【評論主題】4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對

【評論內容】盧梭主張自然發展，教育相關活動都要順應自然，要以兒童為本位

【評論主題】1.透過全校性正向行為支持的及早介入，能顯著的改善具情緒行為問題學生的適應功能。下列何者是對全校性正向行為支持的正確描述？(A)透過教育和系統的改變，降低情緒行為問題(B)強調方法策略的改變，即可增進

【評論內容】全校正向行為支持是一種系統支持的方法，可以有效地使用正向行為支持的介入和系統 來達成學生的社會重要行為之改變 他強調設計環境 使用研究導向的實務 並從初級， 次級和三級之三個層級的方式， 來對學生的行為予以支持，可以有效地改善學生的問題行為 ． <引自淺談全校性正向行為支持的理念與實施)

【評論主題】4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對

【評論內容】盧梭主張自然發展，教育相關活動都要順應自然，要以兒童為本位

【評論主題】1.透過全校性正向行為支持的及早介入，能顯著的改善具情緒行為問題學生的適應功能。下列何者是對全校性正向行為支持的正確描述？(A)透過教育和系統的改變，降低情緒行為問題(B)強調方法策略的改變，即可增進

【評論內容】全校正向行為支持是一種系統支持的方法，可以有效地使用正向行為支持的介入和系統 來達成學生的社會重要行為之改變 他強調設計環境 使用研究導向的實務 並從初級， 次級和三級之三個層級的方式， 來對學生的行為予以支持，可以有效地改善學生的問題行為 ． <引自淺談全校性正向行為支持的理念與實施)

【評論主題】84.小明的發展與常模相較的結果如下：身高的百分等級為10，體重的百分等級為90。請判斷小明的體型比較接近於？(A)高瘦型(B)矮瘦型(C)高胖型(D)矮胖型。

【評論內容】9和0位置分開.......

【評論主題】4.依據我國現行特殊教育法之規定，對於特殊教育專業團隊會議之召開，每年至少幾次？ (A) 一次(B) 兩次(C) 三次(D) 四次

【評論內容】目前相關的條文是"特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法"(101年8月日發布) 未提及開會次數之規定

【評論主題】73. 下列學生，何者不需個別化教育計畫？(A)就讀普通班之智障生 (B)就讀身障資源班之疑似學障學生 (C)就讀普通班領有身障手冊之肢障生(D)就讀普通班有一耳全聾一耳正常之學生

【評論內容】相較於A,B,C,之選項，D未達特殊教育聽障標準，非特生，確定不需IEP

【評論主題】29.FM調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點，下列敘述何者不正確？(A)容易辨別聲音的方向性(B)上課中較不易分散注意力(C)沒有音量上與距離的有效限制(D)可連接部份個人耳掛式助聽器

【評論內容】

因為在"教室內"教學，所以不受教室內距離的限制吧?