【評論主題】18.下列何者為學習障礙兒童的特徵? (A)分心 (B)記憶與思考力有所限制 (C)活動過敏 (D)以上皆是

【評論內容】什麼是”活動過敏”？？

【評論主題】「學校應放棄形式訓練，代之以自由活動，讓幼兒自己的發展速率從事實際的操作與探索，給予他們選擇的機會…。」是屬於下列何者幼教課程教育哲學的主張？(A) 進步主義(B) 重建主義(C) 精粹主義 (D)

【評論內容】

讓幼兒自己的發展速率從事實際的操作與探索→ 作中學

【評論主題】【題組】(b)Suppose current I2 flows in the little loop, find the flux Φ1 through the big loop.

【評論內容】漸進提示評量模式(Graduated Prompting Assessment)

此種模式以 Vygotsky 的近側發展區間觀點為基礎，跳離 Feuerstein 非標準化介入的分類焦點，強調介入內容的標準化，以建立量化的資料，其代表人物為 Campione 和 Brown。此種模式採用的是測驗 – 練習 – 遷移 – 測驗 的漸進提示系統模式，並大多採用推理的作業作為施測和訓練的材料。

抽象到具體，是因為採用推理的關係嗎？

【評論主題】15.()資賦優異之國小學童，依法可縮短幾年的修業年限？(A)一年(B)二年(C)三年(D)視實際需要而定

【評論內容】

根據特殊教育法 那D可以選嗎？

第 12 條為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限；其降低或提高入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。但法律另有規定者，從其規定。