【評論主題】19.王老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。王老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？(A)效果原則(B)動機原則(C)能力原則(D)指導原則

【評論內容】

（一）練習原則：提供學生練習某一行為的機會，該行為的學習才有可能產生。

（二）效果原則：學生要能從目標行為的學習經驗中，獲得滿足感，否則學習的情形將無法持續。

（三）能力原則：課程難度應稍高於學生程度，有挑戰的學習，促使其潛能獲得發展。

（四）彈性原則：許多特定的經驗可以達成同一個目標。教師的主要職責是應安排多面向的各種情境，以引導學生可欲的學習經驗。這就是所謂課程選擇的變通多元性。

（五）經濟原則：使同一個學習經驗可以達成數個學習目標。 

（六）動機原則：教師教學應關注學生動機。

（七）適當原則：選擇學習經驗應該考慮到學習經驗的材料適切性、方法的適切性、時間的適切性與情境的適切性等，並要給予學生充分且適...

【評論主題】11. 輔導教師在為學生進行個別或小團體諮商前應告知諮商關係的性質、目的、過程、技術的運用、限制及損益等，以幫助當事人做決定。這是下列哪一項當事人權利？(A)決定權 (B)自主權 (C)受益權 (D)

【評論內容】當事人的權利2.2.1.自主權 : 諮商師應尊重當事人的自由決定權。a. 諮商同意權: 當事人有接受或拒絕諮商的權利，諮商師在諮商前應告知諮商關係的性質、目的、過程、技術的運用、限制及損益等，以幫助當事人做決定。 b. 自由選擇權: 在個別或團體諮商關係中，當事人有選擇參與或拒絕參與諮商師所安排的技術演練或活動、退出或結束諮商的權利，諮商師不得予以強制。 c. 未成年當事人:為未成年人諮商時，諮商師應以未成年當事人的最佳利益著想，並尊重父母或監護人的合法監護權，需要時，應徵求其同意。 d. 無能力做決定者:若當事人因身心障礙而無能力做決定時，諮商師應以當事人最佳利益著想，並應尊重其合法監護人或第三責任者的意見。2.2.2....

【評論主題】8. 在教育部發行的《國民中學學校輔導工作參考手冊》中，學者提出「WISER」學校三級輔導工作架構模式。請問下列哪一項敘述不正確？(A)校園危機處理必須涵蓋三級輔導工作(B)處遇性輔導工作必須進行跨專

【評論內容】(C)發展性輔導由校長領軍，至少 80%學生受惠

【評論主題】31.下列何者是最有效的預防型常規經營策略？(A)隔離愛講話的學生 (B)剝奪學生下課自由活動的時間(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵 (D)教學風格生動活潑而且有趣

【評論內容】我認為A是改正性因為該位學生愛講話(不當行為)