【評論主題】16 （ ）教育行政領導策略中所謂的「權變說」， ）教育行政領導策略中所謂的「權變說」， 就權變而言，其核心概念是考慮下面哪 一個因素？(A) 領導情境 (B) 權力來源 (C) 領導策略 (D) 領
【評論內容】
「權變論」較強調「情境因素」對「領導者效能」的「影響」
【即 : 強調「領導者」之「行為」( 人格特質 )，「被領導者」之「心向」，「領導」的「情境」等「因素」的「領導理論」是 :「權變理論」=費德勒 ( Fiedler ) 認為「領導」是否「有效」，端視「領導者」之「領導類型」能否與「情境」相「配合」而定，並以此「理念」為「核心」提出 :權變理論」】。
【評論主題】16 （ ）教育行政領導策略中所謂的「權變說」， ）教育行政領導策略中所謂的「權變說」， 就權變而言，其核心概念是考慮下面哪 一個因素？(A) 領導情境 (B) 權力來源 (C) 領導策略 (D) 領
【評論內容】
「權變論」較強調「情境因素」對「領導者效能」的「影響」
【即 : 強調「領導者」之「行為」( 人格特質 )，「被領導者」之「心向」，「領導」的「情境」等「因素」的「領導理論」是 :「權變理論」=費德勒 ( Fiedler ) 認為「領導」是否「有效」，端視「領導者」之「領導類型」能否與「情境」相「配合」而定，並以此「理念」為「核心」提出 :權變理論」】。
【評論主題】49. 下列何者不是評鑑情意目標的評鑑工具？(A)評定量表 (B)行為日誌 (C)軼事紀錄 (D)雙向細目表
【評論內容】*質性描述進行情意評量*雙向細目-表用途在於幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係，以確保測驗能反映教材的內容，並能夠真正評量到預期的學習結果。
【評論主題】21. 下列哪些因素無助於學習遷移？(A)在特定情境中學習 (B)深度理解初始學習(C)從經驗中精鍊出重要原則(D)主動監控自己的學習
【評論內容】
個人的想法是~~~因為學習遷移是"要運用自己已知的事情，去處理未知的變化"所以A選項在特定情境中學習，會阻礙他善用已知去處理事情。