【評論主題】下列關於皮亞傑的認知發展論有三個特徵，何者為非?(A)認知發展的歷程受成熟與環境交互影響(B)人類的認知發展，具有順序性與階段性，在發展過程中兩者是不會改變的(C)認知發展亦是智力成長(D)特別強調社

【評論內容】維高茨基的認知發展理論中，特別強調「社會文化」對於認知發展的影響，他認為兒童的認知發展是在社會學習的歷程中進行的。

【評論主題】下列關於皮亞傑的認知發展論有三個特徵，何者為非?(A)認知發展的歷程受成熟與環境交互影響(B)人類的認知發展，具有順序性與階段性，在發展過程中兩者是不會改變的(C)認知發展亦是智力成長(D)特別強調社

【評論內容】維高茨基的認知發展理論中，特別強調「社會文化」對於認知發展的影響，他認為兒童的認知發展是在社會學習的歷程中進行的。

【評論主題】下列關於皮亞傑的認知發展論有三個特徵，何者為非?(A)認知發展的歷程受成熟與環境交互影響(B)人類的認知發展，具有順序性與階段性，在發展過程中兩者是不會改變的(C)認知發展亦是智力成長(D)特別強調社

【評論內容】維高茨基的認知發展理論中，特別強調「社會文化」對於認知發展的影響，他認為兒童的認知發展是在社會學習的歷程中進行的。

【評論主題】觀察王同學解數學算式「3X-5=2X-4」，發現他除了動手寫字外，同時也喃喃自語地說：「要先把未知數移到同一側，所以把 2X 移到左邊，移過去時要…」。根據皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygot

【評論內容】皮亞傑在認知發展階段中提到，前運思期的孩子具有自我中心導向的思考模式，其「自我中心」指孩子在面對問題時，只會從自己的角度和觀點去想，不會考慮到他人的想法，不能理解他人的觀點，無法以同理得證，例如皮亞傑的三山實驗。到了具體運思期時，孩子便能「去自我中心」，能注意到事物的多種面向，不再以知覺或所見所聞去作判斷。

【評論主題】四、若有一輻射工作人員在單一年內受到加馬（ γ ）全身均勻照射 7.2 毫戈雷（mGy）的劑量與能量 50 keV 中子全身均勻照射 1.5 mGy 的劑量，試問：（每小題 5 分，共 10 分）【題

【評論內容】皮亞傑認為兒童的認知會隨著年齡的成長而有所發展，是因為在思維方式上有了「質的改變」，並非表現於在知識量上有所增加。皮亞傑採用質變＞量變的研究取向。

【評論主題】H. 所有周長為 20 的扇形中，有最大面積為a，此時扇形半徑為b，則數對(a, b)=(25，5)。

【評論內容】(A)其中維果斯基的認知發展論和皮亞傑不同的地方在於：他強調「社會文化」是影響兒童認知發展的重要因素。(D)為皮亞傑所提出：認知結構、基膜、適應（同化、順應）、平衡、組織。

【評論主題】學生希望被稱讚而表現出道德行為是Kohlherg道德認知發展論的哪一階段？(A)階段一　(B)階段二　(C)階段三　(D)階段四。(台中93國小)

【評論內容】我也搞錯了...快速看過去我也以為是在選三個期別！原來是要選六個階段！

【評論主題】54.下列何者不是維果斯基認知發展論的要義？ (A)認知思維與語言發展有關係(B)由實際發展區可達到可能發展區(C)文化可影響認知發展(D)人格是影響認知發展的因素

【評論內容】(A) 維果茨基強調認知思維和語言發展有密切關係，而且強調兒童的「自我中心語言（egocentric speech）、獨白」，兒童的內在對話、自言自語能幫助其思維。(B) 「可能發展區」指介於「兒童自己實力所能達到的水平」與「經別人給予協助後所可能達到的水平」之間的一段差距。在此情形之下給予兒童幫助稱為「鷹架作用（scaffolding）」，即一開始先協助兒童，之後逐漸減少協助的頻率（拆鷹架），最後讓孩子獨立發展。(C) 維果茨基的認知發展論強調「社會文化」是影響認知發展的要素。

【評論主題】2、依照皮亞傑(JeanPiaget)的「認知發展論」，認知發展正常的國民中學學生的認知發展階段是屬於：(A)形式運思期　(B)感覺動作期　(C)前運思期　(D)具體運思期

【評論內容】(A)形式運思期：１１歲以上　(B)感覺動作期：０～２歲　(C)前運思期：２～７歲(D)具體運思期：７～１１歲