco me mato.
【評論內容】語意正確法：對當事人用較正確的語句替代不當的語句的諮商技術
【評論主題】2.酣「ㄕㄤ」：
【評論內容】為了切合問題狀況或因應當事人之需要，運用「矛盾介入」(即反向策略)技術，使當事人處於進退兩難之處境，來切斷當事人之抗拒，最後違背「反向指令」而發生改變。這是一種以「症狀處方」的方法，去操縱一個人或家庭，使他們放棄功能不良的行為
【評論主題】某校學生班級數達81班，一位輔導教師欲選取240位學生為樣本進行「本校學生對於免試升學的意見」，下列何種抽樣方式是適當的：(A) 各年級抽取三個班級學生為樣本 (B) 以每班座號 5號、10號和15號
【評論內容】b會有系統誤差吧 ..... = =??
【評論主題】【題組】(c) Sample mode
【評論內容】選項是個別諮商阿~~!!!
【評論主題】【題組】(c) Sample mode
【評論內容】親職教育應該是像管教方式等等
【評論主題】三、請依提示選項，於下列1-10題填入代號答案：(每題2分，共20分)提示選項：A.春 B.夏 C.秋 D.冬 E.白居易 F.劉禹錫 G.韓信 H.包拯I.陳世美 J.壁虎 K.水稻 L.鷹 M.
【評論內容】一九六一年，Crosby 提出零缺點（zero defects, ZD）的觀念，他認為品質是可以要求的，事先的預防勝過事後的檢查，沒有任何理由可解釋為何產品或服務有缺失，他深信品質改變的關鍵是改變高層管理者的思考，只要管理者的期待不是完美的，就會使員工缺乏品質目標的追求。
本研究將「全面品質管理」詮釋為組織中所有人員、部門、系統所形成的工作團隊，運用科學的技術及統計資料的方法，以全程參與及持續改善生產或服務品質的過程，來提升顧客需求與期望滿意度，作為達成組織追求卓越、永續發展為目標的組織經營管理的活動。其意涵為：
1. 顧客至上：以顧客的角度來思索經營策略，主張品質檢驗應讓顧客來確定，以顧客滿意為核心，提供廣受歡迎的產品及...
【評論主題】【題組】4. 化合物 D 的分子中，具有多少個三級碳。
【評論內容】
影響韌性的核心因素包括：
1.社會支持：文化的影響，社會，學校，個人和家庭的支持
2.認知技能的：智力，應對方式，個人控制和分配的意義
3.心理資源【評論主題】【題組】(2)若有兩艘相同的小船，分別於此河面上的甲、乙兩處沿同一直線同時出發，由甲處的小船是順流而下，由乙處的小船是逆流而上，且各船相對於河流的速率皆為20公里∕小時，又已知甲、乙兩地相距20公里，
【評論內容】行為治療學派並不認為有好的"治療關係"，就足以發生改變。
【評論主題】【題組】7. Charles Darwin’s careful ob___ on beans had contributed to the theory of evolution.
【評論內容】A.ㄔB.ㄘC.ㄘㄚD.ㄔㄚ
【評論主題】四、山區水準測量不易進行，常以三角高程來替代，試繪圖說明以全測站經緯儀配合稜鏡進行 EDM（電子測距）三角高程測量之原理，並寫出三角高程之計算方程式。（25 分）
【評論內容】希臘所標榜的派代亞（Paideia）概念，係為人文主義一詞之濫觴，到了