【用戶】張庭瑄
【年級】大一下
【評論內容】1956舊版本2001新版 知識強調記憶的層次。記憶理解包括轉譯、翻譯、推論à著重知識形式的轉換。例如：中翻英、舉例說明何謂比馬龍效應、換句話說、預測人口成長的趨勢了解應用將所學（抽象原理）應用於真實的情境之中。應用分析1. 要素的分析à例如：說出家庭的組成要素2. 關係的分析：概念之間的因果性3. 組織原則的分析à例如：語意和語法之間的關係分析綜合把所學的要素重新結合已獲得完整的知識體系，這是一種發明的舉動。例如設計禁...
【用戶】Petty
【年級】國三下
【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297-%E5%B8%83%E9%AD%AF%E5%A7%86(Bloom)%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E5%88%86%E9%A1%9E-%E4%BF%AE%E8%A8%82%E7%89%88
【用戶】Hsin-ting Ho
【年級】高三下
【評論內容】(A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次 評鑑(B)各層次彼此互不關連，並且沒有高、低層次之分 有關聯(C)知識層次是指能了解所學知識或概念的意義，能對資料進行解釋 理解(D)分析層次是指能分辨概念或原則的組成，能找出各部分的相互關係。