【評論主題】下列有關中國文字的字形演變先後，何者排列正確？(A) 孔壁古文商周銘文行書八分隸 (B) 大篆鐘鼎文小篆隸書 (C) 甲骨文金文大篆隸書 (D) 金文楷書篆書行書
【評論內容】
三樓的老師
應該是甲-金-篆-隸-楷-草-行
口訣：金光黨用（假）的（金）子（賺）（你）的真鈔，（咖）（操）（心）！
【評論主題】下列有關中國文字的字形演變先後，何者排列正確？(A) 孔壁古文商周銘文行書八分隸 (B) 大篆鐘鼎文小篆隸書 (C) 甲骨文金文大篆隸書 (D) 金文楷書篆書行書
【評論內容】
三樓的老師
應該是甲-金-篆-隸-楷-草-行
口訣：金光黨用（假）的（金）子（賺）（你）的真鈔，（咖）（操）（心）！
【評論主題】下列關於全語言 (Whole Language) 的敘述，何者正確？(A) 其已發展出 一套專用的教材(B)其是以兒童文學為本的教法(C)其受到杜威 (J. Dewey) 進步主義的觀點影響(D)其強
【評論內容】
(A)其已發展出一套專用的教材→全語言並不是一種教學方法，而是一
種與心理語言學對閱讀歷程看法相符合的閱讀教學理念。這種理念並不是一套教材，也不是一系列的書籍教科書。
(B)其是以兒童文學為本的教法→孩子需在自然的情境下學習完整的語言，學習的焦點是真實語言事件中所包含的意義。
(D) 其強調培養生活情境中聽與說的能力，讀與寫則非幼兒階段的教學重點→全語言教學是為補救從前語言教學過於偏重聽說、忽略讀寫能力而發展出來的教學方針（或概念）
資料來源：筆記+http://www2.nutn.edu.tw/gac500/webservice/96/book/p5/%E5%9C%8B%E6%95%99%E4%B9%8B%E5%8F%8B588%E6%9C%9F/%E5%9C%8B%E6%95%99%E4%B9%8B%E5%8F%8B588%E6%9C%9F54-59%E9%A0%81-%E9%84%AD%E9%9B%85%E4%B8%B0.pdf(鄭雅丰/適合發展幼兒語文教育觀-全語言教學/ P2)【評論主題】下列有關中國文字的字形演變先後，何者排列正確？(A) 孔壁古文商周銘文行書八分隸 (B) 大篆鐘鼎文小篆隸書 (C) 甲骨文金文大篆隸書 (D) 金文楷書篆書行書
【評論內容】
三樓的老師
應該是甲-金-篆-隸-楷-草-行
口訣：金光黨用（假）的（金）子（賺）（你）的真鈔，（咖）（操）（心）！
【評論主題】29. 國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績，前後關係如何?(A)兩者皆為效標變項 (B)前為效標變項，後為預測變項(C)前為預測變項，後為效標變項 (D)兩者皆為預測變項。
【評論內容】
這題是考迴歸的概念
二組以上的群體具有相關性，研究一變數對另一變數的影響情況，稱為迴歸分析。
迴歸分析定義：
相關分析用來探討貳變項(X,Y)的變動方向與互動程度大小，而迴歸分析則是利用一變項(X)去預測另一變項(Y)，例如Y=aX+b，X變項稱為「預測變項」、「解釋變項」或「自變項」，Y變項稱為「效標變項」、「被解釋變項」或「依變項」。
二變項必須存有關連性，才可做預測。
因此本題是以在校成績來預測基本學力測驗成績，在校成績是用來預測的變項，就叫做預測變項；基本學力測驗成績是用來被預測的變項，就叫做效標變項。
以上資料參考高明-101教育專業科目5-45，以及千華解答【評論主題】請從下列參考選項中，選出最符合題意者：中國古典小說的發展，在魏晉南北朝時期，主要有兩支發展，其中一類記鬼神怪異之事，如《搜神記》；另一類則是記當時名士的言行風貌，如（ 26 ）。但這些作品仍缺乏小說完
【評論內容】
耗散結構：
1.號散結構是一個開放系統，隨著內不能量的消長，必須隨時與外部交會而產生新型態。
2.完全拋棄既有結構，而在決定性的分歧點上退化而成新的系統。基本上，它是一種穩定→崩潰→重組的更新過程。
3.其變化並不可測。當然，其所產生的新結構特性更是難以捉摸。
4.非線性的、不穩定的。
5.隨時因系統內外的隨機波動而進行組織的解體與重組的工作。
6.藉著自我重組的動力，在混沌語與不穩定中產生新的形式。
以上資料來自羅正 教育學(B)
耗散結構(離散結構)和蝴蝶效應同屬於混沌理論的特徵，不穩定、非線性，所以才會因蝴蝶效應產生耗散結構型的學校，兩者是同一個系統的。
【評論主題】佛洛伊德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響？(A)潛意識作用 (B)趨避衝突 (C)認同作用 (D)本我需求的滿足
【評論內容】
佛洛伊德：對雙親的認同
艾里克遜：青春期的自我統合(對自我的認同)
請對照另外的考題
下列何者分別提出了「認同作用」對青少年發展的影響(A)艾里克遜(Erikson)、皮亞傑(Piaget)(B)艾里克遜(Erikson)、佛洛伊德(Freud)(C)佛洛伊德(Freud)、皮亞傑(Piaget)(D)佛洛伊德(Freud)、蘇立萬(Sullivan)
答案：B
青少年發展輔導 1#2944【評論主題】57. 康德（I. Kant）將知識分為下列哪兩類？(A)形式因和物質因 (B)先驗之知和內容之知 (C)目的因和動力因 (D)形式之知和內容之知。
【評論內容】
先驗之知不是等同於先天之知嗎？先驗和形式到底有什麼不同呢？
【評論主題】93.依行政院教育改革審議委員會所提出之「教育改革總諮議報告書」之建議，為提升高等教育品質，教育部應成立何種組織，做為諮議之用? (A)大學教育委員會 (B)高等教育發展委員會 (C)高等教育審議委員
【評論內容】
教育改革總諮議報告書(P13)
(四)提升高等教育品質
在提升高等教育品質方面，宜在擴增數量的過程中，彰顯各類學府的獨特功能；在大學自主的過程中，教育部應成立「高等教育審議委員會」，做為諮議之用，在法令制定、全國教育發展規劃、教育資源分配上，負起主導和監督責任；建立自律規範及善盡責任的機制，兼重學術自由與校園倫理，做為提升大學水準的支持力量；公立大學應朝法人方向規劃，在此之前，可成立公立大學董事會，負
責大學經費運用之監督、發展方向之規劃審議和校長之遴選；學術事務方面，應由教授組成學術評議會，提供諮議意見。此外，建立妥善的高等教育品質指標和評鑑制度，重視高等教育學府國際化措施，適度集中資源，成立一流的研究群，維持適當的高等教育學府規模以發揮應有效益，都是促進高等教育學府活力、提升教育品質的具體做法。
※資料來源：http://blog.roodo.com/floratien/0b7ed745.pdf