【評論主題】從教育者（老師）的觀點來看「障礙學生的鑑定」，必須是學生：　(A) 有明顯的個別間差異（inter-individual difference）。　(B) 有明顯的個別內在差異（intra-indiv

【評論內容】

「障礙學生的鑑定」←題目的這個定義不符合現在的理論啊，現在的「障礙學生」跟「特教學生」在定義上是兩種不同的學生耶！

障礙學生→指的是有在認知或生理上有缺陷，但不影響學習的學生。

特教學生→指的是有在認知或生理上有缺陷，在學習上需要特別教育方式介入的學生。

這題太久遠了！該刪除了！

【評論主題】14.下列對十二年國民基本教育課程綱要總綱描述，何者有錯?(A)以「自發」、「互動」及「共好」為理念 (B) 尊重多元文化與族群差異(C)成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」 (D) 以行為主義能力指

【評論內容】

我想請問有沒有先進能說明(A)選項中「共好」這一個概念到底是不是正確的？因為圖裡沒有，也不知出處在哪？

【評論主題】3. 下列何者非屬十二年國民基本教育之課程發展之理念?(A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)參與

【評論內容】

這一題的答案選項是不是應該要改成C選項？跟其他解答提供的內容有出入吧？問何者「非」屬，有「自主」行動、溝通「互動」、社會「參與」，但就是沒看到共好啊？！

【評論主題】14.下列對十二年國民基本教育課程綱要總綱描述，何者有錯?(A)以「自發」、「互動」及「共好」為理念 (B) 尊重多元文化與族群差異(C)成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」 (D) 以行為主義能力指

【評論內容】

我想請問有沒有先進能說明(A)選項中「共好」這一個概念到底是不是正確的？因為圖裡沒有，也不知出處在哪？

【評論主題】5.李商隱〈花下醉〉「尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜後，更持紅燭賞殘花！」詩旨為何？(A)寫對青春光陰的珍惜 (B)寫閒適的心境 (C)寫不遇的遺憾 (D)以憐花寄寓身世的飄零。

【評論內容】不懂，即使樓上前輩解釋了，仍是不懂題目與答案的關係

【評論主題】建構主義教學的理論基礎，強調個人內在知識的建構過程 (A)皮亞傑(B)斯肯納(C)奧蘇貝爾(D)維果茨基

【評論內容】為什麼鷹架理論不行？

【評論主題】5.秧針:

【評論內容】時令歌？？

【評論主題】【題組】2. 同時擲 3 個的公正骰子，在點數和為 15 的條件下，試求 3 個點數皆不同的機率為 。

【評論內容】又給我跳掉！！

【評論主題】四、鋼筋混凝土結構體產生裂縫會造成鋼筋銹蝕，而影響結構體強度。試說明在施工階段可以用那些方法改善？（25 分）

【評論內容】題目要小心看、選項要看仔細！不可以粗心

【評論主題】在創造力、智力、學習成就三者的關係下列何者為正確：(A)三者並無相關 (B)三者中以創造力與智力相關最大(C)三者中以創造力與學習成就相關最大 (D)三者中以智力與學習成就相關最大

【評論內容】我記得我讀到的是創造力與智力的關係每個論點都不同，所以兩者關係是缺乏定論的

【評論主題】Gardner所提出之多元智能理論中之智能不包括下列何者？　(A)內省智能(B)藝術智能(C)自然智能(D)人際智能

【評論內容】答案要改一下，不然應該BC都給吧= =

【評論主題】下列何者為有效個別化教育方案的基本原理？　(A)使各類學生獲得平等的學習效果 (B)規劃的是暫時性方案 (C)強調教學的效果 (D)利用各種資源進行個別教學

【評論內容】理解困難！請高手釋題！

【評論主題】31.接受學前特殊教育服務的對象到國小可以就讀(A)特殊班(B)資源班(C)普通班(D)以上皆可。

【評論內容】這題怪怪的，照理講應先評估其能力與需求，並因應融合教育理念，以提供最少限制環境為優先吧？

【評論主題】21. 就一位輕度弱視學生而言，下列哪一項是他可能需要的教育輔助器材？(A)代抄筆記 (B)盲用電腦 (C)放大鏡 (D)報讀服務。

【評論內容】你又給我跳答案！

【評論主題】19. 下列哪一項是國內特殊教育發展的最新趨勢？(A) 完全統合　(B) 部份隔離　(C) 完全融合　(D) 部份融合

【評論內容】樓上+1

【評論主題】37. _____是指當個案能在不同的塲合使用已學到的好行為。(A)獲得 (B)建立 (C)維持 (D)類化

【評論內容】又給我跳掉了！

【評論主題】11.何者是標記的正面作用？(A)對特殊兒童做出錯誤的診斷或標記(B)無標記，就無教育經費(C)造成當事人的心理創傷(D)受到朋友排斥。

【評論內容】答案真的讓人難以理解，只好避重就輕的去選感覺負面引響最低的那個。= =