【評論主題】72. 下列有關青少年社會情緒特徵的敘述，何者正確？(A) 青少年比成人更仰賴杏仁核處理外來刺激，此處對負向情緒刺激特別敏感(B) 掌管社會情緒的神經迴路在青春期前幾乎已發展完成(C) 一般而言，認知
【評論內容】戴維森認為，從我們目前所知孩子的大腦具有可以依經驗而改變的強大能力這個觀點來看的話，這個研究的結果是合理的。而發展社會情緒學習技術的敏感期（sensitive period）比認知技術發展的敏感期要來得長，因為掌管社會情緒學習的神經迴路在青春期仍然有很大的可塑性。
【評論主題】2、The stockholders’ eqiiily of Whiz.com at the beginning of the day on February 5 follows:On Februar
【評論內容】MiPon Chen 高二下 (2011/07/16 14:42):28人依據Guilford（1967）智力結構理論（structure of intellect，簡稱SOI），創造力是人類認知能力之一，可視為擴散性思考（divergent thinking）的一種，包含：流暢力（fluency）、變通力（flexibility）、獨創力（originality）及精進力（elaboration）。Torrance（1962, 1974）基於Guilford的理論觀點發展出《Torrance創造思考測驗》（Torrance tests of creative thinking，簡稱TTCT），用來測量流暢力、變通力、獨創力及精進力。
【評論主題】41﹑組織領導者應用其過人的影響力，轉化組織成員的觀念與 態度，使其齊心一致，願為組織的最大利益付出心力，此種領導稱為何? (A) 互易領導 (B) 轉型領導 (C) 隱性領導 (D) 參與領導。
【評論內容】（C) 隱性領導是相對於傳統的外顯領導而提出的一種新的領導方式，它以下屬為中心，以領導行為的內隱為根本，領導者主要通過設計和改變環境及條件，提供引導、支持和服務等手段來對下屬施加無形的領導力，它強調領導的軟性和柔性控制，讓下屬在不知不覺中接受了領導。隱性領導的作用就是要使領導者相對於下屬如同空氣，讓下屬看不見摸不著，感覺不到其存在，而又一刻也不能離開，從而達到“無為而治”的領導境界。
【評論主題】39﹑下列何種測驗的形式可以兼顧「鑑定、診斷與教學處置」? (A)形成性評量(B)總結性評量(C)實作評量(D)動態評量。
【評論內容】馬自達 小六上 (2010/11/20 13:02):48人
「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，最主要的涵義有二：
著重學習歷程或認知改變的評量。 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。
【評論主題】30﹑在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？ (A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect) (C)比
【評論內容】（D)
強亨利(John Henry)是美國一名傳奇性的黑人，從事鐵路工作，他獲知公司將引進一種機器做實驗，以備後來取代工人時，便想使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避免被取代，但後來卻因為力竭而死。
於是，當控制組的受試者，感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，而力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現時，便稱為強亨利效應。
【評論主題】29.黃老師認為教學設計是一套解決教學問題的方法，只要注意每個子環節設計，就可以控制好教學輸入及輸出的關係。此種教學設計理念屬於下列何者？(A)認知取向 (B)建構取向 (C)綜合取向 (D)系統取向
【評論內容】（b)建構觀對教學設計的啟示如下：1.重視學習者的主動性，強調主動參與的學習過程。2.強調「學習伙伴」、「同儕支持」的重要性，鼓勵小組協力學習(collaborative learning);透過討論、溝通等社會協調過程，達到意義分享，建立較客觀的學習成果，終至責任移轉至學生。3.教師的角色由知識傳授者，轉為提供鷹架與社會支持的學習促進者或教練，以發展學生潛能
【評論主題】54.教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？(A)興趣原則(B)準備原則(C)類化原則(D)練習原則
【評論內容】準備:教學前教師和學生的準備工作、教師引起學生的學習動機。教師的準備包含分析教學目標、蒐集資料等,而學生則是預習新課。
【評論主題】97.學習社會的兩大重點為終身教育與學習型組織，其中終身教育的理念乃自1976年開始為何種組織所採用而為世界所重視？(A)OECD(B)IBE(C)UNESCO(D)IEA
【評論內容】
聯合國教科文組織（UNESCO）所宣揚之終身學習的五大支柱
Learning to know---學會認知
learning to do---學會做事
learning to live together--學會與人相處
learning to be ---學會發展
learning to change---學會改變