問題詳情
課程是政治的，是主流團體透過合法而選擇的場域，教師須具批判的精神，探究課程語言的意識權力關係
(A)羅狄
(B)吉諾
(C)傅柯
(D)李歐塔
參考答案
答案：B
難度：困難0.269122
統計：A(209),B(950),C(1488),D(400),E(0) #
個人：尚未作答書單：教哲-新馬克思=批判理論=法蘭克福學派、教哲各學派代表人物、後現代主義教育
用户評論
【用戶】鄭淑丹
【年級】高三上
【評論內容】吉洛斯-轉化型知識分子
【用戶】陳思傑
【年級】高一上
【評論內容】課程是政治的，是主流團體透過合法而選擇的場域，教師須具批判的精神，探究課程語言的意識權力關係(B)吉諾
【用戶】Goretti Luo
【年級】高二上
【評論內容】想請問 C 傅柯的後現代主義，也有提到權力、教師為轉化型知識....那他和 Giroux有什麼區別呢? @@ 謝謝
【用戶】mini
【年級】大一上
【評論內容】吉諾就是Girous?
【用戶】鄭淑丹
【年級】高三上
【評論內容】吉洛斯-轉.....看完整詳解
【用戶】陳思傑
【年級】高二上
【評論內容】課程是政治的，是主流團體透過合法而選擇的場域，教師須具批判的精神，探究課程語言的意識權力關係(B)吉諾
【用戶】莫忘初衷
【年級】高二下
【評論內容】想請問 C 傅柯的後現代主義，也有提到權力、教師為轉化型知識....那他和 Giroux有什麼區別呢? @@ 謝謝
【用戶】mini
【年級】大一上
【評論內容】吉諾就是Girous?