【評論主題】3.今至大為攻國則弗知非從而譽之謂之義
【評論內容】A選項錯在不是要避免產生外延效度~因為行動研究的結果無法推論,只能將研究的結果盡可能的應用在其他類似的情境,所以應該是要產生外延效度才對
【評論主題】3.今至大為攻國則弗知非從而譽之謂之義
【評論內容】A選項錯在不是要避免產生外延效度~因為行動研究的結果無法推論,只能將研究的結果盡可能的應用在其他類似的情境,所以應該是要產生外延效度才對
【評論主題】3.今至大為攻國則弗知非從而譽之謂之義
【評論內容】A選項錯在不是要避免產生外延效度~因為行動研究的結果無法推論,只能將研究的結果盡可能的應用在其他類似的情境,所以應該是要產生外延效度才對
【評論主題】3.今至大為攻國則弗知非從而譽之謂之義
【評論內容】A選項錯在不是要避免產生外延效度~因為行動研究的結果無法推論,只能將研究的結果盡可能的應用在其他類似的情境,所以應該是要產生外延效度才對
【評論主題】13.「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中，未使用下列何種要素？(A)標準(B)主體(C)結果(D)行為
【評論內容】中間色就是行為(調出)的結果~至於這個敘述若要有標準,題目應該加上調出"3種"中間色~但這題沒有明確訂定出應該調出幾種中間色,所以缺乏標準的要素。
【評論主題】「ㄅ一ㄢ」骨：
【評論內容】選項C的生長說應該是杜威的教育即生長喔!強調的是做中學!而題目說到"使其潛能發揮",代表他認為兒童的內心已存有知識,只是等待兒童發揮出來,所以應該要選開展說(由內而外~啟發式)
【評論主題】3.今至大為攻國則弗知非從而譽之謂之義
【評論內容】A選項錯在不是要避免產生外延效度~因為行動研究的結果無法推論,只能將研究的結果盡可能的應用在其他類似的情境,所以應該是要產生外延效度才對