【評論主題】18. 下列哪些遊戲行為是假裝性遊戲行為 A、拿積木在地上移動，並發出汽車的引擎聲；B、在娃娃角拿著一個玩偶對著其他玩偶說「你們再不乖，就不讓你們玩」；C、將積木疊高；D、只會將玩具汽車排成一直線 (

【評論內容】假裝遊戲又稱象徵遊戲或裝作遊戲，是幼兒將...

【評論主題】18. 下列哪些遊戲行為是假裝性遊戲行為 A、拿積木在地上移動，並發出汽車的引擎聲；B、在娃娃角拿著一個玩偶對著其他玩偶說「你們再不乖，就不讓你們玩」；C、將積木疊高；D、只會將玩具汽車排成一直線 (

【評論內容】假裝遊戲又稱象徵遊戲或裝作遊戲，是幼兒將...

【評論主題】36王老師要教導小智看時間，當老師呈現的實物鐘鐘面是6點鐘時，小智回答12點鐘，老師判斷認為問題在於小智不會分長短針，於是老師問「鐘面上長針指多少？短針指多少？」、「要看幾點，應該看長針還是短針？」小

【評論內容】

小智在提醒後答對

【評論主題】36王老師要教導小智看時間，當老師呈現的實物鐘鐘面是6點鐘時，小智回答12點鐘，老師判斷認為問題在於小智不會分長短針，於是老師問「鐘面上長針指多少？短針指多少？」、「要看幾點，應該看長針還是短針？」小

【評論內容】

小智在提醒後答對

【評論主題】18. 下列哪些遊戲行為是假裝性遊戲行為 A、拿積木在地上移動，並發出汽車的引擎聲；B、在娃娃角拿著一個玩偶對著其他玩偶說「你們再不乖，就不讓你們玩」；C、將積木疊高；D、只會將玩具汽車排成一直線 (

【評論內容】假裝遊戲又稱象徵遊戲或裝作遊戲，是幼兒將某物假想為另一物而遊戲。此類遊戲具有四個特徵：(1)將無生命的東西當成有生命；(2)遊戲依假想而進行；(3)在缺乏必需品的情況下模擬正常的活動；(4)經常模仿成人或別人做事。 　　假裝遊戲可以助長幼兒認知和社會認知技巧的發展，如保留概念、觀點取替（又稱角色取替）、問題解決及創造力等都與之有關。透過假裝遊戲，幼兒認識他的周遭環境，增加社會適應的能力。

參考資料：國家教育研究院

【評論主題】2 .〈 與 元 微 之 書 〉：「憶昔封書與君夜，金鑾殿後欲明天。今夜封書在何處？廬山庵裡曉燈前。（ 3. ），人間相見是何年？」

【評論內容】視知覺會影響寫字時是否超出格子或是在寫數學直式運算時無法對齊等

【評論主題】10.（ ）國中新生編班完畢後，黃老師被告知班上有位自閉症的學生。黃老師為了讓這位特殊生在班上能適應良好，於是開始準備開學後的班級經營策略，希望能協助自閉兒融入班級。下列是他針對自閉症學生所設想的班級

【評論內容】

針對自閉症學生~~

【評論主題】59.有些學習障礙學生會出現動作協調不佳、動作緩慢、生活自理能力顯著低於同儕，這些學生可能需要哪類專業服務？(A)職能治療(B)學校社工(C)心理治療(D)物理治療

【評論內容】

職能治療所關注的表現組成（Performance Components）有：感覺動作層面、認知層面、心理社會層面。

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