【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
個人是這樣猜題…若不看公式，單從各項目來推論：
汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
Px 汽車價格 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
個人是這樣猜題…若不看公式，單從各項目來推論：
汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
Px 汽車價格 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
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汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
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Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
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Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
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-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
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綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
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Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
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汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
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Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
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汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
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Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
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【評論內容】
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【評論內容】
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綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
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【評論內容】
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【評論主題】課程是政治的，是主流團體透過合法而選擇的場域，教師須具批判的精神，探究課程語言的意識權力關係(A)羅狄(B)吉諾(C)傅柯(D)李歐塔
【評論內容】想請問 C 傅柯的後現代主義，也有提到權力、教師為轉化型知識....那他和 Giroux有什麼區別呢? @@ 謝謝
【評論主題】74.標準化心理測驗的使用，在做解釋時，通常不使用原始分數，而是需依賴可靠的依據，此一依據，稱之為何？(A)信度(B)效度(C)常模(D)絕對分數
【評論內容】信度 --> 可靠性、穩定性、一致性效度 --> 題目是否可測到欲測量的概念
【評論主題】下列那一項敘述不是實施「學習共同體」的必要條件？(A) 以學生學習為中心(B) 傾聽、串聯與回歸的教學(C) 活動、協同與反思三位一體的學習(D) 教室桌椅排成∩字形
【評論內容】
可參考這題：連結
9.佐藤學提出的「學習共同體」，關於教室中學生座位的安排方式，最主要具有哪一種特色？ 【102.新北市國中】
(A)便利學生座位快速移動，形成討論分組。
(B)節省座位空間，可容納更多學生。
(C)擴大分組間的空間，便利教師進行組間巡視。
(D)學生相互對望，彼此監督上課秩序與士氣。
因此，座位安排不限於一定要ㄇ字形，重點是座位安排要能幫助學生更能快速型塑分組討論氣氛。
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
個人是這樣猜題…若不看公式，單從各項目來推論：
汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
Px 汽車價格 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】杜威強調兒童學習的主體性、及民主的重要性，影響教育極為深遠，其論點被稱為(A)存在主義(B)進步主義(C)理想主義(D)邏輯實證主義
【評論內容】杜威-->實用主義-->經驗主義、進步主義VS
【評論主題】下列哪一位學者的理論屬於道德認知發展論 (A)L. Kohlberg (B)L. Raths (C)S. Freud (D)C. Rogers
【評論內容】價值澄清法：(1)提倡者：瑞斯 L. Raths(2)教學步驟：選擇→珍視→行動(表現)(3)教學歷程：暸解期、關聯期、評價期、反省期
【評論主題】林馨是一年級新生，每節下課都來找你，並不斷陳述在班上被同學排擠的情形，此時，何者「不是」適當的作法？(A)與導師合作瞭解班級中關係霸凌的可能性。(B)討論林馨來輔導室找你的規則與界線，限制她下課來輔導
【評論內容】應該是要解決學生不常在班上的狀況，而不是讓他不在班上的狀況繼續維持
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
個人是這樣猜題…若不看公式，單從各項目來推論：
汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
Px 汽車價格 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pg 汽油價格 -> 汽車的互補品 -> 越便宜越好 -> 所以負值
Pc 消費者預期所得 -> 所得變多，購買力增加 -> 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 => 有正有負
-> 1.預期以後變貴，所以現在多買 -> 正值
-> 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 -> 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】杜威強調兒童學習的主體性、及民主的重要性，影響教育極為深遠，其論點被稱為(A)存在主義(B)進步主義(C)理想主義(D)邏輯實證主義
【評論內容】杜威-->實用主義-->經驗主義、進步主義VS
【評論主題】下列哪一位學者的理論屬於道德認知發展論 (A)L. Kohlberg (B)L. Raths (C)S. Freud (D)C. Rogers
【評論內容】價值澄清法：(1)提倡者：瑞斯 L. Raths(2)教學步驟：選擇→珍視→行動(表現)(3)教學歷程：暸解期、關聯期、評價期、反省期
【評論主題】林馨是一年級新生，每節下課都來找你，並不斷陳述在班上被同學排擠的情形，此時，何者「不是」適當的作法？(A)與導師合作瞭解班級中關係霸凌的可能性。(B)討論林馨來輔導室找你的規則與界線，限制她下課來輔導
【評論內容】應該是要解決學生不常在班上的狀況，而不是讓他不在班上的狀況繼續維持
【評論主題】43. 右表（四）是今年我國境內，甲、乙兩位刑事訴訟案件被告目前法院審理判決情形，若依表中資料與 106 年司法院大法官釋字第 752 號解釋文，有關刑事訴訟案件上訴於第三審的解釋內容判斷，下列說明何
【評論內容】
民國106年7月28日，大法官以高效率作出第752號解釋，光是在七月就公布三個釋字！在這個暑假不停歇的節奏下，釋字752號解釋為刑事案件第三審的上訴條件帶來變革。
在先前關於民事訴訟流程的文章有提到，民事訴訟要進到第三審，主要以財產權案件利益的金額做為衡量條件；而刑事案件要進入到第三審，同樣也有條件限制，依刑事訴訟法第376條規定，最重本刑為三年以下有期徒刑、拘役或專科罰金之罪，不得上訴到第三審，包括竊盜、侵占、詐欺、背信、恐嚇、贓物罪都不得上訴到第三審，可見是依刑度作為考量。
而釋字752號解釋的爭點在於，像上述這些較輕微的罪，如果遇到「一審有罪、二審駁回上訴或改判仍為有罪」或是「一審無罪、二審改判有罪」這兩種情...
【評論主題】22. 某演藝人員因吸毒案被判刑 5 個月，但已繳納罰金，數月後 4 度沾毒又被捕，接受偵訊後，被裁定 4 萬元交保。下列針對本案的敘述，若依我國相關法令判斷，何者錯誤？(A)他因前案被判刑 5 個月
【評論內容】
「初犯」，經觀察、勒戒或強制戒治後，應為不起訴處分或不付審理之裁定；經觀察、勒戒或強制戒治執行完畢釋放後，「五年內再犯」者，因其再犯率甚高，原實施之觀察、勒戒及強制戒治既已無法收其實效，爰依法追訴或裁定交付審理。至於經觀察、勒戒或強制戒治執行完畢釋放後，「五年後再犯」者，前所實施之觀察、勒戒或強制戒治已足以遮斷其施用毒品之毒癮，為期自新及協助其斷除毒癮，仍適用「初犯」規定，先經觀察、勒戒或強制戒治之程序。
資料來源：最高法院九十五年度第七次刑事庭會議紀錄http://tps.judicial.gov.tw/faq/index.php?parent_id=521
【評論主題】11. 先分析學生解決生活問題或成功扮演成人角色所應具備的知能，再據此決定課程範圍和內容。這是屬於下列哪一種課程呢？(A)能力本位課程 (B)生活經驗課程 (C)學科本位課程 (D)發展本位課程
【評論內容】
關鍵字：成功扮演成人角色所應具備的知能 == 能力本位課程
【評論主題】52. 請問下列【甲】～【辛】中，正確的地方有幾項？ (A)4項 (B)5項 (C)6項 (D)7項
【評論內容】
這題，只有【甲】錯，其他都對甲錯在，行政法院 改為 普通法院（從後面的內容可以往回推論答案）
----------------------
另外，我國法院制度大致可粗淺分為 :1. 普通法院 ( 即地方法院- 高等法院 - 最高法院）=跑民訴、刑訴2. 行政法院 （即地方法院行政訴訟庭 - 高等行政法院 - 最高行政法院） = 跑行政訴訟3. 專業法院：(1)智財法院，(2)少年法院4. 軍事法院
上述資料來源載點
【評論主題】【題組】(iii)Compute P(B). (4%)
【評論內容】反社會型應該是破壞別人，邊緣型應該是自我殘害行為
【評論主題】根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，下列敘述何者正確？1為總結性評鑑，得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據；2以學校自願申請，以及學校教師自願參加之方式辦理；3評鑑內
【評論內容】
教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!
【評論主題】12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
【評論內容】命題 -- 雙向細目表(注重教學目標&教材內容) -- 內容效度
【評論主題】18.某都市中心明星學校，平均每班學生人數37人，教師平均年資在10年以上，親師關係密切，行政系統鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其W可能包含的項目為何？(A)都市學校(
【評論內容】我覺得答案有點牽強耶....
【評論主題】52. 請問下列【甲】～【辛】中，正確的地方有幾項？ (A)4項 (B)5項 (C)6項 (D)7項
【評論內容】
這題，只有【甲】錯，其他都對甲錯在，行政法院 改為 普通法院（從後面的內容可以往回推論答案）
----------------------
另外，我國法院制度大致可粗淺分為 :1. 普通法院 ( 即地方法院- 高等法院 - 最高法院）=跑民訴、刑訴2. 行政法院 （即地方法院行政訴訟庭 - 高等行政法院 - 最高行政法院） = 跑行政訴訟3. 專業法院：(1)智財法院，(2)少年法院4. 軍事法院
上述資料來源載點
【評論主題】【題組】(iii)Compute P(B). (4%)
【評論內容】反社會型應該是破壞別人，邊緣型應該是自我殘害行為
【評論主題】根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，下列敘述何者正確？1為總結性評鑑，得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據；2以學校自願申請，以及學校教師自願參加之方式辦理；3評鑑內
【評論內容】
教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!
【評論主題】12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
【評論內容】命題 -- 雙向細目表(注重教學目標&教材內容) -- 內容效度
【評論主題】18.某都市中心明星學校，平均每班學生人數37人，教師平均年資在10年以上，親師關係密切，行政系統鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其W可能包含的項目為何？(A)都市學校(
【評論內容】我覺得答案有點牽強耶....
【評論主題】19.提到注重美感教育的民初教育家是哪位？(A)蔡元培 (B)朱自清(C)徐志摩 (D)胡適
【評論內容】「美感教育」是我國近代教育家「蔡元培」所倡導的一項教育思潮。
【評論主題】8. (甲)領域的合併(乙)由具體到抽象(丙)由熟悉到不熟 悉(丁)學習者關聯的順序。前述何者屬於課程的垂直組 織原則？(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丁
【評論內容】
領域的合併 -- 屬於課程的水平組織原則
【評論內容】資料來源http://james927.pixnet.net/blog/post/55866468-%5B%E8%BD%89%E8%B2%BC%5D%E7%A7%91%E5%B1%A4%E9%AB%94%E5%88%B6%E7%9A%84%E8%B2%A0%E5%8A%9F%E8%83%BD
【評論內容】
【比較】用人唯才 VS 保障任期
用人唯才：組織用人不問其政治或社經背景，用人唯才是問，求成員之專業化，成員可以經由考試或專業訓練證書兩個管道獲得組織的任用。
保障任期：成員一經任用，其職位應依法受到保障，組織不得任意加以解職。
【評論主題】12.王老師發現背景知識高的學生，使用發現教學法，可提升其學習表現與滿意度；而先前知識不足的學生，較適合採用直接教學法來引導及提升學習成效，請問這可用下列哪個概念來解釋？(A)性向處理交互作
【評論內容】
應用行為分析（ABA）
◎學派背景：行為主義、行為改變技術
◎適用對象：自閉、發展遲緩的孩子效果最為顯著
資料來源http://www.swap.org.hk/cms/node/27
【評論主題】7.依我國《民法》，下列何種情況，繼承人喪失繼承權？(A)繼承人故意殺害被繼承人但未遂 (B)繼承人隱匿或湮滅被繼承人遺產(C)繼承人無正當理由未盡扶養義務 (D)對被繼承人有重大虐待或侮辱情事
【評論內容】
※法源：民法第1145條有左列各款情事之一者，喪失其繼承權：一、故意致被繼承人或應繼承人於死或雖未致死因而受刑之宣告者。二、以詐欺或脅迫使被繼承人為關於繼承之遺囑，或使其撤回或變更之者。三、以詐欺或脅迫妨害被繼承人為關於繼承之遺囑，或妨害其撤回或變更之者。四、偽造、變造、隱匿或湮滅被繼承人關於繼承之遺囑者。五、對於被繼承人有重大之虐待或侮辱情事，經被繼承人表示其不得繼承者。前項第二款至第四款之規定，如經被繼承人宥恕者，其繼承權不喪失。
【評論主題】四、王小華今年 45 歲，原是我國設有戶籍國民，其申請喪失我國國籍後，欲申請回復我國國籍應檢附那些證明文件？其中文姓名應如何取用？又其經許可回復我國國籍後，應辦理何種戶籍登記？（25 分）
【評論內容】
教師自編測驗，常模參照或標準參考都有，視【測驗用途】而訂。
常模參照→ 專為月考、期末考、學科成就測驗而編製的教師自編測驗，及多數的標準化成就測驗、性向測驗等。
標準參照→ 專為平時考、隨堂測驗、小考，或專為某種診斷用途而編製的教師自編測驗等。
【評論主題】50. 林同學寫一份研究報告後面加了許多註記，得了高分，於是他覺得以後寫報告要多加註，這是一種什麼『學習原理』？(A)古典制約學習原理(B)工具制約學習原理(C)認知學習原理(D)概念學習原理
【評論內容】古典制約
【評論主題】8.每年四月二十二日為「世界地球日」訂定此節日的意義，乃在喚起人們重視下列何者？ (A) 能源危機 (B) 環境保護 (C) 國際合作 (D) 文化交流。
【評論內容】認為應該是環境保護+1
【評論主題】7. 下列敘述何者錯誤：(1)畢業季節失業率增加，可能是因為隱藏性失業增加 (2)需求拉動型通貨膨脹會造成總所得減少(3)GNP 的衡量，無法將品質的改善計入 (4)結構性失業是指高階人才低用，無法真
【評論內容】(A) 摩擦性失業(B) 需求拉動型通膨 = 因: 國民所得上升，人民對財貨需求持續增加；果: 需求拉動，造成通膨
【評論主題】12. 社會秩序維護法第94 條規定：「本法自公布日施行」該法於民國78 年6 月29 日公布，請問應於何時生效？(A)78 年6 月29 日 (B)78 年7 月1 日 (C)78 年6 月30 日
【評論內容】中央法規標準法§13法規明定自公布或發布日施行者，自公布或發布之日起算至第三日起發生效力。
【評論主題】98. 有關我國教育行政制度，下列敘述何者適切？(A)分為中央、省與地方三級(B)教育部負責設置公立國民中小學(C)縣市政府教育局/處組織為首長制(D)縣市政府教育局/處得設教育審議委員會。
【評論內容】
統整上述大家的分享：
(A)中央、地方 兩級（現在沒有省，省虛級化）
(B) 公立國民中小學，由 直轄市或縣政府，劃分學區、分區設置
※法源：國民教育法，第4條第二項
(D) 直轄市及縣政府 應設 教育審議委員會
※法源：教育基本法，第10條
※『得設』（可設或可不設）改為『應設』（一定要設）
【評論主題】42. 有關藝術在教育上的功能，有兩個極端的說法，其一以為藝術可以體現精神自由，因而透過藝術可以促進人性自由開展；其二認為藝術是真實的模仿，透過藝術，尤其是虛幻藝術，根本無法導向真知，更遑論乎人格之養
【評論內容】
柏氏由於非常重視抽象界的「觀念」，這層境界是理性思考奔馳的所在，它又由「推理」產生，因此柏拉圖特別重視數學。
也基於此，柏拉圖蔑視寫實繪畫的價值，認為其價值甚低。
因寫實繪畫的對象是感官界的實物，實物是觀念的抄本；而寫實繪畫本身更是實物的抄本，它距離「實在」的觀念界越遠。
（林玉体，西洋教育史，第二章P.43）
【評論主題】52. 請問下列【甲】～【辛】中，正確的地方有幾項？ (A)4項 (B)5項 (C)6項 (D)7項
【評論內容】
這題，只有【甲】錯，其他都對甲錯在，行政法院 改為 普通法院（從後面的內容可以往回推論答案）
----------------------
另外，我國法院制度大致可粗淺分為 :1. 普通法院 ( 即地方法院- 高等法院 - 最高法院）=跑民訴、刑訴2. 行政法院 （即地方法院行政訴訟庭 - 高等行政法院 - 最高行政法院） = 跑行政訴訟3. 專業法院：(1)智財法院，(2)少年法院4. 軍事法院
上述資料來源載點
【評論主題】15. 社會權力理論中，校長藉由威脅懲罰而影響教師行為，是採用以下何種權力？(A) 法職權 (B) 獎賞權 (C) 強制權 (D) 參照權
【評論內容】社會權力基礎理論
富連琪和芮文(French&Raven)
(1)法職權：依法規或職位而取得權力，如：學校校長。
(2)獎賞權：能夠給予部屬獎賞鼓勵的權力，包含物質或社會性報酬。
(3)強制權：可以強迫或處罰而取得的權力，例如：禁閉、停職等。
(4)專家權：個人具有特殊才能或專業知識而取得的權力。在目前知識經濟時代，領導者宜多使用專家權。
(5)參照權：由於個人的人格魅力或氣質，使追隨者產生認同，例如：德瑞莎修女或史懷哲。
(6)其他：
－關係權 (因擁有某種人際關係而取得的權力)
－情感權 (因受人喜歡而取得的權力)(參照權偏尊敬與認同，兩者有別)
－影響權 (因自己知能的進步而能推動某種風氣形成的權力)【評論主題】7. 若已知衛生紙的自身價格彈性為 -1.2，則(A)廠商應採薄利多銷 (B)衛生紙為劣等財 (C)廠商提高價格一元，則會少賣 1.2 包衛生紙 (D)以上皆對
【評論內容】
價格彈性＝需求量變動的百分比／價格變動的百分比
【例】某物價格變動的幅度是1%，引起需求量變動1.5%，則價格彈性就是1.5。
【評論主題】27. 下列何種家庭型態屬於折衷家庭？(A)由數個具有血緣關係的家庭組成的家庭 (B)由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭(C)由小家庭的成員，加上父母、祖父母組成的家庭 (D)由病友團體組成的另類家庭
【評論內容】核心家庭=折衷家庭
【評論主題】6. 下列何者主張先「存而不論」，進一步再來還原事實真相？(A)存在主義 (B)現象學 (C)詮釋學 (D)後結構主義
【評論內容】
詮釋學
詮釋者應擺脫自己的偏見及其時代的限制，而進入被理解對象的那個時代及其設身處地的立場。
【評論主題】24. 下列敘述何者為非？(A)充分就業是指失業率為零的狀況。(B)由於轉換工作而造成的失業，稱為摩擦性失業。(C)因為景氣波動造成的失業，稱為循環性失業。(D)因為專長與產業需求之技能不吻合而造成的
【評論內容】充分就業，並不意味著社會上完全沒有失業。在一個動態經濟中，並無法百分百的就業。在美國多數經濟學家認為失業率在6％或5％時，就可視為充分就業。經濟學家認為「充分就業」的定義為，考慮摩擦性失業後勞動力的就業水準。追求「充分就業」的最終目的，是要借重就業者去生產財貨與提供勞務，如果就業不具生產性，如為減少失業人數，將失業者隨便安插，則「充分就業」將無意義。亦言之，有意義的充分就業是生產性的就業，即工作的人使用最低成本來生產財貨興勞務的就業。
【評論主題】66. 黃醫師平日在醫院看診，薪資每小時 3,000 元。這個星期五與兩位多年不見的好友相約喝下午茶，於是她請假三小時，花了 200 元坐計程車到餐廳，請兩位好朋友吃了每份 600 元的下午茶。請問：
【評論內容】請兩位好朋友吃了每份600元的下午茶…………故 600*3=1800
【評論主題】23.《民事訴訟法》第466-4條規定：「當事人對於第一審法院依通常訴訟程序所為之終局判決，就其確定之事實認為無誤者，得合意逕向第三審法院上訴。前項合意，應以文書證之，並連同上訴狀提出於原第一審法院。
【評論內容】
飛躍上訴
►定義：
兩造當事人對於第一審法院依通常訴訟程序所為之終局判決，就其確定之事實均認為無誤者，為節省當事人勞力、時間、費用，及尊重其程序選擇權，並節省司法資源，減輕第二審之負擔，應許其飛躍上訴。
非常上訴
►定義：
依刑事訴訟法第六編規定，係指對於刑事確定判決，以審判違背法令為理由，由最高法院檢察署檢察總長向最高法院提起，請求救濟的特別訴訟程序。
【評論主題】73. 右圖為某國國內的柳丁市場的供需圖，若該國政府欲實施農產品保證價格收購制度，試問其管制價格應為右圖中哪一條線才合理？ (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
【評論內容】保證價格收購制度 -- 管制價格 -- 價格下限 -- 故丙
【評論主題】62. 政府的存在是為了讓人民能過幸福的生活，幸福生活的條件之一是經濟上的富足。下列有關「政府經濟功能」的敘述，何者正確？(A)臺灣最常見的財政政策是增加公共支出或減稅，這兩種都是「擴張性的政策」(B
【評論內容】
※【比較】財政政策VS貨幣政策
貨幣政策
財政政策
擴張性
（寬鬆性）
∵景氣緊縮
鼓勵銀行借貸，增加貨幣供給
1. 降低重貼現率
2. 降低銀行準備率
3. 在公開市場，買入公債或債券
1. 減少稅收
2. 增加政府支出
3. 增加補助獎勵（補貼）
緊縮性
∵景氣過熱
抑制銀行放貸，減少貨幣供給
1. 調升重貼現率
2. 調升銀行準備率
3. 在公開市場，賣出公債或債券
1. 增加稅收
2. 減少政府支出
3. 減少補助獎勵（補貼）
...
【評論主題】67. 甲國因天候問題冬季尤其酷寒，難以種植香蕉，香蕉量產相當有限，於是向乙國購買。請問：在其他條件不變的情況下，若兩國貿易後香蕉市場達到均衡時，下列敘述何者正確？(A)香蕉市場的均衡價格在甲國與乙國
【評論內容】B) 超額供給C) 超額需求
【評論主題】54. 依《刑事訴訟法》第101條聲請羈押犯罪嫌疑人的要件中，下列何者為「非」？(A)有勾串共犯或證人之虞 (B)有逃亡滅證之事由(C)經逮捕之犯罪嫌疑人 (D)案情重大造成社會恐慌
【評論內容】
羈押三要件
規定於刑事訴訟法第101條，被告經法官訊問後，認為犯罪嫌疑重大，而有下列情形之ㄧ者，得羈押之：
1. 逃亡或有事實足認為有逃亡之虞者：必須事實上已逃亡，或可合理推測被告有意逃避刑事追訴。
2. 有事實足認為有湮滅、偽造、變造證據或勾串共犯或證人之虞者。
3. 所犯為死刑、無期徒刑或最輕本刑為五年以上有期徒刑之罪者。
刑事訴訟法第93條第1項及第2項規定、同法第228條第4項規定，偵查中聲請法院羈押，須以該被告是因拘提或逮捕到場者為前提。
【評論主題】53. 某甲騎乘機車經十字路口遇紅燈，停了下來，佯裝向路旁邊等紅燈邊看手機的行人某乙問路，問了幾句後，甲又向乙騙稱有急事要打電話，但手機剛好沒電，想跟乙借用手機一下。乙不疑有詐，立刻將手機借給甲使用，
【評論內容】
竊盜：係以和平之手段而竊取
搶奪：係以使用暴力 乘人不備，不及抗拒而掠取，未至使人不能抗拒之程度
強盜：係使用強暴脅迫等手段，使人不能抗拒而強取。
【評論主題】22.政府雷厲風行取締酒駕，行政院長更指出凡公務員酒駕會受最嚴厲的處罰，據報載這個「最嚴厲的處罰」是指以下那一項？(A)撤職 (B)停職 (C)免職 (D)休職
【評論內容】撤職 = 屬於司法懲戒 (處罰效果由重至輕為：撤職休職降級減俸記過申誡)免職 = 屬於行政懲處 (處罰效果由重至輕為：免職記大過記過申誡)
【評論主題】【題組】(iii)Compute P(B). (4%)
【評論內容】反社會型應該是破壞別人，邊緣型應該是自我殘害行為
【評論主題】根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，下列敘述何者正確？1為總結性評鑑，得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據；2以學校自願申請，以及學校教師自願參加之方式辦理；3評鑑內
【評論內容】
教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!
【評論主題】12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
【評論內容】命題 -- 雙向細目表(注重教學目標&教材內容) -- 內容效度
【評論主題】18.某都市中心明星學校，平均每班學生人數37人，教師平均年資在10年以上，親師關係密切，行政系統鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其W可能包含的項目為何？(A)都市學校(
【評論內容】我覺得答案有點牽強耶....
【評論主題】【題組】(iii)Compute P(B). (4%)
【評論內容】反社會型應該是破壞別人，邊緣型應該是自我殘害行為
【評論主題】根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，下列敘述何者正確？1為總結性評鑑，得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據；2以學校自願申請，以及學校教師自願參加之方式辦理；3評鑑內
【評論內容】
教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!
【評論主題】12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
【評論內容】命題 -- 雙向細目表(注重教學目標&教材內容) -- 內容效度
【評論主題】18.某都市中心明星學校，平均每班學生人數37人，教師平均年資在10年以上，親師關係密切，行政系統鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其W可能包含的項目為何？(A)都市學校(
【評論內容】我覺得答案有點牽強耶....
【評論主題】12.曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity) (B)構念效度(construct validi
【評論內容】命題 -- 雙向細目表(注重教學目標&教材內容) -- 內容效度
【評論主題】18.某都市中心明星學校，平均每班學生人數37人，教師平均年資在10年以上，親師關係密切，行政系統鼓勵教師嘗試行動研究，其發展學校本位課程，以SWOT進行分析，其W可能包含的項目為何？(A)都市學校(
【評論內容】我覺得答案有點牽強耶....
【評論主題】37.請同學研判下列何種情形，當事人沒有「人身自由」（甲）犯罪實施後即時發覺者（乙）犯罪實施中者（丙）被人追呼為犯罪人者（丁）警察公布之通緝犯 (A)甲乙丙(B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
【評論內容】通緝犯 -- 只有利害關係人&警察&檢察官，前述三者才有資格逮捕（刑訴法第87條）
【評論主題】課程是政治的，是主流團體透過合法而選擇的場域，教師須具批判的精神，探究課程語言的意識權力關係(A)羅狄(B)吉諾(C)傅柯(D)李歐塔
【評論內容】想請問 C 傅柯的後現代主義，也有提到權力、教師為轉化型知識....那他和 Giroux有什麼區別呢? @@ 謝謝
【評論主題】74.標準化心理測驗的使用，在做解釋時，通常不使用原始分數，而是需依賴可靠的依據，此一依據，稱之為何？(A)信度(B)效度(C)常模(D)絕對分數
【評論內容】信度 -- 可靠性、穩定性、一致性效度 -- 題目是否可測到欲測量的概念
【評論主題】下列那一項敘述不是實施「學習共同體」的必要條件？(A) 以學生學習為中心(B) 傾聽、串聯與回歸的教學(C) 活動、協同與反思三位一體的學習(D) 教室桌椅排成∩字形
【評論內容】
可參考這題：連結
9.佐藤學提出的「學習共同體」，關於教室中學生座位的安排方式，最主要具有哪一種特色？ 【102.新北市國中】
(A)便利學生座位快速移動，形成討論分組。
(B)節省座位空間，可容納更多學生。
(C)擴大分組間的空間，便利教師進行組間巡視。
(D)學生相互對望，彼此監督上課秩序與士氣。
因此，座位安排不限於一定要ㄇ字形，重點是座位安排要能幫助學生更能快速型塑分組討論氣氛。
【評論主題】5. 假設汽車對消費者為正常財，且 Q d x 為汽車的需求量，Px 為汽車價格，Pg 為汽油價格，Pc 為消費者的預期所得，Pe 為汽車未來的預期價格，則下列哪一個需求函數是合理的？(A)Q d x
【評論內容】
個人是這樣猜題…若不看公式，單從各項目來推論：
汽車是正財財(亦即正常的，需求法則)，所以
Px 汽車價格 - 越便宜越好 - 所以負值
Pg 汽油價格 - 汽車的互補品 - 越便宜越好 - 所以負值
Pc 消費者預期所得 - 所得變多，購買力增加 - 所以正值
Pe 未來預期汽車價格 = 有正有負
- 1.預期以後變貴，所以現在多買 - 正值
- 2.但也可能預期以後變便宜，現在少買 - 負值
綜觀上述，套用選項，故B選項較為恰當
(不曉得這樣的推論合適嗎?@@)
【評論主題】杜威強調兒童學習的主體性、及民主的重要性，影響教育極為深遠，其論點被稱為(A)存在主義(B)進步主義(C)理想主義(D)邏輯實證主義
【評論內容】杜威--實用主義--經驗主義、進步主義VS
【評論主題】下列哪一位學者的理論屬於道德認知發展論 (A)L. Kohlberg (B)L. Raths (C)S. Freud (D)C. Rogers
【評論內容】價值澄清法：(1)提倡者：瑞斯 L. Raths(2)教學步驟：選擇→珍視→行動(表現)(3)教學歷程：暸解期、關聯期、評價期、反省期
【評論主題】下列那一位教育社會學者將學校中的師生關係視為是一種制度化的「支配-從屬」關係？(A)包里斯(S.Bowles)(B)帕森士(T.Parsons)(C)華勒(W.Waller)(D)涂爾幹(E.Durk
【評論內容】包里斯（S. Bolwes）-- 衝突論，社會再製
【評論主題】林馨是一年級新生，每節下課都來找你，並不斷陳述在班上被同學排擠的情形，此時，何者「不是」適當的作法？(A)與導師合作瞭解班級中關係霸凌的可能性。(B)討論林馨來輔導室找你的規則與界線，限制她下課來輔導
【評論內容】應該是要解決學生不常在班上的狀況，而不是讓他不在班上的狀況繼續維持
【評論主題】.「通貨緊縮」是指在某一期間內整體物價水準相當幅度的持續下跌現象；經濟學者普遍認為，當CPI連跌兩季，即表示已出現通貨緊縮。請問下列何者最有可能是因為通貨緊縮所造成的影響？(A)銀髮族存在銀行的儲蓄，
【評論內容】通貨緊縮 -- 代表景氣差、經濟蕭條 -- 故需要刺激消費
【評論主題】關於不同類型的選舉制度，在選票與席次轉化過程中的比例問題，下列何者正確？(A)多數決制呈現最高的比例性(B)多數決制中，二輪投票制的比例性最高(C)混合制中，日本並立制的比例性比德國聯立制高(D)比例
【評論內容】
(A)多數決制呈現最高的比例性 (兩者皆有)
單一選區多數決制
ð一區只能選一個 ð因此缺點：代表性可能不足
複數選區多數決制
ð一區只能選一個＆必須過半 ð因此優點：有代表性、缺點：浪費時間勞民傷財
(C)混合制中，日本並立制的比例性比德國聯立制高 (顛倒)
日本並立制 ð利於大黨、不利小黨 ð票數＆席次較易有落差
德國聯立制 ð不利大黨、利於小黨 ð票數＆席次較為一致性
(D)比例代表制中，政黨名單制比單記可讓渡制的比例性高(兩者皆高)
單記可讓渡制STV ð即採比例代表制，並可同時選出多位獲勝者
政黨比例代表制 ð票數＆席次相對應
【評論主題】41. 實境暴露一般比想像暴露還要有效，但通常不能用在： (A)創傷後壓力症(B)特定恐懼症 (C)恐慌症(D)社交恐懼症
【評論內容】
實境曝露法in vivo exposure
是一種用於處理「焦慮症」行為的治療法，其理論背景即為「短期治療學派 SFBT」，以下為找尋資料之節錄：
--------------------------
短期行為治療是目前研究很多且臨床實用性很高的焦慮症治療方法。
常用的焦慮症行為治療方式包含「壓力處理練習」與「暴露療法」。
另一個行為處遇是「暴露療法」，其理論基礎認為「病態害怕」是焦慮疾患的核心。病態懼怕是指刺激、反應和涵義之間以不正確的關係，形成有破壞性強度的連結。【例】果有一個人曾經被野狗咬到，只要在街上看到狗，便會想起曾經咬過自己的野狗。 ==治療方式：帶他去看一條狗，讓他體驗其實狗沒這個可怕
人與環境互動產生壓力，對於危險和...
【評論主題】8. 下列何者非課程綱要中的七大議題之一？(A)品德教育(B)海洋教育(C)生涯發展教育(D)資訊教育
【評論內容】
大家注意!!!【兩性教育】已經改成【性別教育】囉!!!
因為多元思想的開放…性別不只有男&女…也有第三性、第四性….兩性一詞仍有窄化、矮化其他性別的歧視意味!!!
口訣要改成：還人家別隻海參!!!
PS 自己也錯了好多次…QQ
【評論主題】7. 社會運動象徵人民參與公共事務的主動力量，具有促進社會進步的功能，請問下列關於社會運動的敘述何者正確？(A)社會運動可由公、私部門共同合作進行(C)社會運動的目標在提升社會穩定並促進人際和諧(B)
【評論內容】A -- 社會運動是由「人民」所發動的，由下而上；故只有私部門B -- 體制外方式
【評論主題】依照艾爾楷(Elkind)的論點，下列何者不屬於青少年自我中心主義的特徵？(A)想像的觀眾(imaginary audience) (B)災難化(catastrophizing) (C)個人神話(
【評論內容】災難化 -- 貝克(A. Beck) 認知治療定義：係指當事人面對事情，會產生一種負面的在心理傾向。
【評論主題】41. Thomas與Robinson 提出的閱讀策略方法PQ4R，其中第三個R 指的是下列何者？(A)複習(review) (B)反思(reflect) (C)閱讀(read) (D)背誦(reci
【評論內容】
SQ3R： 懶得問獨臂父 (瀏覽、發問、閱讀、背誦、復習)
OK4R： 懶得要讀，會反覆 (瀏覽、要點、閱讀、回憶、反應、復習)
PQ4R： 欲問毒犯的回覆 (預讀、問題、閱讀、回憶、反應、復習)
資料來源 http://blog.xuite.net/st868221/twblog/126830586-%E9%96%B1%E8%AE%80%E7%90%86%E8%A7%A3%E7%AD%96%E7%95%A5SQ4R+PQ4R
【評論主題】【題組】(5)=_______________.
【評論內容】
大家注意!!!【兩性教育】已經改成【性別教育】囉!!!
因為多元思想的開放…性別不只有男&女…也有第三性、第四性….兩性一詞仍有窄化、矮化其他性別的歧視意味!!!
口訣要改成：還人家別隻海參!!!
PS 自己也錯了好多次…QQ
【評論主題】【題組】 10.紀議員內舉不避親，為提拔親侄子接班，﹝ ﹞，希望大家將寶貴一票投給他。
【評論內容】發現教學法-- 布魯納Bruner編序教學法--行為主義學派--斯金納Skinner
【評論主題】【題組】2瞵視昂藏
【評論內容】
錯誤選項(B)：多元智慧的教學方法及使用材料非常多樣，再加上學生個別差異之適應，因此，較為適合個別化或小組的學習方式進行
我的理解是：多元智慧強調的，教師應依據學生不同的智慧，發展課程，所以：== 課程設計角度：課程依據學生不同能力設計，因此適合每個學生 == 導出個別化 == 教學方法角度：重點是兼顧不同能力的學生，至於你要使用什麼教學法，就都沒差(?) == 導出：不一定是小組學習方式進行(?)
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多元智慧理論的教育涵意
二、教育是高度個別化的工作，必須配合每位學生所具有的獨特智慧組型（個別差異）不同的學生具有不同的心智組型，並且會以不同的方法來學習、...
【評論主題】【題組】(iii)Compute P(B). (4%)
【評論內容】反社會型應該是破壞別人，邊緣型應該是自我殘害行為
【評論主題】【題組】⑶設計一狀態回授控制器使閉迴路極點為（-4, -2.828± 2.828j）。（10 分）
【評論內容】經驗主義 -- 陶土、塑造；理性主義 -- 璞玉石頭、雕刻
【評論主題】根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」，下列敘述何者正確？1為總結性評鑑，得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據；2以學校自願申請，以及學校教師自願參加之方式辦理；3評鑑內
【評論內容】
教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!