【評論主題】10.下列何者是迦納(H.Gardner)多元智慧理論？(A)語言(B)肢體運動(C)空間(D)存在(E)以上皆是
【評論內容】存在智能是新被提出的第8又1/2 智能我想大概這題是這樣把答案想進去吧！
【評論主題】以下何者不是臺北市國小智能障礙疑似學生必定使用的鑑定工具？(A) 魏氏兒童智力量表 (B) 文蘭適應行為量表(C) 特殊需求學生轉介資料表 (D) 視動統整發展測驗
【評論內容】我想這題意思應該是想問 下列哪一個不是鑑定智能障礙所需要用到的鑑定資料視動統整發展測驗是不必要囉！
【評論主題】10.下列何者是迦納(H.Gardner)多元智慧理論？(A)語言(B)肢體運動(C)空間(D)存在(E)以上皆是
【評論內容】存在智能是新被提出的第8又1/2 智能我想大概這題是這樣把答案想進去吧！
【評論主題】以下何者不是臺北市國小智能障礙疑似學生必定使用的鑑定工具？(A) 魏氏兒童智力量表 (B) 文蘭適應行為量表(C) 特殊需求學生轉介資料表 (D) 視動統整發展測驗
【評論內容】我想這題意思應該是想問 下列哪一個不是鑑定智能障礙所需要用到的鑑定資料視動統整發展測驗是不必要囉！
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【評論主題】以下何者不是臺北市國小智能障礙疑似學生必定使用的鑑定工具？(A) 魏氏兒童智力量表 (B) 文蘭適應行為量表(C) 特殊需求學生轉介資料表 (D) 視動統整發展測驗
【評論內容】我想這題意思應該是想問 下列哪一個不是鑑定智能障礙所需要用到的鑑定資料視動統整發展測驗是不必要囉！
【評論主題】IV. 填充式翻譯：12%，每題 2 分，共 6 題，大小寫/複數寫錯扣 1 分【題組】1
【評論內容】第 53 條醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時：一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。二、充當第四十七條第一項場所之侍應。三、遭受第四十九條各款之行為。四、有第五十一條之情形。五、有第五十六條第一項各款之情形。六、遭受其他傷害之情形。其他任何人知悉兒童及少年有前項各款之情形者，得通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關於知悉或接獲通報前二項案件時，應立即處理，至遲不得超過二十四小時，其承辦人員並應於受理案件後四日內提出調查報告。前三項通報及處理辦法，由中央主管機關定之。第一項及第二項通報人之身分資料，應予保密。
【評論主題】2. 鋁「ㄅㄛˊ」包：
【評論內容】？？
【評論主題】三、複因子試驗（factorial experiment）在何種情況或考慮下可採用裂區設計（split-plotdesign）？又裂區設計如何調節各個試因（主試因，副試因等）之準確程度？（20 分）
【評論內容】
溫納最初對於個人行為結果之所以成功或失敗歸結出六個原因：1)能力、2)努力、3)工作難度、4)運氣、5)身心狀況及6)其他相關的人或事的影響因素[1]，但一般心理學家只會討論前四項。溫納又提出了三個不同的向度，分別是：1)因素來源(locus)、2)穩定性(stability)、3)能控制性(controllability)，用以分析以上六個因素的性質(分析見下表一)。
溫納成敗歸因理論的三向度分析
歸因
成敗歸因理論向度
因素來源
穩定性
能控制性
內在
外在
穩定
不穩定
能控制
不能控制
能力
ü
ü
ü
...【評論主題】【題組】⑶土壤之乾密度（kg/m3）。（6 分）
【評論內容】信封中路寫受信人姓名，姓名可寫得稍大。稱對方為『○○○先生』時，『先生』絕不可以寫小或偏側。但如果是稱呼對方的職銜，則名字通常寫在職稱下方，字體要略小而偏右書寫，這叫做『諱側』(為避對方名諱而側書，有不敢直呼對方名諱的意思)。
【評論主題】下列何人主張教育的目的在「化性起偽」？(A)荀子 (B)孟子 (C)墨子 (D)朱熹
【評論內容】為什麼我選A跳B啦!!
【評論主題】49.下列哪一項不是學前階段教導視障幼兒可採用的策略？(A)實施點字訓練(B)放大圖案或字體 (C)呈現對比強的視覺刺激(D)維持固定的動線及物品擺放的位置
【評論內容】因為點字課程是適用於學齡兒童 本題是學前兒童 所以還不到能夠學習的程度