【評論主題】18. 趙老師帶著幼兒到社區去踏察，目的是增進幼兒的認知能力，請問以下哪些活動實踐幼兒園教保活動課程大綱認知領域中幫助幼兒發展「蒐集訊息」的能力？甲、測量從教室走到學校大門的距離乙、把學校對面所看到的

【評論內容】A選項

【評論主題】1、依照維高斯基對個體發展的論點，一個最好的學習環境是:(A)給孩子自由發揮的空間 (B) 跟年齡小一點的孩子一起學習(C)讓小孩子親手操作 (D) 跟較有能力的同儕一起學習

【評論內容】

跟較有能力的同儕一起學習(鷹架)

【評論主題】93.在班級經營中，親師溝通是非常重要的一環，靜香老師希望和胖虎的媽媽溝通胖虎需要學習生活自理，但在溝通的過程中，胖虎的媽媽一直否認胖虎在家的依賴行為，並表現出急著要離開。若靜香老師注意到胖虎的媽媽所

【評論內容】

同理心 

【評論主題】24.下列關於各種幼教課程模式的敘述何者正確？甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒身心靈的整合乙、高瞻課程(High Scope approach)重視計畫、工作、回顧的教學程序

【評論內容】

義大利瑞吉歐課程-方案教學

【評論主題】1、依照維高斯基對個體發展的論點，一個最好的學習環境是:(A)給孩子自由發揮的空間 (B) 跟年齡小一點的孩子一起學習(C)讓小孩子親手操作 (D) 跟較有能力的同儕一起學習

【評論內容】

跟較有能力的同儕一起學習(鷹架)

【評論主題】93.在班級經營中，親師溝通是非常重要的一環，靜香老師希望和胖虎的媽媽溝通胖虎需要學習生活自理，但在溝通的過程中，胖虎的媽媽一直否認胖虎在家的依賴行為，並表現出急著要離開。若靜香老師注意到胖虎的媽媽所

【評論內容】

同理心 

【評論主題】24.下列關於各種幼教課程模式的敘述何者正確？甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒身心靈的整合乙、高瞻課程(High Scope approach)重視計畫、工作、回顧的教學程序

【評論內容】

義大利瑞吉歐課程-方案教學

【評論主題】13.有關高瞻課程(High/Scope Approach)之敘述，下列何者錯誤？(A)評量是以觀察記錄的方式為主(B)植基於皮亞傑(J. Piaget)的理論(C)「計畫-工作-回顧」是一天中最長的

【評論內容】

高瞻課程的哲學理念是基於皮亞傑和杜威的兒童發展理論

日常活動流程 高瞻教室遵循一個可預測的事件序列，稱為日常活動流程。高瞻教室的日常活動流程包括計劃 – 工作-回顧

高瞻課程內容分為八個領域：（1）學習方法（2）語言，讀寫與交流;（3）社會和情感發展；(4) 身體發展和健康（5）數學（6 ）科學與技術;（7）社會研究;及（8）創造性藝術。

【評論主題】【題組】28. 如果你是小玲的老師，下列哪一種處理方式最適合用來提升小玲此時的道德發展層次，並符合柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點？(A)立即對小玲擅自拿別人東西的行為給予告誡(B)請全班幼

【評論內容】

道德成規前期(0-9歲)(preconventional level)：

道德的價值受到行為後果或苦樂感覺作道德判斷，並且極端服從權威。分成兩個階段：

1、避罰服從導向階段：兒童的道德價值觀建立對懲罰的害怕

2、相對功利導向階段；價值觀是建立在行為後果所帶來的賞罰決定道德的原則

【評論主題】18. 三歲的小威相信外表就是事實，常會被戴獠牙等嚇人面具的人嚇哭；或看到像石頭的玩具海綿會說它就是石頭而不是海綿。此現象最有可能是因為小威還無法熟練地進行下列哪一種思維？(A)雙重表徵 (B)邏輯思

【評論內容】

重量保留(9~10)：兒童對物體的重量，不因為外型改變而影響。

前運思期(2~7)具有簡單的象徵能力，但她們的雙重表徵(同時以不同的角度思考同一件事情)的能力能未成熟，故其概念及表徵能力是很粗淺的。