【用戶】林美惠
【年級】國三上
【評論內容】重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學生培養社會批判的能力，發展學生認識社會、影響社會改變的技能；非是在協助學生適應既存的社會觀念。其教學方法重視讓學生發現自己特定的興趣，要將國家、世界的目的與學生個人的目標關聯起來，幫助學生利用個人興趣去解決社會的問題。
【用戶】要加油
【年級】高一下
【評論內容】題幹：(1)放棄形式訓練(2)從事實際的操作與探索(3)給予他們選擇的機會進步主義（Progressivism） 代表人物：Dewey、帕克爾（Parker） 因反對美國傳統教育的形式主義強調嚴格訓練，注重記憶，學生處於被動學習的地位，被稱為「進步教育之父」Parker受歐洲自然主義思想與杜威的實驗主義影響，提出「教育要使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校的」的原則。 Dewey是進步主義的精神領袖，其所創立的實驗主義，強調「凡事試試看！」要試之前要先構想好，如同做實驗前先要假設。處理任何問題時，都要以過去經驗為基礎來解決問題，實驗主義其實就是教我們如何解決問題。面對問題時要讓學生自己評估和選擇，杜威非常強調「問題教學法」...