【評論主題】3.目前台灣高中職以下（含學前）身心障礙學生人數約： (A)10,000 名 (B)50,000 名 (C)100,000 名 (D)150,000 名
【評論內容】可以參考https://www.gender.ey.gov.tw/gecdb/Stat_Statistics_Query.aspx?sn=j!hBxcN3yoG!yCDpT8HHDQ%40%40&statsn=lJfP2d02jg3xheeDsGOZoQ%40%40&d=&n=335136
【評論主題】15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？(A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程(C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務
【評論內容】教師社會化是指個人在教師專業團體中，學習並獲得專門的知識與技能，熟悉專業規範、倫理和價值，表現適當的專業行為，並發揮專業精神，即是由普通人變成教師的專業成長歷程。 教師的社會化正如個人社會化一般，受到個人因素、社會因素以及個人與社會交互作用的影響，是終生的歷程。許多學者認為早年的生活經驗，包括一般生活經驗所形成的獨特人格、價值觀念，以及求學經驗中對任教老師的看法，都是影響教師社會化的來源。另外，教師所處的一切生活環境、文化制度，如學校組織、社會結構、教師地位、職業聲望等，對教師社會化均有重大的影響。因此，教師社會化的歷程大致可分為：進入師資培育機構之前、師資養成階段以及正式任教階段。各階段有不同的重點與內涵，教師社會化可說是一個繼續不斷發展的動態歷程。資料來源
【評論主題】29、每年金曲獎、金馬獎頒獎時，獲得最佳演唱人或最佳演員獎的藝人上臺領獎時，往往會感謝他 所屬公司的工作團隊，並宣稱如果沒有他們的存在，他將無法上臺領獎。請問：這背後代表的意義是什麼？ (A)工作團隊
【評論內容】
「團隊」，一詞可以回溯到印歐語系中 deuk（拉），該字義包含了「一起拉」
的意思。而現代人眼中的團隊：「一起行動的一群人，則是 16 世紀後才出現（齊若蘭譯，1999）。對於團隊的定義眾說紛紜，不同的學者從不同角度對於「團隊」提出不同觀點，
綜合各家學者不同觀點，團隊係由一群人結合一起，為了共同的目標和願
景，共同努力。
（一）團隊是由至少二個人以上所組成，對團隊產生歸屬感。
（二）團隊成員相互彼此信任，可以公開討論、表達意見及想法。
（三）每個成員具有不同的特質，扮演不同的角色，擔任不同的工作。
（四）擁有共同的信仰與願景，努力追求目標，並共同分擔成敗。
也可以使用刪去法
答案選C
資料來源
【評論主題】17.國家對於少年犯罪案件，特別設立少年法庭，並先由少年調查官進行審前調查，另少年法庭採取審查不公開的方式進行。請問：這些主要是基於下列哪一項理由所定的規定？ (A)保護少年身心健康 (B)少年犯案情
【評論內容】
修正日期： 民國 110 年 12 月 15 日
生效狀態：
※本法規部分或全部條文尚未生效，最後生效日期：民國 112 年 07 月 01 日
本法108.06.19 修正之第 18 條第 2 項至第 7 項自中華民國一百十二年七月一日施行。
法規類別： 司法 ＞ 院本部 ＞ 少年及家事目
第 1 條
為保障少年健全之自我成長，調整其成長環境，並矯治其性格，特制定本法。
第 1-1 條
少年保護事件及少年刑事案件之處理，依本法之規定；本法未規定者，適用其他法律。
第 34 條
調查及審理不公開。但得許少年之親屬、學校教師、從事少年保護事業之人或其他認為相當之人在場旁聽。
第 73 條
審判得不公開之。
第三十四條但書之規定，於審判不公開時準用之。
少年、少年之法定代理人或現在保護少年之人請求公開審判者，除有法定不得公開之原因外，法院不得拒絕。
【評論主題】【題組】41.承上題，江姓同學就業是受到何項法律的保障？違者老闆會受到何種處罰？(A)《勞動基準法》；刑罰、行政罰(B)《少年事件處理法》；刑罰(C)《消費者保護法》；行政罰(D)《兒童及少年福利與權
【評論內容】
法規名稱： 勞動基準法
修正日期： 民國 109 年 06 月 10 日
法規類別： 行政 ＞ 勞動部 ＞ 勞動條件及就業平等目
第 45 條
雇主不得僱用未滿十五歲之人從事工作。但國民中學畢業或經主管機關認定其工作性質及環境無礙其身心健康而許可者，不在此限。
前項受僱之人，準用童工保護之規定。
第一項工作性質及環境無礙其身心健康之認定基準、審查程序及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關依勞工年齡、工作性質及受國民義務教育之時間等因素定之。
未滿十五歲之人透過他人取得工作為第三人提供勞務，或直接為他人提供勞務取得報酬未具勞僱關係者，準用前項及童工保護之規定。
第 46 條
未滿十八歲之人受僱從事工作者，雇主應置備其法定代理人同意書及其年齡證明文件。
第 77 條
違反第四十二條、第四十四條第二項、第四十五條第一項、第四十七條、第四十八條、第四十九條第三項或第六十四條第一項規定者，處六個月以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣三十萬元以下罰金。
第 79-1 條
違反第四十五條第二項、第四項、第六十四條第三項及第六十九條第一項準用規定之處罰，適用本法罰則章規定。
【評論主題】10. 「經濟學」又稱為「□□」的科學，請問□□填入何者較為恰當？ (A)自利 (B)利他 (C)生命 (D)選擇。
【評論內容】稀缺性和效率決定了每一個社會組織及企業必...
【評論主題】馬老師在下課前都會歸納本節課的教學重點，馬老師是運用認知學習理論中的那一種概念？(A)初始效應（primacy effect） (B)順攝助長（proactive facilitation）(C)新近
【評論內容】(A)初始效應：人們對最先呈現的項目有較...
【評論主題】36. 日治初期，總督府以「農業臺灣，工業日本」為發展目標，因此在臺灣實施一連串的農業改革。下列何者是當時日本在臺灣實施的農業改革及其影響？(A)扶植臺灣企業在中南部設立糖廠(B)糖業發展迅速，相當地
【評論內容】
日治時期（民國 34 年以前）
日本占據臺灣 50 年，實施殖民地經濟政策－「臺灣農業、日本工業」，增加農業生產以輸出日本為目的，自民國前 1 年至民國 28 年日人發展施用化學肥料，改良品種及栽培方法，以增加水稻、甘薯、鳳梨及香蕉等之生產，並積極設置農、林、漁、畜試驗所與農業改良場，在試驗研究與生產技術持續的改進上，對農村經濟具有實質的貢獻。臺灣農業研究機構最早成立於民國前 16 年之日治時期，早期稱為「試作場」，也就是「農業試驗所」之前身。「試作場」於民國 10 年改制為「臺灣總督府中央研究所」，其內部共分為農業、林業、工業、衛生部及庶務課，俟民國 28 年中央研究所撤廢後，其中的農業部改為農業試驗所，林業部改為林業試驗所。嗣後農業試驗機構為配合農業發展的需求，逐漸增設、獨立或改制。資料來源
【評論主題】35. 臺灣鐵路的歷史已有一百餘年，其中，縱貫鐵路的完成，更是大大促進了臺灣的交通運輸發展。請問：縱貫線指的是連結哪兩地的路線?(A)台北-高雄 (B)基隆-新竹 (C)基隆-高雄(D)基隆-屏東。
【評論內容】
日本自1895年殖民臺灣，到1908
年十三年間，即已完成西部縱貫鐵路通
車，1911年更開通基隆至打狗夜行列
車，使得臺灣南北交通時間從花費一兩
日，一口氣縮短至12個多小時，使「南
北一日生活圈」初次成為可能，堪稱島
內首度交通變革。資料來源
答案為(C)基隆-高雄(打狗)
【評論主題】33. 臺灣民間團體近年來積極展開連署，誓言要將烏山頭水庫水利工程登錄為世界文化遺產，以重現當年嘉南地區農民向政府連署要求興建水庫的熱情。回顧歷史，烏山頭水庫得以興建，主要歸功於下列何人的推動？(A)
【評論內容】
「烏山頭水庫–嘉南大圳–三年輪灌」的偉大成就
依據《世界文化與自然遺產保護條約》的定義，文化遺產的指定條件是具有重要性與獨特性的紀念物、建築群與場所。根據世界遺產的類型與定義，烏山頭水庫–嘉南大圳–三年輪灌系統的文化遺產已符合該條約所設定的條件。
烏山頭水庫與嘉南大圳是八田與一技師設計、興建，並於1930年完成的水利工程。此水庫是最具環保的獨特作品，對生態環境的破壞減至接近零的地步。整座水庫幾乎不使用混凝土，而以砂土建造出廣達五百四十萬立方公尺的天然堰堤，蓄水量達一億五千萬立方公尺。水庫營建過程中成功克服滲透水量問題。烏山頭水庫的環保型蓄水灌溉工程，乃現今全球土木工程界亟欲達到的理想目標。
嘉南大圳流域延伸九十餘公里，支渠達一千餘公里，灌溉嘉義、台南等地區約十萬公頃農田。除了水圳本身外，八田技師創立三年輪灌制度，可享有灌溉水的農民因此增加三倍，體現了均富的公義理念；原本看天祈雨的嘉南平原，一舉成為台灣最為富庶的農業富饒區域，望眼世界，可說是水稻文化圈的典範，是值得向全球宣揚的文化資產。資料來源
【評論主題】附圖【題組】28. 臺灣割讓給日本後，日軍在何處登陸？(A)甲 (B)丁 (C)戊 (D)庚。
【評論內容】
乙未戰爭
1895年5月29日，負責接收臺灣的日軍部隊從現今新北市貢寮區的澳底登陸，象徵乙未戰爭的開始。 日本投入包含近衛師團等正規軍隊的三萬餘名兵力，而臺灣方面除了以臺灣民主國為主的抗日政權外，主要有臺灣人民等自發性組成的抗日義軍及劉永福的黑旗軍和唐景崧的廣勇等；合計正規軍約有三萬三千餘名，及民兵十萬名。
資料來源
故答案選(B)丁
【評論主題】22. 臺灣割讓給日本初期，臺灣人民抗爭不斷，其中以何者為首共組的臺灣民主國，讓人民懷抱希望？(甲) 唐景崧 (乙)劉永福 (丙)余清芳 (丁)林獻堂(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丁
【評論內容】
原臺灣巡撫唐景崧（1841-1903），接受了仕紳呈送的大印，就任「臺灣民主國」總統，並定年號為「永清」，黃虎旗隨之升起，這個被某些學者宣稱亞洲第一個民主共和國就此成立。然而雨勢持續加大，油彩繪製的黃虎旗逐漸失去面貌，似乎也預示象徵這個新政體曇花一現的未來。果然十餘天後，唐景崧在日軍進城前夕，就先搭船離去。而後，臺南的仕紳迎來原鎮守打狗，被封為民主國「大將軍」的黑旗軍名將劉永福（1837-1901），欲簇擁其繼任。劉永福雖堅辭不受，最後仍在眾人推舉下，名義上繼續指揮臺民抵抗日軍。然而隨著日軍進逼，劉永福也見苗頭不對，而在 10 月 19 日晚上乘船竄往對岸，並未與臺民奮鬥到最後一刻，同時宣告南部臺灣民主國的抵抗功敗垂成。南北兩地的臺灣民主國政權共計在短短不到 150天，宣告瓦解。
資料來源
【評論主題】15.下列哪一句話可以用來詮釋「肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯」的待客心境？(A)今朝有酒今朝醉(B)酒逢知己千杯少(C)酒不自醉人自醉(D)獨樂樂不如眾樂樂。
【評論內容】
客至
朝代：唐代
作者：杜甫
原文：
舍南舍北皆春水，但見羣鷗日日來。
花徑不曾緣客掃，蓬門今始爲君開。
盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。
肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。
譯文
草堂的南北漲滿了春水，只見鷗羣日日結隊飛來。老夫不曾爲客掃過花徑，今天才爲您掃，這柴門不曾爲客開過，今天爲您打開。離市太遠盤中沒好菜餚，家底太薄只有陳酒招待。若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔着籬笆喚來喝盡餘杯！
註釋
①客至：客指崔明府，杜甫在題後自注：“喜 崔明府相過”，明府，縣令的美稱。
②舍：指家。但見：只見。此句意爲平時交遊很少，只有鷗鳥不嫌棄能與之相親。
最後一段：肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯，意思是若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔着籬笆喚來喝盡餘杯！
顧可以選出最適合的(D)選項獨樂樂不如眾樂樂
【評論主題】1. 下列各組「」內文字，讀音不同的選項是：(A) 遊子「憺」忘／菡「萏」香銷 (B) 豐顱重「齗」／同「寅」協恭(C) 立「盹」行眠／「躉」售市場 (D) 縱橫「捭」闔／「裨」補闕漏
【評論內容】
(A) 遊子「憺」忘／菡「萏」香銷 → ㄉㄢˋ
※憺： 安逸、安適。 /菡萏(ㄏㄢˋㄉㄢˋ)：荷花
(B) 豐顱重「齗」／同「寅」協恭 → 一ㄣˊ
※齗：牙齦、牙根肉。同「齦」/
寅：1地支的第三位。2時辰名。約當於上午三時至五時。
3同寅的簡稱。4姓。如元代有寅午辰。
(C) 立「盹」行眠／「躉」售市場 →ㄉㄨㄣˇ
※盹：時間很短的睡眠。/
躉：1. 整批的購入。2. 成批的。
(D) 縱橫「捭」闔／「裨」補闕漏 →ㄅㄞˇ/ㄅㄧˋ
※捭：分開。通「擘」。/裨：副的、偏的。【評論主題】8.煙花：
【評論內容】
西區：西區特教資源中心(雙園國小)
◆負責臺北市國民小學相關特教業務
1.安排相關專業團隊服務（負責區域：大同、萬華、中正）
2.規劃辦理國小特教教師專業知能研習
3.辦理國小身心障礙學生入學鑑定安置
4.辦理國小在校身鑑定安置
5.辦理國小身心障礙學生暫緩入學
6.管理台北特殊教育資訊系統
7.管理台北市各級學校特教輔具資料
北區：北區特教資源中心(啟智學校)
◆辦理臺北市高中職相關特教業務
在家教育學生巡迴輔導、心智障礙學生服務事宜。
1.辦理在家教育學生巡迴輔導
2.安排相關專業團隊服務（負責區域：北投、士林、中山）
3.規劃辦理高中職特教教師專業知能研習
4.規劃辦理心智障礙人士成人教育
5.提供國小、國中、高中職心智障礙學生及肢病障學生...
【評論主題】【題組】３這件事情必須想出（ ）的解決方法，才能永除後患。
【評論內容】
西區：西區特教資源中心(雙園國小)
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【評論主題】臺北市的身心障礙學生若有嚴重情緒行為問題，需要尋求資源協助時，可和哪一個單位聯繫？(A)東區特教資源中心(B)西區特教資源中心(C)南區特教資源中心(D)北區特教資源中心。
【評論內容】
西區：西區特教資源中心(雙園國小)
◆負責臺北市國民小學相關特教業務
1.安排相關專業團隊服務（負責區域：大同、萬華、中正）
2.規劃辦理國小特教教師專業知能研習
3.辦理國小身心障礙學生入學鑑定安置
4.辦理國小在校身鑑定安置
5.辦理國小身心障礙學生暫緩入學
6.管理台北特殊教育資訊系統
7.管理台北市各級學校特教輔具資料
北區：北區特教資源中心(啟智學校)
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在家教育學生巡迴輔導、心智障礙學生服務事宜。
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