【評論主題】45. 用工作分析法教導一個小孩「刷牙」，是運用行為改變技術中的哪一個原理?(A)連鎖反應 (B)刺激類化 (C)反應消弱 (D)反應制約
【評論內容】工作分析教學法便是一個將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。對於每一個教學目標的分析，必須以學生現階段的能力為考量起點，更必須與系統化教學流程密切配合。
【評論主題】31. 智能障礙的定義之一是智力表現顯著低下，百分等級 3 以下的族群。依據這樣的定義，下列哪一位學生有可能是智能障礙？(A)甲生離差智商為 65 分 (B)乙生 Z 分數為-1 分(C)丙生分數在平
【評論內容】(A) 離差智商(魏氏)=100+15Z，Z大約為-2.3(B) Z= -1
【評論主題】19. 下列何者為「典型表現」測驗？(A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)智力測驗
【評論內容】更正錯誤最大表現測驗－旨在測量個人之最佳反應或最大成就，如智力、性向、成就測驗。
【評論主題】17. 在歸因理論中，曉華對任何活動都表現出跟自己無關的「習得無助感(learned helplessness)」的現象，他對失敗的理由，你認為他會做出下列哪一項歸因？(A)穩定可控制因素 (B)穩定
【評論內容】失敗理由：能力不足，所以由歸因理論來看：內在、穩定、不可控制參考題目
【評論主題】9. 小華在與人溝通時，很會說話表達自己的想法，卻似乎無法理解別人說的話。此現象的問題最有可能是大腦皮質的哪一個區域出現問題？(A)威尼克(Wernicke) (B)布洛卡(Broca) (C)聯合(
【評論內容】考古題31.有一位高中女生她很會說話表達自己的想法，可是在與別人溝通時卻似乎無法理解別人說的話。這是大腦皮質的哪一個區域出現問題？ (A)威尼克(Wernicke) (B)布洛卡(Broca) (C)聯合(association) (D)聽覺(auditory)教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 98年 - 98年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定
【評論主題】7. 青少年的腦部，掌管推理、決策及自制的部位是下列何者？(A)頂葉 (B)顳葉 (C)枕葉 (D)前額葉
【評論內容】考古題
【評論主題】35.用「比西量表」來施測，以得到智力商數，進而描述個人的智力特質，此一歷程用下列何詞較適當?(A)測量(measurement) (B)評量(assessment)(C)評鑑(evaluation)
【評論內容】測驗：指有經過標準化程序而製作而成的測驗，通常都是由專家製作，測驗也需要有良好的信度和效度，例如：魏氏智力測驗、人格量表等等測量：算是一個行為，指用某些工具去測受試者，期待得到某些數據或結果。例如：拿智力測驗去測一個孩子的智商如何。評量：評量的範圍很廣，涵蓋了測驗和測量。是指運用各種測驗、觀察、要受試者操作等方式，去綜合評析出想要的結果。評量的種類也很多，例如：實作評量、檔案評量、課程本位評量評鑑：事先設定要評鑑的標準、條件等，再依照這些條件去檢核是否有達到標準。例如：校務評鑑
【評論主題】62. 吳老師今天上完國文第十一課「兒時記趣」後，預告明天的國文課要考十個語詞的解釋，此為下列何種評量方式？(A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
【評論內容】參考某位摩友說的:形成性評量就像是隨堂小考總結性評量就像是期末段考
【評論主題】38.下列何者不是近十年來台灣社會結構變遷的主因之ㄧ？(A)離婚率居高不下(B)少子化相當嚴重(C)學校老師的興趣(D)高科技迅速的發展
【評論內容】根據2013台灣監察機構報告指出，台灣去年有近6萬對夫妻離異，等於每10分鐘就有一對怨偶在戶政事務所辦離婚；且台灣的離婚率，10年來已經迅速增加80%，從2011年的亞洲第一，成為世界第三。原文網址: 婚姻幸福難？ 10年增加8成 台灣離婚率世界第三 | ETtoday生活新聞 | ETtoday 新聞雲 http://www.ettoday.net/news/20140519/358424.htm#ixzz3o2JhsRCu
【評論主題】17.興趣量表是屬於何種類型的測驗？(A)性向測驗 (B)適性測驗 (C)最佳表現測驗 (D)典型表現測驗
【評論內容】測驗通常是測量各種不同能力的人所設計的，因此其所包含的題目，有些是容易的，有些是中等的，而有些則是困難的。對於接受測驗的個人而言，有人因題目過難而感到挫折，有人則因為題目過於簡單而不耐煩，因此適性測驗就是一種測驗能讓受試者僅對符合其能力的題目作答，能有助於提高測驗效能。資料來源:教育wiki
【評論主題】1.下列何者不屬於我國當前「教育基本法」之規定？(A)教育應本中立原則，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳(B)人民有依教育目的興學之自由(C)政府及民間得視需要進行教育實驗(D)中央政府教育經
【評論內容】中央及直轄市、縣（市）政府（以下簡稱各級政府）應於國家財政能力範圍內，充實、保障並致力推動全國教育經費之穩定成長。各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三。(105.01.06)資料來源:http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=T0020018