【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】54.下列對團體結束階段的敘述,何者錯誤?(A)最重要的議題之一是處理分離與失落(B)可提供成員團體結束後可使用的相關資源(C)協助成員統整在團體中所獲得的學習(D)應協助成員建立未來彼此持續聯繫的管
【評論內容】團體結束階段領導者任務:1.處理離別的情緒2.協助成員預備適應外界情境3.協助成員整裡學習成果,並運用於生活中4.處理未完成工作5.領導者引導成員彼此給予真誠回饋與祝福6.提醒保密7.提供團體成員有效的資源8.評估團體效能
【評論主題】50.下列有關光譜計畫(project spectrum)之敘述,何者較為正確?(A)擬定的課程計畫適用於強調分科教學的幼稚園(B)其評量包含語文、邏輯數學、音樂與空間等八種智能向度(C)是依據史坦柏
【評論內容】光譜計劃 - 1.Gardner多元智慧 + Feldman 非泛文化理論
2.重視藝術發展
3.幼兒教育模式
4.提供豐富啟發性教具
【評論主題】11.下列哪一項不是常用於社會技巧的訓練的教學法?(A)角色扮演 (B)故事結構法(C)錄影帶示範 (D)社會性故事題目
【評論內容】(B)故事結構法:藉由結構化的教學而使學生獲得閱讀理解的教學策略
【評論主題】68. 下列何者不是結構化教學的原則?(A)空間結構化 (B)時間結構化(C)工作流程結構化 (D)聽覺線索結構化
【評論內容】視覺線索結構化
【評論主題】7. 心智理論(theory of mind)主要涉及何種能力?(A)課業學習能力 (B)解決複雜問題(C)預測事件結果 (D)理解人我心理狀態。
【評論內容】心智理論(Theory of mind) 定義為推論他人心智狀態的能力,例如:想法、信念、慾望和意圖等,並運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】五、氣候變遷對海岸生態系的衝擊有那些?如何評估氣候變遷的衝擊?(20 分)
【評論內容】
柯柏格(Kohlberg) 道德發展的三期六段論:
期別
發展階段
心理特徵
一
前習俗道德期
(道德成規前期)
【9歲以下】
1
避罰服從取向
只從表面看行為後果好壞。盲目服從權威,旨在逃避懲罰。
2
相對功利取向
(享樂互惠取向)
只按行為後果是否帶來需求的滿足以判斷行為的好壞。
二
習俗道德期
(道德成規期)
【10~20歲】
3
尋求認可取向
(好孩子取向)
尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。
4
遵守法規取向
(法律與法治取向)
遵守社會規範,認定規範中所定的事項是不能改變的。
三
後習俗道德期
(道德成規後期;自律期)
【20歲以上】
5
社會法制取向
(法治觀念、
社會契約取向)
了解行為規範是為維持社會秩序而經大眾同意所建立的。只要大眾共識社會規範是可...
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】課程本位評量的共同實施程序:1.分析課程2.決定每位學生目前的表現水準3.選擇特定的目標行為和成就標準4.決定適當的精熟標準5.設計標準工具6.蒐集和展示資料7.做教育性決定資料來源:特殊教育學生評量p.204-207
【評論主題】【題組】 ⑵ Valet Parking
【評論內容】負增強: 將學生不喜歡的事物撤除
【評論主題】【題組】 ⑶找出爐心內中子通率之最大值。(5 分)
【評論內容】Sternberg和Lubart(1995)認為創造力來自六項個人資源:智能,知識,思考風格,人格,動機,環境
【評論主題】【題組】 ⑸ OPEC
【評論內容】我個人想法是
【評論主題】五、【題組】⑴對環境噪音污染控制可依序由那三個部分來改善處理?(10 分)
【評論內容】利他能和專達斯:中樞神經興奮劑,促使腦內多巴胺的活性
【評論主題】36. 聯合國指定哪一天為國際自閉者日?(A)二月十日 (B)四月二日 (C)六月八日 (D)十二月四日
【評論內容】3/21 世界唐氏症日4/2 世界自閉症日
【評論主題】63.美國學者Guilford(1967)提出智力結構論,其中包含三個主要的智力構面。請問您下列哪一項不屬於三者之一?(A)運作(B)情意(C)內容(D)結果
【評論內容】思維內容: 視覺、聽覺、符號、語意、行動