【評論主題】63. 「厚敦敦的軟玻璃裡，倒映著碧澄澄的一片晴空；一疊疊的浮雲，一隻隻的飛鳥，一彎彎的遠山，都在晴空倒映中。」所使用的修辭法為(A)借代(B)借喻(C)類疊(D)擬人
【評論內容】
湖水「像」軟玻璃。
【評論主題】63. 「厚敦敦的軟玻璃裡，倒映著碧澄澄的一片晴空；一疊疊的浮雲，一隻隻的飛鳥，一彎彎的遠山，都在晴空倒映中。」所使用的修辭法為(A)借代(B)借喻(C)類疊(D)擬人
【評論內容】
湖水「像」軟玻璃。
【評論主題】18. 下列關於〈諫逐客書〉的敘述，何者不正確？(A) 「書」為古代臣下對君王的奏疏 (B) 本文一開始以「議」字批判逐客之事，開門見山，論點明確 (C) 善於運用排比、對偶、鋪陳等手法 (D) 句式
【評論內容】
臣聞吏議逐客，竊以爲過矣。以 「過」字批判逐客之事.
【評論主題】14.建安時期有所謂的「三祖」之說，「三祖」不包含下面哪一個?(A)曹操(B)曹丕(C)曹植(D)曹睿。
【評論內容】「三祖陳王」的組合，「三祖」指曹操、曹丕、曹叡，陳王就是曹植了。
【評論主題】3.舊式書信在「稱謂」之下有「提稱語」，意思是在請人閱讀這封信件。為了表示禮貌，對不同身分的人要使用不同的提稱語。下列各選項提稱語的使用方法，何者有誤？(A) 對師長：函丈 (B) 對子女：知悉 (C
【評論內容】「函丈」用於師長「如晤」用於晚輩
【評論主題】28.國內郵件西式信封的寫法，何者錯誤？(A)收件人的地址寫在信封的中央或中央偏右(B)收件人的姓名、稱呼、啟封詞寫在地址下一行(C)寄件人的地址寫在信封的左上角(D)寄件人的姓名橫寫在地址上面一行
【評論內容】寄件人的姓名橫寫在地址下面一行
【評論主題】17. 傳統上將一年分為二十四個節氣，若以春天為首，以下節氣的先後排序何者正確？(A) 驚蟄、小雪、芒種、白露 (B) 驚蟄、芒種、白露、小雪(C) 芒種、驚蟄、小雪、白露 (D) 白露、驚蟄、芒種、
【評論內容】春雨驚春清穀天夏滿芒夏暑相連
【評論主題】26. 下列各組成語，何者沒有錯別字？(A) 耕讀傳家 ／ 魚躍鳶飛 ／ 讜言偉論 (B) 鐵話銀鉤 ／ 龍飛鳳舞 ／ 口若懸河(C) 玉潤珠圓 ／ 繞梁韻永 ／ 老臣凋謝 (D) 文采婓然 ／ 才氣
【評論內容】老臣凋謝 →〈台灣通史序〉：「老成凋謝，莫可諮詢；巷議街譚，事多不實。」
【評論主題】八、 我國傳統分一年為二十四節氣。下列四組，何組包含春、夏、秋、冬四季的節氣?(A)驚蟄、穀雨、處暑、大寒(B)清明、芒種、白露、霜降(C)雨水、小滿、寒露、小雪(D)春分、大雪、小暑、穀雨
【評論內容】春雨驚春清穀天夏滿芒夏暑相連
【評論主題】曆書上規劃春季節氣的有？ (A)驚蟄/雨水 (B)寒食/芒種 (C)小滿/清明(D)穀雨/小寒
【評論內容】春雨驚春清穀天夏滿芒夏暑相連
【評論主題】8.( )管仲主張、，其中他對的見解是： (A)不踰節(B)不自進(C)不從枉(D)不蔽惡。
【評論內容】禮~節 義~進(仁至義盡) 廉~惡(惡人))台語
【評論主題】4. A, B, C, D, E 為平面上相異之五點，=(6, 1)，=(3, - 6)，=(2, 7)，=(0, - 7)，則= (H) 。
【評論內容】甲.吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有宗教之感情，其感情愈深者，其哭泣愈痛──《老殘遊記》 乙.無材可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此係身前身後事，倩誰記去作傳奇──《紅樓夢》丙.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，只是夕陽紅──《三國演義》丁. 其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假託無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者──《儒林外史》。
【評論主題】三、某研究人員擬為一水稻新品種釐訂氮肥推薦用量。試驗時氮素用量設有 60、120 及180 (X, Kg(N)‧ha-1) 三個處理等級；田間佈置採用 RCB 設計，每處理等級重複四次。試驗數據中之稻
【評論內容】
35歲前：理性主義(形式訓練說)
教育萬能（人出生時好像是白紙)(重視實務經驗):認為人類心靈如白紙，先天並無固定形式，但有一些基本的「官能」(faculties)與生俱來，如推理、想像判斷、思考等能力，可因後天 訓練加強，教育即在鍛鍊這些官能，此說形成西方古典主義教育之中心理論。此說要點如下： 1.教學注重過程而非內容，內容是次要的，主要以形式過程為主。 2.強調學習遷移，認為教育過程中若訓練了一種基本能力，便可處理各種不同情境。 3.以數學及古典與文學科最具形式訓練價值。(心靈實體說)
35歲後：經驗主義（知識來自經驗），知識來源始自感覺與思考。
洛克的教育主張(一)─其道德教育可說是“以理培德”，有中庸色彩
“能讓學童...【評論主題】智力三維論(A)斯頓博格(B)葛敦納
【評論內容】是(肆)金主
【評論主題】2、由「父、爸」、「考、老」、「倫、侖」得知轉注是：(A)ㄧ字多義(B)多字一義(C)ㄧ字多音(D)多字一音
【評論內容】轉注與假借的不同:轉注是[一義數文]也就是[異字同義]假借是[一字數用]也就是[異義同字]
【評論主題】6、下列各段文字，皆針對賈誼而寫，試判斷哪一段屬翻案性質？(A)宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神(李商隱賈生)(B)漢文有道恩猶薄，湘水無情弔豈知。寂寂江山搖落處，憐君何
【評論內容】
一時謀議略施行，誰道君王薄賈生。爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿。
語譯：在當代提出謀議，便曾部分被國君接受，甚至全國施行，誰說君王對賈生太刻薄。自古以來，很多人爵位很高但所進的忠言全都不被重用，由古到今，賈生受重用的境遇，豈不是超過眾多的公卿？