【評論主題】39.何者為皮亞傑（Piaget）認知發展論之前運思期特徵？(A)延宕模仿 (B)自我中心 (C)去集中化 (D)命題推理
【評論內容】(A) 感覺動作期 (B)前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期
【評論主題】39.何者為皮亞傑（Piaget）認知發展論之前運思期特徵？(A)延宕模仿 (B)自我中心 (C)去集中化 (D)命題推理
【評論內容】(A) 感覺動作期 (B)前運思期 (C) 具體運思期 (D) 形式運思期
【評論主題】36.教師自行編製課堂測驗實施結果，以百分等級來呈 現，較屬於下列何種評量？(A)混合參照評量（combined referenced evaluation)(B)常模參照評量（norm-refere
【評論內容】
1.常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。--可以作為鑑別學生程度之評量
2.效標參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教學前即已事先設定好的效標為依據,依其是否達到這項標準(達成者即為學習「精熟」,未達成者即為學習「非精熟」),來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「效標參照評量」。效標參照評量的目的,旨在找出學生已經學會和尚未學會的原因或困難所在,以幫助教師改進教學和學生改進學習。
【評論主題】72.教師對於信心較低、學習能力較不高的學生，較合適採用何種教學以提升其基本知能的學習成效？(A)發現式教學(B)討論式教學(C)編序式教學(D)價值澄清教學
【評論內容】
編序教學法(Programmed Instruction)又稱為循序自學法、計畫學習法，是將教材分析成一連串之細目，編成一連串之問答題或試題，然後指導學生利用細目書本、教學機或電腦進行自學之一種方法。
過程
編序教學法之過程可分為三步驟:只是教材、學生作答、核對正誤。
1.提式教材:將編好的一連串教材細目，利用工具逐次提示出來，以供學生學習。
2.學生作答:學生根據呈現之教材逐次作答，作答方式大致分為填充和選擇兩種。
3.核對正誤:學生作答之後，可立即得到回饋。通常第一個答案之正確答案和第二個問題一齊呈現出來，
使學生在學習第二個位提前，可以根據標準答案核對自己答案的對錯。
教材編序步驟
1.界定範圍。
2.蒐集有關之技術用...
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