【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】流暢性：一定時間內所有有關反應的總和，數...
【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】流暢性：一定時間內所有有關反應的總和，數...
【評論主題】15.對於介入反應(Response to Intervention, RTI)模式的敘述，下列何者有誤？(A)強調高品質的教學，而非密集、且個別性的教學，(B)第二層的教學策略是傳統教學再加上支持性
【評論內容】
請問A是錯在哪？高品質應該沒有錯，因為不管是提升普通教育成效還是補充教材，都是在提升成效，那非密集也沒錯阿，課堂數應該都沒有很多，難道是錯在個別性？
【評論主題】某生可以依據正方形的圖形，繪出許多「不同類別」之物品來。該生最可能在下列哪一項創造力評量的指標獲得高分？(A)流暢性 (B)變通性(C)獨創性 (D)精緻性。
【評論內容】
流暢性：一定時間內所有有關反應的總和，數量越多流暢力越高。
變通性：一定時間內所有反應類別的總和，類別越多變通力越高。
【評論主題】37.如果您班上學生身心障礙手冊遺失，您會建議他的家長 至何處申請補發?(A)特殊教育學生鑑定委員會(B)社會局 (處)(C)鄉、鎮、市公所(D)教育局(處)。
【評論內容】
遺失申請補發→鄉鎮市區公所
身心障礙證明(手冊)因遺失、滅失或破損致不堪使用時，得由身心障礙者本人、法定代理人或委託他人，向戶籍所在地區公所社會課申請補換發。
參考：台北市社會局網站http://www.dosw.gov.taipei/ct.asp?xItem=87004545&ctNode=72359&mp=107001
【評論主題】一套新課程實施後，若教學者愈關心下列何者，則表示課程實施的程度愈高？(A)學校如何評鑑我在此課程實施上的績效？(B)我在教學策略上宜做哪些調整？(C)我如何取得有關此課程的資訊以了解其精神？(D)此課
【評論內容】
(B)我在教學策略上宜做哪些調整？
→教師開始有自己的想法，發揮其專業自主，而不是一味的相信課程。(C)我如何取得有關此課程的資訊以了解其精神？
→想了解課程的精神，還是以課程為主，沒有教師自己的想法。