【評論主題】下列有關臺北雙年展的敘述何者不正確？(A)主要是國內地區性的大型展覽(B)首屆展覽由日籍策展人南條史生策畫(C)自第二屆後引入雙策展人制度(D)首屆展覽的主題是「慾望場域」
【評論內容】
2014 劇烈加速度
2016當下檔案・未來系譜:雙年展新語
【評論主題】下列哪一項是美國學者邁克．帕森斯 （Michael Parsons ）於 1987 年所建構審美發展階 段的最高階︰(A)原創表現（ Expressiveness）(B)美與寫實（ Beauty an
【評論內容】
第一階段：主觀偏好（Favoritism）
對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想
第二階段：美與寫實 （Beauty and realism）
小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察
第三階段：原創表現（expressiveness）
感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感
第四階段：形式和風格（Form and style）
以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色
第五階段：自律（Autonomy）
兼顧個人和社會的美感判斷，...
【評論主題】法國的考萊治（College）是屬於那一階段的教育？(A)小學 (B)中學 (C)專科(D)大學
【評論內容】法國學制為5-4-3，初等教育(小學)五★，...
【評論主題】30下列臺北市現存日治時期古蹟建築，何者不是受到英國維多利亞紅磚（辰野式樣）風格影響？(A)臺灣總督府專賣局（前臺灣菸酒公賣局）(B)臺北帝國大學病院（今臺大醫院舊樓）(C)臺灣總督府（今中華民國總統
【評論內容】臺灣辰野式風格案例台北新起街市場（國家電影院資料館，前為紅樓戲院）
原三級古蹟今市定古蹟 / 其他類地址：台北市成都路10號落成年份：1908年設計者：近藤十郎
台北帝國大學附屬病院（臺灣大學附設醫院）市定古蹟 / 其他類地址：台北市常德路1號落成年份：1916年設計者：近藤十郎
台中驛（台中車站）原省定古蹟今國定古蹟 地址：台中市台灣大道一段1號（台中市建國路172號）落成年份：1917年設計者：台灣總督府鐵道部工務課
台灣總督府（中華民國總統府）國定古蹟 地址：台北市重慶南路一段122號落成年份：1919年設計者：長野宇平治、森山松之助
台灣總督府公賣局（前台灣菸酒公賣局）國定古蹟 地址：台北市南昌路一段4號落成年份：1913～22年設計者...
【評論主題】25.下列有關中國畫論之敘述，何者正確？ (A)在《敘畫》中，張彥遠提出了山水畫創作要以「神明降之」「竟求容勢」。(B)《歷代名畫記》作者王微(約815至875年)，內容分三部分，一是畫史論述，二是畫
【評論內容】
《敘畫》n南朝宋─王微 所作的畫論著作。n主要闡述山水畫原理、功能及各種表現技法。n
《歷代名畫記》n唐朝末年問世，作者張彥遠，中國最早的繪畫通史。
《續畫品》n南北朝─姚最 撰，亦肯定六法曰：「畫有六法，真仙為難。」
【評論主題】下列哪一項是美國學者邁克．帕森斯 （Michael Parsons ）於 1987 年所建構審美發展階 段的最高階︰(A)原創表現（ Expressiveness）(B)美與寫實（ Beauty an
【評論內容】
第一階段：主觀偏好（Favoritism）
對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想
第二階段：美與寫實 （Beauty and realism）
小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察
第三階段：原創表現（expressiveness）
感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感
第四階段：形式和風格（Form and style）
以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色
第五階段：自律（Autonomy）
兼顧個人和社會的美感判斷，...
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n
【評論主題】下列哪一項是美國學者邁克．帕森斯 （Michael Parsons ）於 1987 年所建構審美發展階 段的最高階︰(A)原創表現（ Expressiveness）(B)美與寫實（ Beauty an
【評論內容】
第一階段：主觀偏好（Favoritism）
對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想
第二階段：美與寫實 （Beauty and realism）
小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察
第三階段：原創表現（expressiveness）
感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感
第四階段：形式和風格（Form and style）
以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色
第五階段：自律（Autonomy）
兼顧個人和社會的美感判斷，...
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n
【評論主題】30下列臺北市現存日治時期古蹟建築，何者不是受到英國維多利亞紅磚（辰野式樣）風格影響？(A)臺灣總督府專賣局（前臺灣菸酒公賣局）(B)臺北帝國大學病院（今臺大醫院舊樓）(C)臺灣總督府（今中華民國總統
【評論內容】臺灣辰野式風格案例台北新起街市場（國家電影院資料館，前為紅樓戲院）
原三級古蹟今市定古蹟 / 其他類地址：台北市成都路10號落成年份：1908年設計者：近藤十郎
台北帝國大學附屬病院（臺灣大學附設醫院）市定古蹟 / 其他類地址：台北市常德路1號落成年份：1916年設計者：近藤十郎
台中驛（台中車站）原省定古蹟今國定古蹟 地址：台中市台灣大道一段1號（台中市建國路172號）落成年份：1917年設計者：台灣總督府鐵道部工務課
台灣總督府（中華民國總統府）國定古蹟 地址：台北市重慶南路一段122號落成年份：1919年設計者：長野宇平治、森山松之助
台灣總督府公賣局（前台灣菸酒公賣局）國定古蹟 地址：台北市南昌路一段4號落成年份：1913～22年設計者...
【評論主題】26. 英國學者 Hargreaves 提出，中小學教師的非正式團體規範之一是同仁之間步調一致，不刻意求表現。上述現象屬於：(A)順從權威 (B)平凡規範 (C)教室自主 (D)忠於同事
【評論內容】
哈格雷夫斯(Hargreaves)中小學教師非正式團體規範
1、教室自主：教師的教學、訓育方法自行選擇、自行決定、不受干涉。
2、忠於同事：同仁之間互相信賴，一切言行以維護群體利益為重。
3、平凡的規範：同仁之間步調一致，不刻意求表現，一種近乎「中庸之道」的規範。
【評論主題】18.教育行政機關負責推動教育計畫，其中在教育行政運作典範中，何種典範強調採取現象邏輯觀點，著重發現某現象及背景脈絡？(A)自然典範(B)理性典範(C)批判典範(D)實證典範
【評論內容】
26.在教育研究典範中，何者是強調所研究對象不可從母群體中分割，重視研究對象所處情境脈絡的重要性？(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)後現代典範
臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#686
9.何種典範強調採取現象邏輯態度，著重發現某現象，強調背景脈絡？ (A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)實證典範。
95年金門縣國小教育科目#1469
【評論主題】25.下列有關中國畫論之敘述，何者正確？ (A)在《敘畫》中，張彥遠提出了山水畫創作要以「神明降之」「竟求容勢」。(B)《歷代名畫記》作者王微(約815至875年)，內容分三部分，一是畫史論述，二是畫
【評論內容】
《敘畫》n南朝宋─王微 所作的畫論著作。n主要闡述山水畫原理、功能及各種表現技法。n
《歷代名畫記》n唐朝末年問世，作者張彥遠，中國最早的繪畫通史。
《續畫品》n南北朝─姚最 撰，亦肯定六法曰：「畫有六法，真仙為難。」
【評論主題】48 下列何者是系統化教學設計的優點？ (A)自動產生創意教材 (B)過程合乎科學邏輯 (C)激發教師的教學熱誠(D)避免「見樹不見林」的缺失
【評論內容】(D)避免「見樹不見林」的缺失 統整學習的優點
【評論主題】下列哪一項是美國學者邁克．帕森斯 （Michael Parsons ）於 1987 年所建構審美發展階 段的最高階︰(A)原創表現（ Expressiveness）(B)美與寫實（ Beauty an
【評論內容】
第一階段：主觀偏好（Favoritism）
對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想
第二階段：美與寫實 （Beauty and realism）
小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察
第三階段：原創表現（expressiveness）
感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感
第四階段：形式和風格（Form and style）
以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色
第五階段：自律（Autonomy）
兼顧個人和社會的美感判斷，...
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n
【評論主題】下列哪一項是美國學者邁克．帕森斯 （Michael Parsons ）於 1987 年所建構審美發展階 段的最高階︰(A)原創表現（ Expressiveness）(B)美與寫實（ Beauty an
【評論內容】
第一階段：主觀偏好（Favoritism）
對所喜歡的畫產生直接的愉悅，特別注意顏色，並產生聯想
第二階段：美與寫實 （Beauty and realism）
小學階段學童表現特別明顯（8-12歲），此階段重視繪畫主題，並將寫實區分成「圖像式寫實」和「照相式寫實」，而照相式寫實是圖像式寫實的及至表現。開始表現客觀的觀察
第三階段：原創表現（expressiveness）
感受原作者所想表達的，即原作者繪圖的佈局，一幅畫的好或壞並不是主題的美醜，而是原作者是否成功的傳遞出主題的情感
第四階段：形式和風格（Form and style）
以歷史文化脈落來衡量作品的價值，並且其媒材、形式、風格可相互討論以彰特色
第五階段：自律（Autonomy）
兼顧個人和社會的美感判斷，...
【評論主題】下列有關臺北雙年展的敘述何者不正確？(A)主要是國內地區性的大型展覽(B)首屆展覽由日籍策展人南條史生策畫(C)自第二屆後引入雙策展人制度(D)首屆展覽的主題是「慾望場域」
【評論內容】
2014 劇烈加速度
2016當下檔案・未來系譜:雙年展新語
【評論主題】針對觸覺型兒童而言，下列那一項是Viktor Lowenfeld(1903-1960)所提出的繪畫表現特徵？(A)擅於畫面構圖的整體安置(B)習慣於從描繪對象的細部開始描繪(C)容易掌握所描繪對象精確
【評論內容】
依據Lowenfeld, Viktor. ＆ Brittain,nW. Lambert（1987）歸納指出，
視覺型兒童的特質包含：
1、主要媒介依賴眼睛、且具有觀察性向的心理素質。
2、屬於客觀的創作類型。
3、要從事物的外貌來獲取經驗。
4、能看到事物的整體，不忽略細節，並且能將整體印象分析為細節及部份印象。
5、從物體的外輪廓開始表現，然後才以細節充實形體。
6、視覺分析可以穿透物體的本質：包括（1）形狀和結構特徵的分析。（2）由光線、陰影、色彩、空氣及距離所造成的形狀或結構的改變。
7、具有將運動感及觸覺經驗轉化為視覺經驗的傾向。
觸覺型兒童的特質則包含：
1、主要媒介是身體本身肌肉感應、運動經驗、接觸的體驗、自我與外在世界的價值關係體驗。
2、作品屬於自...
【評論主題】47.一個學生既不喜歡開夜車，又怕不開夜車考試不及格是為：(A)雙避衝突(B)趨避衝突(C)雙趨衝突(D)雙重趨避衝突。
【評論內容】57. D 大仁與小李是同班好友，兩人常一起分享心事。大仁表示很想參加學校國際 交換學生面試，但又怕落敗；而小李則談到自己很不想重修數學課，但若不 重修就必須延後畢業，造成求職或進修的困擾。試問大仁與小李的衝突係屬 下列何者？ (A)大仁有雙趨衝突（approach-approach） 小李有趨避衝突（approach-avoidance） (B)大仁有趨避衝突（approach-avoidance） 小李有雙趨衝突（approach-approach） (C)大仁有雙避衝突（avoidance-avoidance） 小李有趨避衝突（approach-avoidance） (D)大仁有趨避衝突（approach-avoidance） 小李有雙避衝突（avoidance-avoidance）線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=16017895&dostatus=&noslave=1&exp=75#i_48583#ixzz3QVnwIEOB
【評論主題】24、下列何者不屬於九年一貫課程的『手段』？(A)統整課程(B)基本能力(C)校本課程(D)多元評量。
【評論內容】
九年一貫課程改革重點在於培養學生『帶得走的基本能力』為主要目標，以『統整課程』為手段，並保持彈性空間，使學校能依據社會、學校、社區環境並配合當前教育政策，因地制宜，擬訂適合發展『學校本位的課程』。
基本能力為引導目標，統整課程、校本課程、多元評量才是實踐九年一貫理念的手段。
【評論主題】下列對課程類型的說法，何者正確?(A)國小的晨光時間也是一種正式課程(B)歷史課程中缺乏對二二八事件的敘述，這是一種空白課程。(C)學校採取的獎懲制度，使學生產生競爭的心態，這是一種潛在課程。(D)九
【評論內容】
(A) 國小的晨光時間也是一種非正式課程 (B) 歷史課程中缺乏對二二八事件的敘述，這是一種空無課程(懸缺課程) (C) 學校採取的獎懲制度，使學生產生競爭的心態，這是一種潛在課程 (D) 九年一貫課程的彈性學習節數是屬於正式課程
【評論主題】特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要中，分為六個領域，下列何者不是六大領域的名稱？(A)生活教育(B)社會適應(C)實用語文(D)適性體育。
【評論內容】特殊教育學校國民教育階段課程綱要中，分為六個領域n(1) 生活教育n(2) 社會適應n(3) 實用語文n(4) 實用數學n(5) 休閒教育n(6) 職業生活n