【評論主題】28教師在某次下課時間觀察到自閉症學生主動加入同儕活動，認為這是一個重要的行為表現，當下便將過程完整記錄，請問這是何種觀察記錄法？(A)軼事記錄法 (B)時距記錄法(C)連續記錄法 (D)次數統計法

【評論內容】

一、持續記錄法（duration recording）

  持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：

－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。

－在聽課一小時內，離座的次數。

二、時距記錄法（interval recording）

  間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。－部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。－完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

三、時間取樣法（ti...

【評論主題】16.口吃的可能成因中，不含(A)感覺-運動協調失調。(B)學習模仿而來。(C)缺乏與同儕互動的經驗。(D)無法將文字意義化。

【評論內容】

口吃（Stuttering）是指說話時字音重複或詞句中斷的現象。是一種習慣性的語言缺陷。通稱結巴，它牽涉到了遺傳基因、神經生理發育、心理壓力和語言行為等諸多方面的，非常複雜的語言失調症。

原因

（1）生理原因。有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關。

（2）心理原因。如精神緊張、焦慮、應激。精神因素是引起口吃的主要原因。

（3）整個語言神經功能有障礙。即與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙。

（4）生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後也易引起口吃。

（5）模仿和暗示。　

【評論主題】3. 馬斯洛（A. H. Maslow）在 1969 年曾反省其需求層次理論，指出人最高的需求是超越性靈性需求，這是人追求超越自我需求的最高境界。此理論被稱之為：(A) X 理論 (B) Y 理論 (

【評論內容】馬斯洛的需求層次論與Z理論

X理論：最基礎的兩層1.生理的需求；2.安全的需求

Y理論：3.愛與隸屬的需求；4.受人尊重的需求；5.自我實現的需求一、生理需求：　 包括維持生存的需求，諸如食、飲、睡眠、性慾等。只有在生理需求滿足之後，高一層的需求始能相繼產生。二、安全需求：　 包括希求保護與免於威脅從而獲得安全感的需求，只有生理及安全兩種需求滿足之後，高一層的需求始能相繼產生。 三、愛與隸屬需求：　 包括被別人接納、愛護、關注、欣賞、鼓勵等需求，只有包括此一層次在內的三種需求均獲滿足之後，在高一層次的需求始能相繼產生。四、尊重需求：　包括受人尊重與自我尊重兩方面；前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。只有包括此...

【評論主題】18.某特殊教育教師設計一套包含相關社會線索及合適之應對反應的故事情境，以教導身心障礙學生辨認故事情境中的社會線索，以提升學生的社會技能。請問這位教師運用的是何種教學方法？ (A)全語言教學 (B)文

【評論內容】◎全語言教學： 

全語言教育(Whole language approach)是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。

過去的溝通式教學法(Communicative approach)，把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者透過親身的經驗來學習。

◎故事結構教學法＝故事構圖教學法：

Idol於1987年所發展的故事圖教學策略，是一種後設認知策略，強調將故事的六項重要元素（主角、故事背景、開始事件、事情經過以及事件結果、反應）與架構以視覺圖表呈現，引導讀者注意文章中的因果關係，前、中、後...

【評論主題】8.有一個三角形，三邊長分別為 29 公分、29 公分、40 公分；問此三角形的面積為多少平方公分？(A) 320(B) 420(C) 560(D) 620

【評論內容】畢氏定理：直角三角形的兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。