【林小舞】評論

(B)開展說：福祿貝爾基於人性本善的觀點而反對人為干預的原因是重視兒童的個性發展。 （C）生長說：杜威認為教育即生長，生長是指經驗不斷地累積、重組與改造；教師對學生不能「任」其生長，也不能「助」其生長，而應該「導」其生長。因此與題目「給予兒童最大的自由，減少人為的干預，使其潛能充分發揮」的涵義並不相同。

【Swallow】評論

選項C的生長說應該是杜威的教育即生長喔!強調的是做中學!而題目說到"使其潛能發揮",代表他認為兒童的內心已存有知識,只是等待兒童發揮出來,所以應該要選開展說(由內而外~啟發式)

【紀志新】評論

生長說指的是杜威的實驗主義(教育即生長)，除非選項沒實驗主義才可選自然主義，開展說則一定士福祿貝爾(自然主義)

【藍天白雲】評論

相關題目:( C)稟持開展說教育目的的教育學者視教育為一種開展作用，可將人類潛能創化成盡善盡美的理想開展，其中又以何謂學者更具宗教的神秘意味？ 　　　 (A) 杜威（J.Dewey） (B)洛克（J.Locke） (C) 福祿貝爾（Froebel） (D)盧梭(Rousseau) (B)開展說之教育目的提倡者 (A)Spencer斯賓賽 (B)Froebel福祿貝爾 (C)Locke洛克 (D)Kerschensteiner凱欣斯泰納 (B)福祿貝爾(Froebel)主張自然主義及「開展說」，將學校比喻為花園，學生比喻是幼苗，教師比喻是園丁。其名言「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」。他提倡遊戲教學(方法)與恩物(gifts)教學(工具)，其中六色球是圓滿的恩物，又可以稱為 (A)第二恩物 (B)分解恩物 (C)手工恩物 (D)...