【蕭伊就】點評問題和點評內容

【評論主題】9.下列哪一項學習目標的敘寫方式，最符合學習結果(learning outcomes) 導向的觀點？ (A)學生練習電腦軟體的操作步驟 (B)學生學習如何正確使用量角器 (C)學生進行科學實驗並討論結

【評論內容】行為目標又稱為具體目標行為目標的要素基本有五項：＊對象：是指誰要完成教學所預期的行為＊行為：只達到目標的具體學習行為，通常是以行為動詞來敘寫，如指出．說出＊情境：指表現行為的有關情境或條件＊標準：指預期行為可接受的程度，亦即用以評量學習結果的標準＊結果：指行為產生的結果良好行為目標的特性：＊行為目標的敘寫必須是幼兒導向，而非教師導向＊行為目標的敘寫必須是學習的結果，而非學習的活動＊行為目標的敘寫必須是清楚和可觀察的

【評論主題】9.下列哪一項學習目標的敘寫方式，最符合學習結果(learning outcomes) 導向的觀點？ (A)學生練習電腦軟體的操作步驟 (B)學生學習如何正確使用量角器 (C)學生進行科學實驗並討論結

【評論內容】行為目標的敘寫應包含五個要素，即行為主體、行為本身、行為情境或條件、行為結果及行為標準。　　1.行為主體：是指「誰」要完成這項預期的行為。行為主體通常是指學生或學習者。　　2.行為本身：是指外顯的、可觀察的學生終點行為，如「說」、「寫」、「列舉」等。　　3.行為情境或條件：是指行為表現的有關情境或條件，包含時間、材料與設備的使用或限制、特別的指示或規定等。例如：在一小時內，利用字典，參考世界地圖，不能參考九九乘法表等。　　4.行為結果：是指行為產生的結果，如「能說明光合作用」，「光合作用」即是行為結果。　　5.行為標準：是指預期行為可被接受的程度，亦即用以評量學習結果的標準，如「答對五題以上」。

【評論主題】5.芳芳國小採用「背景-輸入-過程-產出」模式，進行校訂課程評鑑。下列哪位老師的看法，比較符合此一評鑑模式的內涵？ (A)甲師認為背景評鑑要先進行學生學習成效的評鑑 (B)乙師認為輸入評鑑要對必要的課

【評論內容】Stufflebeam提出1. 背景評鑑（context evaluation）審視所欲評鑑者的地位與環境。

【評論主題】2.依照泰勒(R. Tyler)針對課程發展所提出的目標模式，課程發展過程的首要步驟為何？ (A)分析學生所處的社會文化背景 (B)訂定課程預計達成的學習結果 (C)選擇課程中所需要使用的材料 (D

【評論內容】泰勒(R. Tyler)的目標模式：目標→選擇→組織→評鑑

【評論主題】28. 下列成語的解釋，何者正確？ (A) 龜毛兔角：比喻珍貴稀有 (B) 焚琴煮鶴：比喻山窮水盡 (C) 魯魚亥豕：指文字傳寫錯誤 (D) 筆走龍蛇：形容書法筆法凌亂

【評論內容】(A) 龜毛兔角：比喻珍貴稀有-->兔子不會長角，烏龜不會長毛。 比喻不可能發生的事情。

【評論主題】22. 下列哪一個選項前後「」字的注音不相同？ (A) 「瞭」解\\/「瞭」望 (B) 挑「剔」\\/「剔」透 (C) 「翹」首\\/拿「翹」 (D) 「亞」軍\\/「亞」裔

【評論內容】下列哪一個選項前後「」字的注音不相同？

【評論主題】42. 「清虛靜泰，少私寡欲。知□□之傷德，故忽而不營，非欲而強禁也。識□□之害性，故棄而弗顧，非貪而後抑也。□□以累心不存，□□以醇泊獨著。曠然無憂患，寂然無思慮。又守之以一，養之以和，和理日濟，

【評論內容】

善養生者則不然也。清虛靜泰，少私寡欲。知名位之傷德，故忽而不營，非欲而強禁也。識厚味之害性，故棄而弗顧，非貪而後抑也。外物以累心不存，神氣以醇泊獨著。曠然無憂患，寂然無思慮。又守之以一，養之以和，和理日濟，同乎大順。然後蒸以靈芝，潤以醴泉，曦以朝陽，綏以五弦，無為自得，體妙心玄，忘歡而後樂足，遺生而後身存。若此以往，庶可與羨門比壽，王喬爭年，何為其無有哉？

白話翻譯：

善於養生的人就不是這樣，是思想上淡泊虛無，行為上安靜泰然，不斷地減少直至去除私心和貪欲。懂得名利地位會傷害精神，所以輕視而不去追求，並不是心中希望得到而後要在行動上夾硬克制。明白美味佳餚會傷害生機，所以拋棄不眷戀，並不是心中貪戀不已而後要在行動上強行壓抑。名利地位等外在東西因為會使心性受害所以不留在心中，精神因為淳樸淡泊就能特別飽滿。胸襟坦蕩而沒有憂患，心境寧靜而沒有思慮。又去用守一之工夫約束自己，用和諧之氣調養自己，兩者一天天地相輔相成，就會在安定的境界統一起來。然後再用靈芝薰蒸身體，用甘泉滋潤臟腑，用朝陽沐浴皮膚，用音樂安定神志，順其自然而為，自感適意，這樣就會身體輕健，心性沉靜。忘掉物質享受帶來的所謂歡樂，然後就會得到真正的愉快滿足。擺脫生命的牽掛，然後就會使身體獲得長壽。像這樣地堅持下去，差不多就可與羨門比一比壽命，同王子喬較量年齡了！為什麼說養生沒有應有的成效呢？

【評論主題】38.教師觀察法常被用來評量學生的情意表現，下列何者不屬於此項技術？(A)軼事記錄法(B)項目檢核法(C)評定量表法(D)社會計量法

【評論內容】記錄方法軼事記錄法（Anecdotal ...

【評論主題】32.孫老師發覺現在的學生平時大都喜歡使用網路用語，因此認為學校教育更須融入經典文學，增加人文底蘊，藉著智能的訓練以了解真理，建立正確的價值觀。請問孫老師的想法，較為接近哪一種課程理論的課程取向？(A

【評論內容】永恆主義（Perennialism）興起★1930★1950...

【評論主題】26.方老師在進行品德教育融入課程時，列舉禮貌、誠信、感恩、助人、尊重、負責等待人處事之重要特質，請學生自己先進行重要性抉擇和排列。接著，在小組內每個人分享抉擇的理由後，個人再重新思考並調整排序，最後

【評論內容】問題解決法，由師生共同合作、共同計畫、...

【評論主題】11.根據 Lipsky 主張「中小學基於負擔教育義務之責，不能選擇學生」，其理論觀點為何？(A)基層官僚理論(B)鬆散結合理論(C)資源依賴理論(D)非均衡系統理論

【評論內容】引自:高點.高上公共政策講義第二回

【評論主題】76. 依據《十二年國民基本教育數學領域課程綱要》各年級學習內容的安排，以下是三個與「關係」主題有關的概念：甲、整數結合律乙、先乘除後加減四則運算丙、乘除互逆關係則這三個概念教學順序的安排，下列哪

【評論內容】

學習表現

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