【用戶】Petty
【年級】國三下
【評論內容】認知學徒制由Brown, Collins和Duguid於1989年提出,強調在真實情境中進行學習,以解決問題為學習導向,重視的是「從做中學」的「主動認知過程」。認知學徒制之中心思想承襲自傳統師徒制,然而在操作方式與目的上卻有不同的做法。傳統師徒制指的是以往一對一的技能性教學方式,並無固定的系統化教學,而是以師傅(專家)對學徒(學習者)的身教及經驗傳遞為主,強調師傅是整個學習過程的主導者,是一種上對下單向傳遞的教學方式。此方法重視師傅主導、學徒跟從的特性,易使整個教學過程缺乏靈活性,致使學徒一味模仿而無創新。在認知心理學興起之後,建構主義學者開始認為學習是一種主動建構知識的過程,故將認知的概念與傳統師徒制結合,發展出認...