問題詳情

1.透過全校性正向行為支持的及早介入，能顯著的改善具情緒行為問題學生的適應功能。下列何者是對全校性正向行為支持的正確描述？
(A)透過教育和系統的改變，降低情緒行為問題
(B)強調方法策略的改變，即可增進其生活品質
(C)主要在縮小個人行為目錄，減少其行為問題的發生
(D)注重學生隱私，不宜全校性宣導可能的情緒行為問題

參考答案

答案：A
難度：簡單0.775
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】HsinYi Lin

【年級】大二上

【評論內容】1.透過全校性正向行為支持（就是初級預★...

【用戶】黃瓜

【年級】高一上

【評論內容】全校正向行為支持是一種系統支持的方法，可以有效地使用正向行為支持的介入和系統 來達成學生的社會重要行為之改變 他強調設計環境 使用研究導向的實務 並從初級， 次級和三級之三個層級的方式， 來對學生的行為予以支持，可以有效地改善學生的問題行為 ． <引自淺談全校性正向行為支持的理念與實施)

【用戶】HsinYi Lin

【年級】大二上

【評論內容】1.透過全校性正向行為支持（就是初級預★...

【用戶】黃瓜

【年級】高一上

【評論內容】全校正向行為支持是一種系統支持的方法，可以有效地使用正向行為支持的介入和系統 來達成學生的社會重要行為之改變 他強調設計環境 使用研究導向的實務 並從初級， 次級和三級之三個層級的方式， 來對學生的行為予以支持，可以有效地改善學生的問題行為 ． <引自淺談全校性正向行為支持的理念與實施)