【評論主題】2.幼兒因發燒引起熱痙攣時，下列處理方式，何者正確？(A)應協助幼兒維持微向前傾的坐姿，以減低血管壓力(B)可利用柔軟毛巾置入幼兒口腔，以免幼兒咬傷或牙齒受傷(C)立即將幼兒頭側向一邊，使口腔中分泌物
【評論內容】文 / 多發兒社會福利協會編輯部 採訪諮詢 / 中國醫藥大學附設醫院 小兒神經內科主任 周宜卿醫師 熱痙攣，顧名思義就是「熱」加上「痙攣」。它的表現和癲癇的大發作有些雷同，常會出現肌肉僵直、抽搐、雙眼眼睛上吊等症狀，然而最大的差異在於熱痙攣通常伴隨著發燒，只要燒退了，症狀就會消失。 熱痙攣通常發生於高燒後24小時內，當體溫竄升到39℃後，嬰幼兒突然出現雙眼往上吊、全身僵直及手腳抽搐，並且可能有失去意識、叫喚都沒有回應等症狀。簡單型的發作時間通常於15分鐘內結束，而且不會於24小時內復發，此類熱痙攣通常不會影響智力，孩子都可正常發展，反之，若發作時間長，且反覆發作，就要懷疑癲癇的可能。 高燒與熱...
【評論主題】7.教保人員協助唐氏症幼兒走平衡木活動的策略，下列何者正確？(A)可以利用甜食來獎勵唐氏症幼兒運動(B)唐氏症幼兒不喜歡運動，可讓他在教室休息(C)可引導唐氏症幼兒先練習走線，再嘗試平衡木(D)因為唐
【評論內容】http://www.csh.org.tw/dr.tcj/N%20teaching/唐氏症.htm
【評論主題】4.依據維高斯基(L. Vygotsky)的相關理論，下列有關幼兒學習的敘述，何者錯誤？(A)和比自己能力佳的人一起學習，有助於解決困難的問題(B)私語(private speech)只是幼兒對自己說
【評論內容】認知學徒制由Brown, Collins和Duguid於1989年提出，強調在真實情境中進行學習，以解決問題為學習導向，重視的是「從做中學」的「主動認知過程」。認知學徒制之中心思想承襲自傳統師徒制，然而在操作方式與目的上卻有不同的做法。傳統師徒制指的是以往一對一的技能性教學方式，並無固定的系統化教學，而是以師傅（專家）對學徒（學習者）的身教及經驗傳遞為主，強調師傅是整個學習過程的主導者，是一種上對下單向傳遞的教學方式。此方法重視師傅主導、學徒跟從的特性，易使整個教學過程缺乏靈活性，致使學徒一味模仿而無創新。在認知心理學興起之後，建構主義學者開始認為學習是一種主動建構知識的過程，故將認知的概念與傳統師徒制結合，發展出認...
【評論主題】36. 陳老師在教學時非常重視直觀教學與感官訓練，他常常費心設計許多教材和教具，幫助兒童反覆練習以精熟學習內容，避免兒童無益的摸索。請問陳老師的教師哲學理念應屬於下列哪一種學說主張?(A)理性主義 (
【評論內容】經驗主義-重視直觀教學與感官訓練
【評論主題】24.小華生長於三代同堂家庭，他通常以國語和爸媽交談，以臺語與阿公阿嬤對話。下列何者最能說明小華雙語能力的習得？(A)透過語碼轉換(code switching)(B)對語言的快速印記(fast ma
【評論內容】參照性溝通技能，即根據聽者的需要調整自己語言的技能改進，尤其增強了察覺和修改所發出和接收到的不充足信息的能力
【評論主題】17.有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述，下列何者較為正確？(A)蒐集質性資料，不宜包含量化的資料(B)為求評量公平，不宜邀請家長參與評量(C)平時就要持續蒐集、分析資料，
【評論內容】50.有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述，下列何者錯誤？ (A)可以放置幼兒說故事的影音光碟 (B)是一種形成性評量，也是一種總結性評量 (C)可包括幼兒的作品與老師對於幼兒的軼事紀錄 (D)屬於非正式評量，所以正式的發展評量結果不納入檔案中答案D
【評論主題】26. 林老師發現，班上的明偉常常會出現攻擊其他幼兒的情形，因此她建議明偉：如果覺得生氣，就去捶打枕頭，以發洩怒氣。這個建議 (A)源自社會訊息處理理論 (B)背後的假設是：攻擊衝動必須定期釋放 (C
【評論內容】C不行嗎?還是因為老師的介入方式不屬於社會認知?
【評論主題】【題組】10.Who __________ long hair now? Amy and Patty do.
【評論內容】世界圖解是世界上第一本依據直觀原則撰寫的課本，書中共有150課有插圖解釋拉丁文，屬語文科教科書。(王立杰3-16)非D選項所說的道德教育
【評論主題】3.牽「ㄌㄨㄢˊ」乖隔
【評論內容】我想是因為題目提到"發現幼兒已能專注於遊戲時"，所以(A)作法反而可能會打斷孩子
【評論主題】幼兒能從事延宕模仿(deferredimitation)時，我們可以推論該幼兒已萌發下列何種心智運作能力?(A)可逆性(reversibilty)(B)社交語言(socialspeech)(C)調適(
【評論內容】defferred imitation 延宕模仿：大約在一歲半左右的兒童開始出現延宕模仿的能力，能夠模仿不在眼前或當下的人物行為。
【評論主題】下列何者對學校教育提出批評，主張以四種的教育網(network)做為新途徑，以廢除學校(deschooling)？(A)尼爾(A.S.Neill) (B)伊里奇(I.Illich) (C)科爾(H.K
【評論內容】
四種學習網路
1. 教育用品參考服務（reference services to educational objects）
物品是學習者的基本資源，而學校的用品大多被學校所壟斷，為使學生利用正規學習的資料，學生周遭的環境應該無論何時何地，都方便學生使用這些用品，如增設教學器具店、圖書館、實驗室、遊戲室與博物館等。
2. 技能交換（skill exchanges）
沒有文憑卻有意願進行技能分享的技能示範者（skill model），社會應該給與他們有分享技能的空間，不應該讓技能分享只侷限在有證書的教師手中。
3. 伙伴選配（peer matching）
可以成立伙伴選配網（peer-matching network），利用網路的功能，篩選有志一同的學習者，讓他們集聚在一起，共同討論所關心的議題，這是一種自由...
【評論主題】52.根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類，下列敘述何者正確？ (A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次 (B)各層次彼此互不關連，並且沒有高、低層次之分 (C)知識層
【評論內容】
http://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297-%E5%B8%83%E9%AD%AF%E5%A7%86(Bloom)%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E5%88%86%E9%A1%9E-%E4%BF%AE%E8%A8%82%E7%89%88