【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】六、何謂有機物之厭氧性（Anaerobic）生物處理並說明上述有機物厭氧性生物處理之反應過程（3 分）、參與厭氧性生物處理的代表性微生物？（4 分）另請說明影響厭氧性生物反應的化學性因子及各因子之相關
【評論內容】卡茲（D.Katz）於1974年在《哈佛企業管理評論》（Harvard Business Review）所言，所有的管理人員應具備三種管理技能：概念化技能（Conceptual Skills）：所謂概念化技能，係指具備宏觀視野，能從事形而上、抽象化與策略性思維的能力，包括抽象思考的能力，特別是指組織作為整體，其如何因應環境變化和全方位的運作能力。（愈高層次主管欲需具備此一能力，該能力又稱「直觀能力」）人際間技能（Human or Interpersonal Skills）或稱人際能力：人際間技能談的便是「待人」的功夫。如何能與上下左右建立愉悅有效的溝通、協調、互動模式，建立起信任與合作的人際關係，可說是管理者十分重要的一項技能。技術技能（Technical Skill）：技術能力則為對達成目標之方法、程序和技術的瞭解和嫻熟。管理者必須對其所管轄的業務，有一定程度的瞭解與處理能力。
【評論主題】一、作文：（60 分）今日社會不是缺乏資訊，而是資訊多到氾濫的地步，電視、網路、報章雜誌、大眾傳媒上充滿了各種資訊、意見，對同一事件的看法往往南轅北轍，相互衝突對立，令人莫衷一是。小自個人保
【評論內容】撤職：撤其現職，至少「一年」停止任用。休職：休其現職至少六個月，停職之日起「兩年內」不得晉敘、升職或調任主管職務。降級：降1~2級改敘「兩年內」不得晉敘、升職或調任主管職務，無級可降者，按每級差額減其月俸，其間為兩年。減俸：減10~20%，六個月以上一年以下，減俸之日起「一年內」不得晉敘、升職或調任主管職務。記過：「一年內」不得晉敘、升職或調任主管職務。申誡：以書面為之。
【評論主題】二、用水果釀酒有甲醇成分產生的情形，係受何種碳水化合物之影響？試說明其原因及減少含量之有效控制方法？（20 分）
【評論內容】1970年批判理論大師哈伯瑪斯（Habermas)更言:「資本主義體制面臨了正當性危機，故應重視政策規劃或政策制定過程的對談性溝通。
【評論主題】【題組】 ⑵證明在該時間點系統是在安全狀態（Safe state）。
【評論內容】「結果評估」包括「兩方面」:(1)「產出評估」( output evaluation ) :「產出評估」涉及「執行機關」對「標的人口」:Ⅰ. 從事「多少次」的「服務」；Ⅱ. 給予「多少數額」的「金錢補助」；Ⅲ.「生產」了「多少物品」等。 (2)「影響評估」( impact evaluation ) :Ⅰ.「影響評估」指當「政策執行」以後，對「標的人口」產生何種「有形的」或「無形的」、「預期的」或「非預期」的「影響」，例如 :「提高聲望」、「增加安全感」、「提高生活水準」等。Ⅱ. 更詳細的說，所謂「影響評估」是指「研究」某一「政策方案」造成「標的人口」或「標的事務」向「期望方向」改變的「程度」如何，包括 : 對「目標」作「操作性」的「界定」，對「政策成功」的「標準」予以「確定」，並對「達成目標」的「情況」予以「衡量」等。Ⅲ.「影響」涉及「有形的」與「無形的」、「預期的」與「非預期的」實際「改變情況」。
【評論主題】四、據報載新竹縣某國小六年級黃姓女童，在臺出生不到一歲，其印尼籍父母即因非法打工遭遣返出境，但是女童並未隨同回印尼，而是托給她的印尼裔表姑照顧。2009 年，黃小妹妹寫信向總統求助，「我沒有身分證，生
【評論內容】
柯伯(R.W.Cobb)艾爾德(C.D.Elder)認為公共問題發生是問題發起者和觸動樞紐兩者交互作用結果：
一、問題發起者：
1.再調適者：感到不利地位及資源分配而發起問題的競爭性團體，如人權團體。
2.發掘者：為個人私利發起問題，如候選人。
3.環境反應者：對不可預知事件發起問題。
4.行善者：信仰公益發起問題，如董氏基金會。
二、觸動樞紐：
1.國內(天災、意外、人禍、科技進步、資源分配不均、環保)
2.國外(戰爭、科技衝突、政治情勢變遷)
【評論主題】二、人力資源政策（Human Resources Policy）是資訊安全在管理面上一個很重要的政策。【題組】⑴完善之人力資源管理，應注意 3 個面向，請說明此 3 面向。（15 分）
【評論內容】非營利組織功能：1.發展公共政策2.監督市場3.監督政府4.提供政府不能提供的服務5.支持地方利益及少數團體6.創造新的想法與變遷7.溝通各部門8.促進積極的公民資格與利他主義