【評論主題】39.生涯一詞的定義中，「空間性」是指下列何者？(A)生活角色 (B)兒時經驗 (C)居住地區 (D)環境
【評論內容】
資料來源：http://career.dwhs.tnc.edu.tw/new_page_2-1.htm
Super(1976)曾做綜合性說明：「它是生活�各種事件的演進方向與歷程，統合個人一生中各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展組型；它也是人生自青春期以迄退休之後一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職位外，尚包括任何和工作有關的角色，甚至也包含了副業，家庭和公民的角色。」
【評論主題】19.美國學校諮商師學會（American School Counselor Association, ASCA）提出的綜合性輔導與諮商方案中，不包含以下哪項活動名稱？(A)系統支持 (B)個別學生計
【評論內容】
資料來源：我的密蘇里遊學反思：臺灣學校輔導專業發展的發想 ．許維素教授
四個方案構成要素為傳遞系統 （delivery system）服務的向度，更為綜合性輔導方案的核心：
1. 輔導與諮商課程（guidance and counseling curriculum）：全體學生需要以 一種系統的、系列的方式來學習輔導與諮商課程；如於十二個年級中， 每一個年級的輔導與諮商課程的設計有其連續性與銜接性。輔導與諮商 課程需配合學校各學生年級課程標準，如配合該年級學生於生涯、學業、 個人-社會等層面上所應學會的相關知識、能力與態度等輔導與諮商標準。 其進行的方式主要透過班級及大團體活動。
2. 個別學生計畫（personal student plan）：個別學生計畫的重點，在協助每 位...
【評論主題】8.對家庭變故、經濟困難之中輟生，有哪個中介機構可幫助其成功地復學？(A)慈輝班 (B)中途學校 (C)資源式中途班 (D)合作式中途班
【評論內容】
資料來源：國民中學學校輔導工作參考手冊p229
多元教育輔導措施類型與招生對象
一、慈暉班：家庭變故、家庭功能不彰、經濟困難之中輟學生；跨縣市收容、提供住宿、生活輔導與多元適性教育措施。
二、資源式中途班：中輟生；分區在國中小內設置。
三、合作式中途班：中輟生；地方政府與民間團體、宗教團體、慈善團體合作辦理，提供中輟復學輔導與多元適性課程(部分提供住宿)
【評論主題】3.柯拉法(J. Kalafa)提出情緒感受(feeling)、行為反應(action)、改變(change)及預兆(threat)的 FACT 理論，對青少年自殺防治工作有何重要的啟示？(A)青少年
【評論內容】
資料來源：http://highrisk.heart.net.tw/suicide.htm
Kalafat（1990）統整了多項青少年自殺的警訊，分成了四個方面：情緒感受(Feelings)，行動或事件
(Action)，改變(Change)，預兆(Threat)，取其第一個字母FACT，加以組織成一「自殺警告信號」量表，
如下表一所示：
表一 青少年自殺的警訊（FACT）
感覺（Feelings）
l 無望的---「事情不可能變好了」、「已經沒有什麼好做了」、「我永遠都是覺得沒有希望」。
l 害怕失控、害怕瘋狂、擔心傷害自己和別人
l...
【評論主題】26. 某一智力測驗的標準差為 20，信度為 0.91。小翔接受測驗後，所得智商分數為 130，其真實智商之 95％信賴水準約在多少之間？ (A)110～150 (B)112～148(C)118～14
【評論內容】求解？謝謝！
【評論主題】9. 某試題在進行試題分析時，發現高分組答對該題的百分比為.70，低分組答對該題的百分比為.50，請問該試題的難度是多少？(A).90 (B).70 (C).80 (D).60
【評論內容】
試題之難度分析：
一、試題的難易程度通常以全體受試者答對或通該題的百分比來表示該題的難度。公式：P=R/N*100%【P：試題難度、N：全體受試者人數、R：答對該題的人數】
二、以某一題高分組答對的百分比，加低分組答對百分比再除以2
※難度P值之特性：P值愈大，難度愈低；P值是一種順序尺度九不單位不相等，因只能表示試題難易的相對位置，卻無法指出各難度之間差異的大小。
三、難度指數△(等距尺度特性)，是一種以13為平均數、4為標準差，下限為1，上限為25的標準分數。公式：△=13+4X
【評論主題】1.下列有關教育部對校園霸凌的新定義，何者正確？甲、具有欺負他人的行為 乙、具有故意傷害意圖 丙、兩造勢力(地位)不對等丁、造成生理或心理上的傷害 戊、經校園霸凌因應小組討論後認定者 己、有長期反覆不
【評論內容】
一、教育部將校園霸凌的認定要件界定在(1)具有欺侮行為 (2)具有故意傷害的意圖 (3)造成生理或心理的傷害 (4)雙方勢力(地位)不對等 (5)經學校防制校園霸凌因應小組確認。
二、確認為霸凌行為，校方應列為『甲級』通報，也就是於獲知事件二小時內通報。
三、最常發生的霸凌事件以語言霸凌最多，其次為關係霸凌，第三才是肢體霸凌。
四、霸凌者的攻擊型態，可包含主動霸凌和被動霸夌(反擊霸凌者)
國民中學學校輔導工作參考手冊P255~P256
【評論主題】43. I watch TV for an hour, and t_______n I eat dinner.
【評論內容】
生涯金字塔(生涯金三角)
生涯規劃必須考量的三項因素:個人、環境、資訊。
個人: ˙能力˙性向˙性別 ˙興趣˙個人特質 ˙價值觀˙學業成就 ˙健康狀況
環境:˙機緣˙家庭經濟˙社會潮流˙家人期望˙同儕團體 ˙地緣關係
資訊: ˙發展趨勢˙科系類別˙職業類別˙學校類別˙升學管道
【評論主題】69.下列何者為當事人中心論的特色？(A)以發展的觀點來說明行為問題的產生(B)又稱指導學派(C)輔導員的干涉非常少(D)強調所有行為均是學習來的
【評論內容】
一、發展的觀點，指的是以生理或心理的發展過程中所面臨的行為問題。
二、當事人中心取向的目標著重於(個體的獨立性)和(個人的統整)，治療焦點放在「人」上面，而非當事人當下所面臨的問題。