【用戶】GOGO
【年級】大三上
【評論內容】Ａ當學習者已經習得一項技能或行為後，繼續在不同的情境中進行教學訓練，使其能將習得的技能和行為類化到其他的情境中，亦即在不同的情境下教導相同的技能或行為，例如：分別在教室及遊戲場等不同情境，教導學生使用溝通簿表達想要喝水的需求。
【用戶】GOGO
【年級】大三下
【評論內容】Ａ當學習者已經習得一項技能或行為後，繼續在不同的情境中進行教學訓練，使其能將習得的技能和行為類化到其他的情境中，亦即在不同的情境下教導相同的技能或行為，例如：分別在教室及遊戲場等不同情境，教導學生使用溝通簿表達想要喝水的需求。
【用戶】彭達瑞
【年級】高三上
【評論內容】學習遷移是由桑代克和伍德沃思在1901年所引進的理論。 他們探究個體一個概念的學習如何對具有類似特徵的另一個概念的學習產生遷移。 他們的理論含示，學習遷移的發生，取決於學習任務和遷移任務的同一性，又稱為「共同要素」。