【評論主題】16.學校老師替身心障礙學生做的職業評量內容不包括下列何者？(A)職業能力 (B)生活自理能力(C)認知能力 (D)社區適應能力

【評論內容】身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 

【評論主題】3.依據現行的「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，以下那些身心障礙學生的鑑定必需經過醫生診斷後才能認定？甲、身體病弱 乙、智能障礙 丙、情緒行為障礙 丁、腦性麻痺 戊、語言障礙(A) 甲丁 (B) 甲

【評論內容】障礙有排他性:學障 情障障礙為神經心理功能異常:學障 自閉症

【評論主題】21.吳老師班上有兩位身心障礙學生，他將七年級國語文課本的內容編成多媒體的形式，並將課文的語詞以不同複雜度呈現；測驗時更允許全班學生選擇用說、寫、唱、畫、表演等方式回答問題，又將所有內容編排在網站上，

【評論內容】

學校本位課程(school-based curriculum)係指以學校本身的經營理念及學生需要為核心，校內教師為主體，校園環境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府規範之下，規劃設計課程，並予以實施及評鑑。

學校本位課程打破由上而下傳統的課程運作模式，學校本位課程強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。

【評論主題】6.下列哪一件工作是特殊教育教師助理員可以從事的職責？(A)協助身心障礙學生生活自理(B)對身心障礙學生進行評量診斷(C)對身心障礙學生進行一對一教學(D)為身心障礙學生設計個別化教育計畫

【評論內容】教師助理員及特教學生助理人員之工作職責、進用資格、進用方式、教育訓練及督導考核規定如下：一、工作職責：（一）教師助理員：在教師督導下，配合教師教學需求，協助班級學生在校之學習、評量與上下學及校園生活等事項。（二）特教學生助理人員：在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務。

【評論主題】37.依據＜特殊教育法＞，對身心障礙學生家長的個別需要所提供之家庭支援服務，不包含下列哪一項？(A)教育輔導 (B)就醫服務 (C)親職教育課程 (D)特殊教育資訊

【評論內容】特教法第46條 各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職教育及轉介等支持服務

【評論主題】使用一份音樂性向測驗，甄選具有天份的學生，下列四種效度中何種最為重要 (A)表面效度(B)內容效度(C)表面效度(D)預測效度

【評論內容】使用一份音樂性向測驗，甄選具有天份的學生，下列四種效度中何種最為重要 (A)表面效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度

【評論主題】下列有關導盲犬的敘述何者為正確？(A)一般人飼養的家犬只要接受訓練即成為導盲犬(B)導盲犬一天必須吃兩餐(C)使用者不需要花錢即可申請、獲得導盲犬(D)定向行動能力不好的視障者可以申請獲得導盲犬

【評論內容】導盲犬一天只吃一餐

【評論主題】81.因素分析法最主要是用來檢驗測驗的：(A)內容效度(B)建構效度(C)效標關聯效度(D)同時效度

【評論內容】

考驗建構效度之方法

1.相關研究

2.團體差異分析

3.實驗研究

4.內部一致性分析

5.因素分析法

【評論主題】16.當學生觀看了某一政論性電視節目後能指出該節目的政治立場，依布魯姆(B.S. Bloom)之分類法，表示學生展現了何種認知層次能力？(A)瞭解(B)應用(C)分析(D)評鑑)

【評論內容】分析:指對某種用以溝通的訊息 加以分析解釋 使人更理解其內涵 並進一步說明該訊息組織的原則及傳達效果