【評論主題】8.下列何者不是史貝克 Skilbeck 情境分析模式中所提及的課程設計重點？(A)擬定目標 (B)詮釋實施 (C)文化選擇 (D)評估評鑑
【評論內容】史北克(Skilbeck)的情境分析模式是一種折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 情境模式的課程設計始自師生對其學習情境的評估與分析，依此提供不同的課程計畫內容。 課程設計的焦點是個別的學校與師生。 課程設計與發展置於社會文化.....看完整詳解
【評論主題】18.屏東縣地磨兒小學多數學生為排灣族原住民，許老師為符合該校學生的需求，採用班克斯 (J. Banks)的多元文化觀點來設計藝術課程，請問她在藝術領域課程中，介紹排灣族重要的慶典音樂屬於多元文化觀點
【評論內容】Banks的多元文化課程的設計取向階段一：貢獻取向(The Contribution Approach)在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄人物等)附加於主流課堂內容之中。例子：將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶及文化的片段加入主流課程中。題目中的例子：在原有的藝術領域課程（主流課程）中，加入了排灣族音樂慶典文化的片段。階段二：附加取向(The Additive Approach)從主流課程入手，在原有課.....看完整詳解
【評論主題】28. 以下關於學校「特殊教育推行委員會」任務的敘述，何者正確？(A)特殊教育學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達三次者，應再送主管機關審議 (B)特殊教育學生或其監護人、法定代理人於
【評論內容】特殊教育學生或其監護人、法定代理人對鑑定...
【評論主題】28. 以下關於學校「特殊教育推行委員會」任務的敘述，何者正確？(A)特殊教育學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達三次者，應再送主管機關審議 (B)特殊教育學生或其監護人、法定代理人於
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【評論主題】18.屏東縣地磨兒小學多數學生為排灣族原住民，許老師為符合該校學生的需求，採用班克斯 (J. Banks)的多元文化觀點來設計藝術課程，請問她在藝術領域課程中，介紹排灣族重要的慶典音樂屬於多元文化觀點
【評論內容】Banks的多元文化課程的設計取向階段一：貢獻取向(The Contribution Approach)在不影響主流課程結構下，接納和認識學生的不同文化背境，有效地把不同學生族群的文化元素(如節日、風俗習慣、服飾、飲食和英雄人物等)附加於主流課堂內容之中。例子：將教科書所忽略的優勢族群之外的民族英雄、節慶及文化的片段加入主流課程中。題目中的例子：在原有的藝術領域課程（主流課程）中，加入了排灣族音樂慶典文化的片段。階段二：附加取向(The Additive Approach)從主流課程入手，在原有課.....看完整詳解
【評論主題】8.下列何者不是史貝克 Skilbeck 情境分析模式中所提及的課程設計重點？(A)擬定目標 (B)詮釋實施 (C)文化選擇 (D)評估評鑑
【評論內容】史北克(Skilbeck)的情境分析模式是一種折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。 情境模式的課程設計始自師生對其學習情境的評估與分析，依此提供不同的課程計畫內容。 課程設計的焦點是個別的學校與師生。 課程設計與發展置於社會文化.....看完整詳解
【評論主題】25.Taiwan’s cultural heritage is a valuable reminder of how _____ and complex the past can be and ho
【評論內容】考題出處：https://www.moc.gov.tw/en/information_316_77815.htmlTaiwan's cultural heritage is a valuable reminder of how diverse and complex the past can be and how it plays a role in shaping present identities.
【評論主題】教師直接觀察和記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率， 採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？ (A)持續時間記錄(duration recording) (B)間距時間記錄(inter
【評論內容】
陳穎的持續時間紀錄法的定義是錯誤的
看過許多次相似題都有人貼導致混亂不清……
duration recording是記錄一個行為由開始到結束所持續的時間而非次數
※時限紀錄／持續時間記錄法(duration recording)：
1. 一段特定時間內，紀錄個體發生目標行為的「時間長短」，以便未來縮短或增加目標行為的時間。
2. 使用時機：
若個體未經允許離開座位的次數不多，但每一次持續的時間很長，擇目標界定宜設定在縮短離開座位的持續時間，宜採用 (紐文英)。
持續時間對於高比例出現的行為(例如：搖晃；手、腳、頭部的快速扭動)，或是發生在一段長時間中的任務取向行為(例如：合作遊戲、專注行為、不專注行為)，也是一個合適的測量。(John O. Cooper、Timo...