【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】14.某四歲幼兒講話有結巴不流暢、口吃的現象。針對他的問題，下列敘述何者較適切？(A)口吃問題來自於遺傳因素(B)女生發生口吃的機率高於男生(C)會因特定對象與情境而影響其語暢的表現(D)提醒該生注意
【評論內容】(A)遺傳因素是一部份，但不是全部，腦傷或其他疾病也有可能造成。(B)男生發生比例較高。
【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】8.若=____
【評論內容】此題重點在於智力並沒有問題，加上學生本身有能力創作文章，要使用哪一種調整方式較能讓學生順利作答。升學考試很難用免考的策略來替代，會造成分數採計與錄取標準的困難，所以才會改以加分、特殊考場服務來替代。
【評論主題】烏賊國小的針校長在議員選舉期間公開為劉議員站台助講，請問針校長違反那一項教育原則？(A)中立原則 (B)同化原則 (C)平均原則 (D)本質原則
【評論內容】教育基本法(102.12.11)
【評論主題】39. 下列哪些障礙學生(a.智能障礙 b.閱讀障礙 c.視覺障礙 d.肢體障礙)可以用有聲圖書協助學習? (A)ab (B)bc (C)cd (D)ad
【評論內容】閱讀障礙是視知覺處理困難，視覺障礙是視覺接收有困難，智能障礙與肢體障礙的視覺功能與知覺處理並無異常，不需要特地將視覺線索轉換為聽覺。
【評論主題】下列哪一個就學環境算是「最少限制環境」？(A)啟智學校(B)啟明學校(C)啟聰學校(D)資源班
【評論內容】(A)、(B)、(C)都是安置單一類別為主的身心障礙學生，(D)除了跨障礙類別，還有一般生。
【評論主題】23.藥物治療對下列哪一類障礙的兒童最有助益？(A)注意力缺陷過動症(B)顏面傷殘(C)動作障礙(D)聽覺障礙
【評論內容】題目選"最"有效的，所以是四個選項比較，選出最常使用藥物治療的一個。另顏面傷殘通常會採取手術較多。
【評論主題】下列敘述何者不符合處罰的原則？(A)處罰學生時應保持冷靜(B)訂定處罰標準(C)如果無效就不要處罰(D)處罰是教師所不可或缺的手段。
【評論內容】現在強調的是正向管教與正向行為支持的教育思潮，加上法律明文規定禁止體罰，處罰的介入策略已經不是主流，至少在學術界是這樣認為。
【評論主題】18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數(C)如果學生在魏氏智力量表上所
【評論內容】T=50+10z (z為標準差)
【評論主題】8.許老師在指導資優學生進行獨立研究時，希望能夠啟發學生自己的興趣，按著個別的需求進行研究學習，請問下列敘述何者最為正確？(A)教師必須要教導「學習如何學」，並提供各種支援和資源(B)教師的角色主要是
【評論內容】(D)不只是資優生，哪怕是一般生甚至身障生，面對沒有興趣的內容，學習效果通常都會變差。
【評論主題】26.提供視覺障礙學生放大鏡使其能看到一般文字之輔助原理，與下列哪一種原理最為接近？(A)肢體障礙學生以眼神輸入電腦文字 (B)盲生使用語音報讀軟體聽電腦上的文字(C)聽覺障礙學生以手語幫助溝通 (D
【評論內容】(A)以視覺代替觸覺(B)以聽覺代替視覺
【評論主題】23.小祥是一位全盲的視覺障礙學生，目前就讀國三，對於即將面臨的國中基本學力測驗，下列哪一種無障礙考試服務較不適用於小祥？(A)延長考試時間(B)使用放大試卷 (C)獨立應考空間(D)口試
【評論內容】(D)改成報讀會比較適當吧，報讀跟口試的性質不太一樣，口試應該是指面談的開放性問題，全國性的升學考試不可能考開放性問題的。
【評論主題】12.下列何者是教師在智能障礙、學習障礙、情緒障礙與自閉症學生間都可能觀察到的學習問題？(A)注意力差，不易持續專心學習活動(B)學習能力在不同事物表現差異很大(C)學習速度緩慢，明顯比一般同學較差(
【評論內容】自閉症學生在擅長、感興趣的領域有可能學習速度還勝過一般生，有部分的自閉症生有特定領域資優傾向，學習不一定全面落後。