【評論主題】53. 下列那個觀點被認為最能有效處理社會文化與政治因素對當事人造成的困擾？(A)榮格的觀點 (B)完形學派 (C)敘事治療 (D)系統理論

【評論內容】

敘事治療是藉由外化-解構-重寫觀點，讓案主述說自己的故事，並從故事中尋找到新的意義與方向。

治療師不再是扮演解決問題或是無所不知的專家與指導者，而是與案主開展對話空間，引起對話的專家。

敘事治療方法宛如一面反映社會的鏡子，讓治療師與來訪者合作無間，將華人世界常見的婆媳關係、大齡女子、成績掛帥、好人議題等困境背後所隱藏的主流價值與論述影響力各個擊破。

【評論主題】28評量資訊只是一種靜態的呈現，教師必須對其加以分析、研判、做決定，才能賦予評量資訊生命力。以下對於評量資訊的解釋原則，何者為誤？(A)描述學生尚未學好的行為及他們未來可能的狀態(B)提供學生實作表現

【評論內容】評量資訊解釋五原則一 、評量資訊描述學生已學好的行為及他們目前的狀態評量資訊所呈現的是學生目前的實作行為如何展現，而非是未來他們可能將有何表現。如果教師以學生「能力很好」或「富有潛能」來描述學生，則此結論只是一種假定(assumption)而已，這是目前評量資訊所無法支持的。此種推論解釋對於教室中學習機會較少的少數學生而言是不公平的，甚至是種特別的傷害。二 、評量資訊提供的是學生實作表現的一種行為判斷 ，而非正確無誤的行為指標學生實作表現中受到許多「錯誤源」(sources of error)的影響甚大，如令學習者感覺不悅的物理環境、教師計分錯誤、學生實作行為之評量範圍涵蓋性不夠或欠缺代表性等，其他再如無法預測、臨時發生之偶...

【評論主題】10身為四年一班的導師，班上 A 同學向你反應他受到同學嚴重的言語霸凌，讓他精神產生很大的壓力；當你知道後，立即通報學務單位。學校應就事件進行初步調查，並於幾日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理

【評論內容】

整理一下之前考過的部分

校園霸凌之處理程序及救濟方式

第十條學校應組成防制校園霸凌因應小組，以校長為召集人，其成員應包括導師代表、學務人員、輔導人員、家長代表、學者專家，負責處理校園霸凌事件之防制、調查、確認、輔導及其他相關事項；高級中等以上學校之小組成員，並應有學生代表。

第十一條疑似校園霸凌事件之被霸凌人或其法定代理人（以下簡稱申請人），得向行為人於行為發生時所屬之學校（以下簡稱調查學校）申請調查；學校於受理申請後，應於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序，並於受理申請之次日起二個月內處理完畢，以書面通知申請人調查及處理結果，並告知不服之救濟程序。

第十二條校園...

【評論主題】13Jenning(2012)提出四種協同教學的模式，下列哪一種方式是教師把學生分成人數相同的兩組，各自教授相同的內容或者個別教授部分內容，然後再交換授課呢？ (A)兩人分工 (B)分站式 (C)目錄

【評論內容】

我自己的解釋，跟大家討論一下

並列式課程：並列式的統整課程，好比透過普通的眼鏡來看課程；鏡片是分立的，但是卻以同一副眼鏡架框起來。所以不同老師教同一個觀念，學生可以同時學到用兩套方法來詮釋一個概念。

分站式：老師訂一個時間，時間一到，學生輪流到下一站，進行不同的學習活動，注意力比較能集中。通常低年級的學生每次分站時間比較短，中高年級的分站時間比較長。就像大地遊戲跑關。

【評論主題】53. 下列那個觀點被認為最能有效處理社會文化與政治因素對當事人造成的困擾？(A)榮格的觀點 (B)完形學派 (C)敘事治療 (D)系統理論

【評論內容】

敘事治療是藉由外化-解構-重寫觀點，讓案主述說自己的故事，並從故事中尋找到新的意義與方向。

治療師不再是扮演解決問題或是無所不知的專家與指導者，而是與案主開展對話空間，引起對話的專家。

敘事治療方法宛如一面反映社會的鏡子，讓治療師與來訪者合作無間，將華人世界常見的婆媳關係、大齡女子、成績掛帥、好人議題等困境背後所隱藏的主流價值與論述影響力各個擊破。