【評論主題】6. 有關馬偕（G. Mackay）在臺灣的教育事業，以下何種說法是不正確的？(A)為臺灣近代化西式教育的先河(B)為北臺灣女子教育的先河(C)馬偕具有師範、宗教和醫學教育的背景，以醫療和教育作為傳教
【評論內容】
(A)選項改為巴克禮較合適。
巴克禮以宗教與科學兼備，開啟了台灣現代化教育先河。一八八五年，長老教會中學堂（長榮中學）成立，這是台灣第一所西式中學；巴克禮也是創校者之一。在北台灣，馬偕一八八二年創建牛津學堂（Oxford College，漢名「理學堂大書院」，今真理大學）。【書摘】《台灣的恩人群像錄》：啟蒙者
【評論主題】2. 本市於 110 學年度首次發行之「桃園市在地化課程-品桃園」，主要是補充哪一類的教材？(A)民俗信仰與廟宇節慶 (B)人文景觀與在地美食(C)觀光工廠與地方物產 (D)環境保育與特有生物
【評論內容】
本市109 學年度推動國小在地化課程，以本市13 區廟宇民俗信仰文化為素材，以生動活潑的繪本教材結合學習任務，讓桃園孩子瞭解先民奮鬥的歷程，也體會廟宇建築文化之美， 是結合社會、藝術、語文、品格與科技的跨領域課程。 來源 http://tlc.tyc.edu.tw/
【評論主題】45~47 情境題王老師在教學上認為要能讓學生對學習內容有興趣、喜歡學習很重要，因此常在課堂中設計許多遊戲和活動，但班上多數家長則認為基本學科能力的培養才是重點。王老師雖然能在考試前夕完成教學進度，但
【評論內容】家長看王老師的教學v.s王老師看自己...
【評論主題】教育研究法中，比較能用來了解因果關係的是(A)敘述研究 (B)實驗研究 (C)個案研究法 (D)行動研究法
【評論內容】實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法，也是解決教育上理論的與實際的問題，以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。
【評論主題】9.下列有關兒童生理發展的原則，何者正確？(A)學習是成熟的基礎(B)由四肢到軀幹的原則(C)由首部到尾端的歷程(D)由特殊到整體的順序
【評論內容】(A)學習是成熟的基礎。 學習是後天環境影響的，成熟是.....看完整詳解
【評論主題】9.下列有關兒童生理發展的原則，何者正確？(A)學習是成熟的基礎(B)由四肢到軀幹的原則(C)由首部到尾端的歷程(D)由特殊到整體的順序
【評論內容】(A)學習是成熟的基礎。 學習是後天環境影響的，成熟是.....看完整詳解
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。
【評論主題】32.高雄市哪一座教堂被羅馬教廷提升為宗座聖殿？(A)新興區德生教堂(B)旗後教會(C)五福三路玫瑰聖母聖殿教堂(D)左營聖女小德蘭 堂°
【評論內容】
民國 50 年,高雄監牧區升格為主教教區,任命鄭天祥神父為高雄教區首任主教,以此座教堂為主教座堂,至今仍為台灣地區最大的主教座堂,全名「玫瑰聖母主教座堂」。
民國 84 年 (1995) 再度重修,惟仍保留外觀,樣式仍仿昭和 6 年 (1931)原始造型,內部木構造則改以鋼材。民國 85 年(1996)教宗將玫瑰聖母堂升為聖殿,為慶祝該堂在教會內地位的提高,花了近兩年時間,將教堂內外大整修。民國 86 年(1997 年),由單樞機主教國璽主持落成祝聖大典,如今該堂的全名是「玫瑰聖母聖殿主教座堂」。名列亞洲三大聖殿之一。
-高雄史蹟p142
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。
【評論主題】教育研究法中，比較能用來了解因果關係的是(A)敘述研究 (B)實驗研究 (C)個案研究法 (D)行動研究法
【評論內容】實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法，也是解決教育上理論的與實際的問題，以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。
【評論主題】9.下列有關兒童生理發展的原則，何者正確？(A)學習是成熟的基礎(B)由四肢到軀幹的原則(C)由首部到尾端的歷程(D)由特殊到整體的順序
【評論內容】(A)學習是成熟的基礎。 學習是後天環境影響的，成熟是先天生理歷程，後天是先天的基礎這樣想就知道A是錯的了XD
【評論主題】23.開放教育理念的興起，係受到何種心理學派的影響(A)精神分析(B)行為主義(C)存在主義(D)人本主義。
【評論內容】開放教育的意義
相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。 開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。
特徵1.自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。 2.態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。 3.兒童中心：開放教育是以孩童為中心，當孩子要發展技能十，不能完全由成人在做決定。